第二章 第4节 噪声的危害和控制 教案 2023-2024学年人教版物理八年级上册

第二章声现象第4节噪声的危害和控制教学目标1、了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的途径。2、通过体验与观察，了解控制噪声的思路。3、通过学习，增强环境保护的意识。教学重难点1、为了保证休息和睡眠、保证工作和学习、保护听力，声音不应该超过的值。2、控制噪声的途径和方法。教具准备1、辅助教具：手机、示波器。教学媒体与资源1、多媒体课程课件、演示视频等。教学过程一、情境引入我们生活中的声音是多种多样的，优美的乐音能够令人心情舒畅，而杂乱的噪声却刺耳难听，让人感到心烦意乱。请同学们听听声音谈感受。声音优美会令人愉快，声音难听则会令人厌烦，那么你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？二、新课教学知识点一乐音与噪声1、乐音（1）发声体做规则振动时发出的声音。如音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声等。2、噪声（1）发声体做无规则振动时发出的声音。如建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。3、乐音和噪声的区分（1）区分如下：活动1、用手机播放不同的乐音和噪声，让同学们谈谈感受，再用示波器来记录波形，让学生谈谈乐音和噪声波形的特点和不同，教师最后总结。知识点二噪声的来源问题1、请同学们结合现实生活回答问题：噪声的来源有哪些？我们是否可以将它们分类？请同学们大胆发言。思路：其实噪声大致可分为4类。通噪声：引擎、排气管、车胎、喇叭声等；建筑噪声：机械、拆卸土程等；工业噪声：抽风和空调系统等；生活噪声：闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声等。活动2、接下来我们按男女同学分为两组，举例说说身边的噪声实例，谁想出来了就站起来发言，看看咱们两组哪组更厉害。知识点三噪音的强弱等级和危害1、声音的单位（1）声音的单位是分贝，符号为dB，表示声音的强弱。2、噪声的等级（1）0dB人刚能听到的最微弱的声音，30－40dB较为理想的安静环境，70dB会干扰谈话、影响工作，90dB以上听力会受到严重影响产生疾病，150dB鼓膜会破裂出血失去听力。活动3、请同学看以下表格中声强级的分贝数，并回想在这些环境中的感受。常闻声分贝数(dB)感觉微风吹动树叶沙沙声耳语1020极静静夜室内一般说话声3050安静大声说话嘈杂的闹市7090较吵闹电锯110很吵闹响雷螺旋桨飞机起飞120130鼓膜震痛喷气式飞机起飞火箭、导弹发射140150无法忍受3、噪声的危害（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。问题2、为了保证我们的正常工作学习和休息，应该将声音控制在多少呢？请同学们踊跃发言。思路：为了保护听力声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。活动4、播放课件，给同学们介绍噪声—致人死命的慢性毒药。研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。请同学们谈谈如何减少噪声的影响？知识点四控制噪声1、控制噪声从哪些方面入手（1）噪声的产生。（2）噪声的传播。（3）噪声的接收。2、控制噪声的途径和方法（1）在声源处减弱噪声，比如摩托车安装消音器。（2）在传播过程中减弱噪声，比如植树造隔音带。（3）在人耳处减弱，比如戴耳罩。活动5、请大家发散思维，结合刚才学过的控制噪声的3种途径和方法，说说系生活中是怎样控制噪声的？看看谁说得多。例：给噪声大的机器加隔音罩或加橡皮垫来吸收它的振动，给汽车和摩托车安装消音器，市区内禁止汽车鸣笛。例：在公路和住宅区内设置屏障墙和种草、植树。例：在高噪声车间里加装隔音板或让工人配戴消音耳塞。三、知识总结及板书设计教学反思本节内容相对简单，理论联系实际较紧密，可通过生产、生活实际，让学生知道噪声的概念、来源、危害及控制方法，在教学过程中，要调动学生积极参与，认真讨论、分析、归纳出各知识点。教师在备课过程中要充分预测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善于捕促学生的亮点，来激发学生学习兴趣，调动学生积极性，实现抓住重点，突破难点的目的，让