初中八年级语文课件-孔乙己（省一等奖）

鲁迅孔乙己鲁迅走近鲁迅

鲁迅(188l一1936)原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。著名作

品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自小说集《呐喊》。我们学过他的作品有《从百草园到三味书屋》《社戏》。本文写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继

《狂人日记》之后的又—篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。

《孔乙己》写于“五四”运动前夜。当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。介绍封建科举制度：封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试每三年在省城举行，主考由朝廷委派，参加者须是秀才。乡试及格者

称举人，其中第一名称“解（jiè）元”，二至十名称“亚元”。会试在乡试的第二年二月举行，由礼部主持，及格者称贡生，第一名称“会元”。殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进士。前三名分别称“状元”、“榜眼”、“探花”。科举实际上是由下而上的层层考试。科举考试的内容，明朝以后主要考

八股文，以《四书》《五经》中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想。从科举取士人员的情况来看，康有为曾经指出，戊戌变法前，全国每年100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选。五四运动前后，科

举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍处昏沉、麻木状态。少数的读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。

注音：

颓唐附和分辩惋惜

阔绰荤菜羼水舀水门槛绽出打折间或哄笑着了慌当真曲尺tuíhèbiànwǎnchuòhūnchànyǎokǎnzhànshéjiànhōngzháodàngqū不屑置辩咸亨酒店拭蘸砚xièhēngshìzhànyàn解词：污人清白：绽出：不屑置辩：屑：颓唐：分辩：格局：毁坏人家的名誉。这里是突露出来的意思。认为不值得争辩。认为值得。精神萎靡，不振作。辩白，辩解。布置的格式。缠夹不清：之乎者也：大抵：附和：无聊：搅扰、夹杂不清“之：乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。大概。(言语、行动)追随别人。因空闲无事可做而烦闷。咸亨：咸：亨：间或：全，都。顺利，顺通。一切通达顺利。偶然，有时候。理结构：第一部分（）：第二部分（）：1～34～13一层（）：二层（）：4～910～13交代孔乙己生活的社会环境。写孔乙己的悲惨遭遇。断腿前的孔乙己，侧重写科举制度对他灵魂的毒害。断腿后的孔乙己。北南厨房仓库店堂酒座间曲尺柜台帐桌长衫主顾

通过“短衣帮”和“穿长衫的”两种顾客的对比，揭示了什么样的社会现实？

——贫富悬殊、等级森严、阶级对立。

“穿长衫的”借指什么样的人？

——悠闲阔绰的剥削者。“踱”字为什么用得好？——表现了长衫主顾养尊处优，悠闲自得的特性。第一节在文中的作用？

——交代社会环境，即：时间、场所、人物，为孔乙己的出场做铺垫。“站着喝酒”、“穿长衫”分别说明了什么？

“站着喝酒”，说明他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。①

“穿长衫”，说明他以读书人自居，不愿与“短衣帮”为伍。②“站着喝酒而穿长衫”的含义？（or：站着喝酒反映孔乙己什么性格特征？）

——说明他穷困潦倒而又想保持读书人的架势，虚荣心十足。“他身材高大……一部乱蓬蓬的花白胡子”是写孔乙己的外貌的，请逐一分析：

说明他体质好，有劳动能力；和他被打折褪后的“矮”形成对比。

“身材很高大”：

说明他穷困潦倒，营养不良，不肯劳动；“青白脸色”：

因穷而偷，结果常被打伤，饱受生活折磨。

“皱纹间时常夹些伤痕”：

表明他年岁已大；精神颓唐；和“脏”对照。“一部乱蓬蓬的花白胡子”：走近孔乙己1234孔乙己对人说话“总是满口之乎者也”，这表现他什么性格特点？——以读书人自居，卖弄学问，受封建思想毒害太深，思想迂腐。

【迂腐】（言谈、行事）拘泥于陈旧的准则，不适应新时代。

别人拿他的伤疤取笑，意味着什么？怎样理解“不回答”？

——拿伤疤取笑，就是拿他的不幸和痛苦取乐。

——他既有难言的痛苦，又有很强的自尊心乃至虚荣心，∴只好用不屑理睬的沉默来回避他人的嘲笑。怎样理解“排”的动作？

——“排”，能表现他拮据而穷酸的本相，既又对酒店表示分文不少，自己是规矩人，又能对短衣帮的耻笑表现出若无其事来，这一动作，恰如其分地显示了他得意、炫耀的心理。

作者强调“店内外充满了快活的空气”的目的是什么？

说明人们取笑孔乙己，麻木不仁，值得痛心；

①

除表当时的心情外，还反映出封建社会人与人之间冷漠无情的关系，暗示孔乙己所处环境的冷漠无情。②

给第四段分层：一层：三层：孔乙己的身份、外貌。

孔乙己的语言特点及绰号的由来。二层：人们对孔乙己取笑。第四段段文字中心？

——概括介绍孔乙己的身份、外貌和语言特点以及绰号的由来。孔乙己为什么不会营生？∵他读的书都是孔孟之道，是一套封建文化思想，这样的书让读书人鄙薄劳动。而科举制度，驱使读书人一心追求功名利禄，鄙弃劳动。“笼”字换成“蒙”好不好？为什么？

