新教材2023版高中语文第四单元第13课13.2致大海学生用书部编版选择性必修中册

致大海普希金的艺术成就对俄罗斯文学和语言的发展产生了巨大影响，被誉为“俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者”。他的名字在俄罗斯文化史上、在俄罗斯解放运动史上永垂不朽。诗人38年的短暂一生却给俄国文学，也给世界文学宝库留下了丰厚的、无可替代的遗产。他死后，俄国进步文人曾经这样感叹：“俄国诗歌的太阳沉落了”，因为，普希金素有“诗歌的太阳”的美名。这是怎样的诗行啊！一方面是古代的雕塑的严格的单纯，另一方面是浪漫诗歌的音韵的美妙的错综，这两者在他的诗韵中融合起来了。它所表现的音调的美和俄国语言的力量到了令人惊异的地步。——别林斯基文化传承与理解——知识积累，素养提升文学常识普希金(1799—1837)，19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，也是批判现实主义文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”。普希金反对专制农奴制度，追求自由，发表了不少诗作抨击农奴制度，因此遭到沙皇政府的迫害。他一生创作颇丰，代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《茨冈》等，中篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。只有从普希金起，才开始有了俄罗斯文学，因为在他的诗歌里跳动着俄罗斯生活的脉搏。——别林斯基写作背景普希金在青年时代就深受十二月党人的影响，写下了许多歌颂自由民主的政治抒情诗。1820年，普希金年仅21岁就被沙皇放逐到俄国南部。1824年夏天，他与奥德萨总督发生冲突，又被军警押送到米哈伊洛夫斯克村，囚禁在那里长达两年之久。他在奥德萨长期与大海为伴，把奔腾的大海看作是自由的象征。当他要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮水般奔涌，忧郁而激愤的诗篇早已酝酿在胸中。普希金在奥德萨开始写作，到米哈伊洛夫斯克最后完成了这首诗。相关知识整句与散句整句由结构相同或相近的一组句子构成。整句的形式整齐匀称，节奏鲜明，音韵和谐，朗朗上口，语势强烈。整句常运用排比、对偶等修辞手法。如：你的蓝色的浪头翻滚起伏，/你的骄傲的美闪烁壮观。(普希金《致大海》)散句指句式灵活而富有变化的句子。其特点是句子长短不一，自由活泼。与长短句一样，我们在使用整句和散句时，也要避免单一地用整句或散句。在整句中恰当间以散句，或在散句中恰当嵌入整句，才能使表意生动丰富。整散句的变换是高考句式变换的考查方式之一。整句和散句互换的思考点主要是重复性地使用词语或者结构。有两个环节要注意：调整和改换句子结构；更换、增减部分词语，适当调整个别语序。(1)散句变整句。要加上重复使用的词语或结构，使之和相关内容构成整齐的句式，特别是要运用对偶或排比的知识。例如：有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思。添上需要重复使用的词语“使你”，再稍加调整后，答案如下：有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思。(2)整句变散句。把整句中重复使用的词语或结构去掉，使相关内容变成细小的成分。例如：尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。把句中重复使用的词语“尽管他们”去掉，再稍加调整后，答案如下：尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。语言建构与运用——新知预习，语言构建作业时间：20分钟1．识记字音闪烁絮语沉郁迷惘徘徊喑哑山脊峭壁喋喋挣eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(挣扎,挣钱))冠eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(桂冠,冠军))2．识记字形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xuān哗,寒xuān))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(光dié,蝴dié,diédié不休))3．词义辨析徘徊·彷徨徘徊：①在一个地方来回地走。②比喻犹豫不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。相同点：两者都有“犹豫”的意思。不同点：徘徊，本义只指在一个地方走来走去(并不涉及是否想到某个地方去)，所指的心情不一定不好，用于本义居多，用于比喻义则少见。彷徨，本义不只是指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向，心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一层意思，用比喻义居多。例句：①他在人生的十字路口观望。②母爱是一丝花香，让你的心情即使在的时刻也能感受到舒畅。4．