初中八年级语文课件-周亚夫军细柳课件（讲课）

导入新课“冻死不拆屋,饿死不掠夺”“撼山易，撼岳家军难”多么震撼人心的语言，由此可见，军纪严明，才能成就伟业。今天，我们就要去细柳营见证周亚夫这样一位刚正的将军。周亚夫军细柳司马迁学习目标

1、了解有关司马迁及其《史记》的文学常识、积累文言词汇；

2、借助课文注释和工具书疏通文意；

3、学习运用对比刻画人物的方法；

4、学习周亚夫忠于职守的精神。自学指导（一）——预习与交流

祝兹zī侯棘jí门彀gòu弓弩nǔ

按辔pèi徐行持节诏zhào将军从属车骑jì

介胄zhòu

作揖yī

称chēng谢嗟jiē乎曩nǎng者其将固可袭而虏lǔ也可得而犯邪yé

作者简介

司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家。思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。《史记》简介

《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇。是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，朝廷委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。故事背景我知晓自学指导（二）——合作与探究

故事梗概：匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却有着极大的夸奖。（一）朗读指导（二）理解词语（三）翻译句子（四）整体感知1、自由朗读课文，用一句话概括每段内容。2、用自己的话简要复述故事情节。

文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：

“天子且至!”军门都尉曰：

“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之.10

jínǔzhòuyīzhàopèijiēchínǎnggòu11

汉文帝继位之后第六年，匈奴大举侵入边境。朝廷于是让宗正刘礼做将军，驻军霸上；让祝兹侯徐厉做将军，驻军棘门；让河内太守周亚夫做将军，驻军细柳：这样来防备匈奴。皇帝亲自慰劳军队。来到霸上和棘门军营，皇帝车马径直驰进军营，将以下军官骑马送迎。接着往细柳军营，细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。天子的先头卫队到了，不能进入军营。先头卫队说：“天子将要到了。”军营门的军官说：“将军命令说：‘军队中听将军命令，不听天子的诏令。”’过了不久，皇帝到了，又不能进入。于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军：“我想要进军营慰劳军队。”周亚夫才传话打开营门。营门的军官对跟随的车马上的人说：“将军约定，军营中不能驱马快跑。”于是天子就控制马缰绳慢行。到了营中，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼，请求用军礼拜见。”天子被感动了，脸上变得很严肃的样子手抚车前横木。皇帝派人告诉说：“皇帝尊敬地慰劳将军。”完成礼仪就离开了。

出了军营门以后，大臣们都很惊讶。汉文帝说：“哎呀!这是真正的将军啊!先前霸上、棘门军营，像儿戏罢了，那些将军本来可以袭击而俘获呀。至于周亚夫，能够侵犯他吗?”汉文帝称赞了很久。自学指导（三）——合作与探究1、快速浏览全文，说说皇帝是如何评价周亚夫的？（用原句答）2、从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？3、本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？4、从军士吏的表现，以及“亚夫乃传言开壁门”“请以军礼见”可以看出周亚夫是一个怎样的人？5、从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人？3、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？1313直驰入

皇帝到霸上、棘门军营皇帝到细柳军营将以下骑送迎天子先驱至，不得入。上至，又不得入。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。天子乃按辔徐行将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。对比“真”将军军纪松垮，守备松懈众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满治军严整、军纪严明、刚直不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势4、周亚夫是一个怎样的人？周亚夫是一个治军严整，忠于职守，军纪严明，治军有方、刚正不阿的人。5、文帝在细柳营处处受阻，却不以为怒，反而直赞“此真将军矣”，从中可以看出文帝是一个怎样的人？

文帝是一个以国家利益为重，能够接受下级正确意见，胸怀宽广的明君。

周亚夫军细柳点明背景匈奴进犯边关吃紧奉命备战上自劳军霸上、棘门——长驱直入细柳先驱不得入不闻天子之诏天子不得入天子按辔徐行

亚夫持兵揖

对比文帝之口——赞周亚夫“此真将军矣”治军有方，刚正不阿，令行禁止

课文总结

全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。

主题文章通过写汉文帝巡视、慰问细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不阿的“真将军”形象。拓展练习

谈谈周亚夫精神的现实意义。

当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。

新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。阅读感悟19汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君。当今社会，上级领导应接受下级的正确意见，这样才能是