——不好。∵“笼”，速度快，描绘出孔乙己在灵魂深处的伤疤被戳痛时骤形于色的情态。这时，他为什么说些全是之乎者也之类，叫人完全听不懂的话？

∵旁人的问话，正击中自己的要害，∴以别人听不懂的话来为自己申辩。

①

说明孔乙已深受封建科举制度毒害，至死不悟。②为什么连12岁的孩子也看不起孔乙己？——受社会影响，也有了等级观念。∴反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，这更能说明什么？

——更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。

当孔乙己见我对他想在柜台上写字不热心时，“便又叹一口气，显出极惋惜的样子”。引号里的文字应怎样理解？

——对自己卑下的地位和知识的陈腐毫无认识。“罩”字刻画了孔乙己什么性格？

——刻画出孔乙己生怕孩子还要吃他豆时的慌张，反映出他善良、诚恳以及迂腐的性格。第十段的段意？——由掌柜和顾客的对话，侧面交代孔乙己不幸的遭遇。第十段文字的主旨？——表现病态社会人们的冷酷。

写出第11段所具备的记叙要素：

时间：地点：人物：主要人物：事件：中秋过后的一天下午；咸亨酒店；孔乙己、掌柜、“我”、几个旁人；孔乙己；孔乙己到酒店喝酒。写晚秋的凉意有什么作用？这是自然环境描写还是社会环境描写？

交代时节气候，渲染悲凉阴冷的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。——作用：——自然环境描写。找出第11段中描写孔乙己外貌的句子，它说明了什么？

“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”。

——说明封建科举制度不但毒害了孔乙己的思想，而且摧残了他的肉体。描写中寄托了作者对封建教育的控诉和批判。——外貌：哀其不幸怒其不争第11段从几方面对人物进行了外貌描写？这样的描写意在表现孔乙己怎样的生活状况？

——脸色、衣着、坐姿、手。——身残气微，不复聊生。怎样理解“大约”和“的确”这两个看似矛盾的词语？

——孔乙己既然是个可有可无的人物，没有人关心他，谁能确切地知道他是死了还是活着？只能说“大约”。孔乙已是一个好喝懒做的人，只要有一口气，就是爬也要爬到咸亨酒店来喝上一口的。然而从初冬

以来，始终没见孔乙己来，看来孔乙己并非“许是死了”，而是“的确死了”。这看似矛盾的词语，更加含蓄、深刻地表现了孔乙已的悲剧命运，也加强了小说对吃人的封建制度控诉和鞭挞的力量。找出反映孔乙己特殊身份的句子；反映孔乙己对人们的作用的一句话；反映孔乙己结局的一句话。

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”特殊身份：

“孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”作用：

“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”。结局：在孔乙己身上表现出了很多的矛盾点。说说他身上有哪些矛盾点：①②③④⑤站着喝酒但又穿长衫。竭力争辩维护清白但又偶尔偷窃。穷得将要讨饭但又好喝懒做。穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒账。以读书为傲但又把“半个秀才也没⑥⑦捞到”当作灵魂伤疤。热心教小伙计“茴”字写法但又遭到冷遇。使人快活但又无人关心。短衣帮、“我”、掌柜的、丁举人分别是怎样的人？

处于社会下层，一方面被人欺压，另一方面又欺压更弱的人，冷漠而又麻木。

媚上欺下，唯利是图，冷酷无情。短衣帮：掌柜的：

凶狠毒辣的封建统治阶级代表人物。

忠厚老实，具有同情心但又不乏冷漠的一个小伙计。“我”：丁举人：写“我”有什么作用?

“我”是孔乙已命运的见证人。用第一人称，可以使故事显得真实亲切；

可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。①②造成孔乙己悲惨遭遇的原因？社会原因：①②③封建科举制度的毒害。封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。

热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。

自身原因：小说十四次写到“笑”。小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑?

伙计的笑是——掌柜的笑是——短衣帮的笑是——小伙计的笑是——解脱的笑。没有人性的自私而卑劣的笑。麻木不仁的笑。天真无邪的笑。以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果?

——笑，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示着这种“笑声”带着冷酷的意味。以乐境写哀，更令人悲哀，让我们从这些“笑”声中体味到了人情冷暖、世态炎凉，体味到了封建文化教育的罪恶，封建社会制度的黑暗冷酷。它说明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是整个社会的悲剧。全面归纳孔乙己的性格：

既可悲又可笑。怀着科举失败的隐痛而以读书人自居；穷困潦倒又好喝懒做；很想清白做人而又免不了偷窃；死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。另一方面，教“我”识字，给孩子们分茴香豆、品行比别人都好、从不拖欠等，反映了他心地善良的一面。

——本文描绘了孔乙己的悲惨遭遇，揭露、控诉了封建制度毒害、摧残知识分子的罪恶，暴露了封建社会的黑暗与冷酷。主题？作业布置：

写一篇500字以上的作文：《孔乙己离开酒店以后……》。要求：不改变原作人物性格特点，充分发挥想像，通过肖像、语言、动作来刻画人物的性格。填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又

的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又

的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又

的人。孔乙己是偶尔偷窃但又

的人。孔乙己是热心教“我”认字，给小孩分茴香豆但又

的人。孔乙己是使人快活但又

的人。合作探究，分析人物形象穿长衫好吃懒做偶有偷窃行为从不拖欠酒钱屡遭冷遇

无人关心、可有可无

分组合作，完成孔乙己履历表

姓名

籍贯

年龄

出生年月

学历身体状况

特长

工作单位

家庭成员主要社会关系姓孔名不详鲁镇五十多岁晚清