词语积累(1)絮语：(2)沉郁：(3)喑哑：(4)喋喋：(5)喜怒无常：思维发展与提升——合作学习，疑点探析1.本诗是一首抒情诗，写作者来到大海边与大海告别。请找出作者与大海告别的部分。答：2．第一部分和最后一部分是全诗抒情最集中、最强烈的地方，都是向大海告别，那么诗人的感情是否一样呢？答：3．大海的“寂静”“温顺”“娇美”“阴沉”“任性”“反复无常”“无法控制”是令人赞赏的，“阴沉”“任性”“反复无常”“无法控制”等词却是贬义的，作者为什么对大海的这些特点大加赞赏呢？答：4．作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？他们和大海又有什么关系呢？答：审美鉴赏与创造——素材积累，读写迁移素材这样积累课内素材在《致大海》中，普希金之所以选择大海作为他讴歌、抒情的对象，其中是别有深意的。大海固然是美的，一方面，它有起伏的波浪、磅礴的气势，展现着奔放不羁的、动态的美；另一方面，它又有着退潮后深深的平静和无边的寂寥，展现着波澜不惊的、静态的美。但对于普希金来说，真正让他感动的，是“大海”这个意象所凝聚的一种精神——挣脱束缚、追求自由的精神，而这种精神又集中鲜明地体现在浪漫主义诗人拜伦身上。拜伦身后有许多才华卓著的诗人竞相追随，他们希望像他那样获得一个放荡不羁的生命和辉煌灿烂的毁灭，而普希金就是其中的一位。虽然拜伦与世长辞了，但拜伦身上那种为了追求自由而积极反抗、坚强不屈的精神却在普希金的灵魂中得以再生和延续。因此，《致大海》这首诗表面上是以大海作为抒情对象，实则是通过大海来表达诗人对拜伦的真诚悼念以及对拜伦的自由精神的继承。【适用话题】“自由精神”“追随先贤”“生命的意义”等。课外素材普希金格言选①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。②读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。③不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。④有两种模糊：一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情。⑤人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。关于自由的名言①自由应是一个能使自己变得更好的机会。——加缪②自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。——萧伯纳③自由一旦扎根，就会像植物一样迅速生长。——乔·华盛顿④自由向来是一切财富中最昂贵的财富。——罗曼·罗兰⑤自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠⑥生命诚宝贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！——裴多菲素材这样运用1．素材积累《迷娘(之一)》通过描写柠檬、橙子、蓝天、和风等，描摹了故国的美丽，表达了迷娘对故乡的思念之情。“露从今夜白，月是故乡明”，寂寞的夜里，游子远望明月、眺望远方，抒发着对故乡的浓浓思恋之情。【应用角度】“思乡”“爱国”“留恋”等。2．素材应用“乡愁”是马致远笔下的“夕阳西下，断肠人在天涯”；“乡愁”是柳永梦醒后的“杨柳岸，晓风残月”；“乡愁”是李清照的浅吟低唱；“乡愁”是苏轼的慷慨悲歌；“乡愁”是歌德笔下迷娘魂牵梦萦的“柠檬花开的地方”；“乡愁”是一坛海外赤子饮不尽的烈酒；“乡愁”是梦里的“长城”；“乡愁”是“一片槐树叶”，载着诗人浓浓的情思，漂洋过海……书声琅琅——由此及彼，拓展视野普希金诗歌精选我曾经爱过你普希金我曾经爱过你：爱情，也许在我的心灵里还没有完全消亡，但愿它不会再打扰你，我也不想再使你难过悲伤。我曾经默默无语、毫无指望地爱过你，我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨，我曾经那样真诚、那样温柔地爱过你，但愿上帝保佑你，另一个人也会像我爱你一样。一朵小花普希金我看见一朵被遗忘在书本里的小花，它早已干枯，失去了芳香；就在这时，我的心灵里充满了一个奇怪的幻想：它开在哪儿？什么时候？是哪一个春天？它开得很久吗？是谁摘下来的，是陌生的或者还是熟识的人的手？为什么又会被放到这来？是为了纪念温存的相会，或者是为了命中注定的离别之情，还是为了纪念孤独的漫步在田野的僻静处，在森林之荫？他是否还活着，她也还活着么？他们现在栖身的一角又在哪儿？或者他们也都早已枯萎，就正像这朵无人知的小花？假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变得可爱。致大海语言建构与运用1．答案：shuòxùyùwǎngpáihuáiyīnyǎjǐqiàodiézhēnɡzhènɡɡuānɡuàn2．答案：喧暄碟蝶喋喋3．答案：①徘徊②彷徨4．答案：(1)①絮絮叨叨地说。②絮叨的话。(2)低沉郁闷。(3)嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。(4)言语烦琐；说话没完没了。(5)一会儿高兴，一会儿发怒。形容人情绪变化不定。思维发展与提升1．答案：1、2两节与最后两小节。这样，文章可大致分为三个部分：1－2，诗人与大海告别。3－13，诗人面对大海产生联想。14－