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初中语文九年级下册第22课陈涉世家（第2课时）班级_________姓名_________学习目标学习目标1．把握陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的重要作用。2．分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。课堂学习任务课堂学习任务一、知识回顾翻译下列句子。1．若为佣耕，何富贵也？2．嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！3．会天大雨，道不通，度已失期。4．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。5．藉第令毋斩，而戍死者固十六七。二、合作探究1．情节研读。（1）陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？起义取得了怎样的结果？（从文中找出相应句子回答。）（2）陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？为什么提出这样的策略？（朗读第2段，找到相应句子，然后合作讨论。）（3）陈胜、吴广为谋划起义做了怎样的舆论准备？有怎样的作用和效果？（在文中找到相应句子。）2．分析陈胜、吴广的形象。（1）结合文中描写陈胜语言、动作、神态的句子，分析其形象特点。（先从文中找出相关句子，自由朗读，注意人物的语言、动作、神态，入情入境地感受陈胜的形象特点。）（2）陈胜的组织领导才干表现在哪里？（先找出陈胜的行动，结合相关情节分析其意图，再总结其组织领导才干。）（3）《史记》为什么将陈胜列入“世家”？结合下面的补充材料，想一想：司马迁为何给予陈胜这么高的评价？（4）分析吴广的形象特点和他在文中的作用。（从文中找到描写吴广的语句，先梳理出大致脉络，再根据具体描写，分析人物形象特点。）3．探究本文的写法，体会作者的情感。（1）课文哪些情节详写？哪些情节略写？有何作用？（先梳理情节，然后小组讨论，比较详略，分析这样写的作用。）（2）作者在塑造人物形象的手法上有什么特点？（从

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