2023学年完整公开课版不合逻辑

不合逻辑是指句子结构完整，搭配合理，在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。因此，这类句子具有较大的迷惑性。(一)不合逻辑的基本类型常见病因病例诊治

概念混乱(概念并列不当)(1)具有包含(从属)关系或交叉关系的概念并列不当互相并列的概念，应该是按同一标准划分的概念，如果标准混乱，就会出现概念间包含或交叉的错误现象。如：(2015·天津高考)“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。1.(2013·江西高考)教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。分析：概念混乱，“生活用品”包括“床上用品”，两者不能并列。常见病因病例诊治

(2)并列的词语不全部属于收束语。如：社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动。分析：“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，不属于“体育活动”。2．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。概念混乱(概念并列不当)分析：概念混乱，“导游地图”不属于“工艺品”，可删掉“导游地图”。常见病因病例诊治

否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词;二是不理解反问句本身就表示了一重否定。如：西方某些国家宣布，为防止官方通讯、私人通讯以及其他各类型通讯不再受其他国家的监听，他们将联合建立一个安全的电子通讯体系。分析：否定失当，“防止”后加“不再”使句意表达正好相反，应删去“不再”。(1)(2015·广东)今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。(2)我们已经创造了大量的物质财富，现代化取得了大的成就，但谁又能否认我们现在就不需要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神了呢？“禁止”与“不得”双重否定，应删掉“不得”。反问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑常见病因病例诊治

数词使用不当数目的减少可以用“减少(了)”“降低(了)”等词语表示，后面所跟的数词指原数量与减少后数量之间的差额，如从10减少到1，可以说“减少了十分之九”，而不能说“减少了九倍”，因为减少一倍就成了零；也可以用“降低到(为)”“下降到(为)”等词语表示，后面所跟的数词指减少后的余数，如从10减少到1，可以说“减少到十分之一”。如果弄不清楚数量关系，表述上往往会出现不合逻辑的错误。“降用分数，增用倍数”(1)该企业狠抓技术创新，不断挖潜，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。(2)参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。“下降了一倍”则成本为零，“下降”不能用倍数表示。“平均文化程度大专以上”有误，平均不能是约数，不能说“以上”。常见病因病例诊治

复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成病句。如：该集团的资金大都是向外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。分析：非转折关系，“然而”使用不当。强加因果(1)塞林格的《麦田里的守望者》不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一，因为现在部分高等学校和大多数中学已把它列为必读的课外读物。(2)由于新近翻译的论文大多竭力宣传西方教育理念，因而问世不久的《现代教育》杂志能客观地与读者谈论西方教育观的两面性。“列为必读的课外读物”不是该书成为经典的原因，因果关系倒置。强加因果。常见病因病例诊治

主客颠倒主体与客体存在着主要与次要、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。主客颠倒，可在“对外国人”后面加“来说”。另外，主语不一致，前半句的主语为“每一个中国人”，后半句的主语为“中国的饺子”。不合逻辑，后一分句的主干“语速较快感到困难”不通。可采用“对于……来说”结构，在“人”后面加“来说”；也可删掉“对于”，让“人”作后一分句的主语常见病因病例诊治

有悖事理(含自相矛盾)（1）指语句陈述的事情或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理,即有悖常理。如：万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。分析：既然“繁星满天”，又怎会“一轮明月”？明显不合事理。当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。不合逻辑，“甚至”表递进关系，“被人遗忘得一干二净”应该是“两年”比“五年”更加递进一层，所以应把“两年”与“五年”互换一下。常见病因病例诊治

（2）同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。否则，就会自相矛盾。例：(2015·湖北高考)近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。分析：不合逻辑，既然“生态保护意识渐入人心”，“一些地方在权衡之后往往会选择前者”明显与前文语境矛盾，应改为“选择后者”。3.(2016·山东高考)该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。分析：自相矛盾，“在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍”是劣势，而不是“优势”。(二)重点识别：概念混乱和否定不当1．概念混乱的识别互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念，如果标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列的错误。对于“概念并列不当”的问题，辨析时一定要注意顿号、“和”字等并列之处，检查有关大小概念是否并列得当；另外，对列举后加“等”字这种形式，须关注一下列举的事物(概念)与“等”后的中心词在范围上是否一致。“生活习惯”包含“饮食习惯”，应删掉“饮食习惯”及其前面的顿号。(1)工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。我们家乡美丽富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜种梨树和枣树。边练边悟1指出下列句子中概念混乱的问题。抓句中并列词语，“果树”包括“梨树和枣树”。(3)在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。“武器物资”包含“枪支弹药”，并列不当。(4)长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。“道路”与“交通”是种属概念，不能并列。另外，“面对”与“机会”不搭配2．否定不当的辨析为了增强表达效果，多次运用否定，结果把本意弄反了。导致这类语病出现的原因有三个：一是误用了否定副词“不”“没有”等；二是把否定词与反问句结合起来用，用反了；三是一些词语本身含有否定、禁止意，如“否认”“避免”“忌”“杜绝”，再用否定副词，就用反了。对“否定不当”这类病句，要关注两点：一是表否定的词语，如“防止”“避免”“否认”“不”“没有”等；二是反问句。关注这两点，再把握整句意思，不难辨析出来。(1)近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。“切忌不要”否定不当，应删掉“切忌”或“不要”。(2)“国庆”长假中，很多人都利用这个时间出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关批示。“避免”一词含有否定意，不能再用“不”字，可改为“避免……受到侵害”。否定词有“否认”“不”，另有一个反问句，相当于否定词。句子含有三重否定，即等于一重否定，从而把意思表达反了。(3)雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋精神了呢？(三)综合识别、判断下列各句中，没有语病的一项是()A．“行走的书箱”成功的关键在于“领读人”这个环节，激发并引导了农民的阅读需求，形成了带动效应，产生了良好的效果。B．我们所倡导的“工匠精神”不仅体现在更多的普通人身上，还体现在少部分具备高超技艺的人身上，唯有如此，才能凸显出其真正的社会价值。C．环境专家担心“桑吉”号油轮与香港籍“长峰水晶”散货船碰撞事故会不会造成大规模环境灾难，杀灭大片海域的海洋生物。D．大多数人对英雄情结来说，是全世界各民族在历史发展中共同存在的文化现象，大家内心都藏匿着一颗向往英雄的情感种子。答案A解析B项不合逻辑，“更多的普通人”和“少部分具备高超技艺的人”应互换位置。C项“环境专家担心……会不会……”不合逻辑，“担心”的应是“会”，而不是“不会”，应删掉“不会”。D项主客颠倒，应该是“英雄情结对大多数人来说”。下列各句中，没有语病的一项是()A．某网站就居民关注的社会问题和收入分配、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示，“收入分配”以82.48%的关注度高居榜首。B．当你走在大街上时，高大的梧桐树的宽大的叶掌，挡住了炎炎的烈日，在这样的绿色大伞下行走，感到的却是凉爽的气息。C．俄罗斯政府2日暗示，该国已度过了经济风暴的最黑暗期，但同时也承认这场危机给经济增长造成了严重影响并推高了通货膨胀。D．家风是一种无言的教育，家长只有严于律己，树立正面形象，为孩子营造健康成长的家庭环境，才能避免孩子今后不会走上违法犯罪的道路。答案C解析A项不合逻辑，“社会问题”包括“收入分配、居民住房、社会治安”，不能与之并列。B项不合逻辑，在“绿色大伞下”感到“凉爽的气息”是合情合理的，应删掉“却”。D项“避免”“不会”不合逻辑，应删掉“不会”。有些病句从语法上找不到病因，可以从事理、情理上分析。逻辑分析法主要从概念、判断、推理方面考虑，看句子表述的逻辑是否正确，句意关系是否合理等。还可以从特征方面辨析：一看并列词语，辨析是否种属并列、种属异类或种类不一、不合事理逻辑顺序。三看数量词语，辨别表述是否前后矛盾，不合事理逻辑。