2022年中考语文题型归纳

语文中考题型例如：谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱。

7、发现句斗巧“对”“对于”“有关”，看它们与价混用或主宾颠倒。

（把握题型，万变不离其宗）

例如：有关这种侵害消费者权益的霸王条款，消费者协会应予以批评，及时曝光。8、

一、病句题型归纳发现关联词，看与否浮现关联词搭配不当，关联词错位。

1、看到动词不放过。发现句子中有动词，要想这个动词能不能带宾语，能带什么样例如：我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上发挥好，获得好成绩。9、

的宾语，动词和主语、宾语或修饰词能否搭配。发现“缩小、减少、减少”等词语和倍数相搭配，看与否符介逻辑。这些词语一般和

例如：（1）它每年的发电量除了供杭州使用外，还向上海、南京等地输送。（2）百分数或分数相搭配。

全校师生积极开展“献爱心”。例如：减少了三分之二减少了了百分之五十不能说：缩小了3倍

2、发现两面性的词语，看前后与否相应，与否是两面对一面。表两面性的词语：能10、发现代词，看与否指代不清。代词：她、她们、其、我、你等。

否，与否，成败，优劣，好坏，有无，高下，得失，取舍等。例如：欧阳俊推开门，看到哥哥正在和她的女朋友促膝长谈。

例如：一种关系到能否顺利择业的实际问题摆在她们面前：必须会使用电脑，必11、发现“不管”或“尽管”看与否误用。

须会驾车，外语必须达到四级以上。例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，她们仍然顺利登上了高ft。

3、发现介宾短语开头，看与否缺少主语。通过……使，通过，才，使，自从，随着,12、发现“凯旋”（得胜归来）或“忍俊不禁”（忍不住笑），看与否反复。

顺着，对于，有关，按照，通过，凭借，根据，本着，为了，由于等。例如：凯旋归来、忍俊不禁的笑这两种说法都是错的

例如：通过读了这本《黄ft记》，使我受到了一次深刻的美感教育。二、口语交际和语文综合运用题型归纳

,4、发现并列构造，看•与否符合逻辑，与否语序错位，与否搭配得当。并列构造是指:（-）口语交际题型

动词并列，名词并列，形容词并列（几种词语之间用顿号或者逗号隔开时）。1、劝告、引导类。答题格式：称呼+委婉的表白自己的观点+解决措施+鼓励象征性的

例如：我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。征询。

5、发现数词和表约数的词连用，看与否导致矛盾。表约数的词：大概，大概，左右,2、开场白。答题格式：称谓、问候语+开展活动的因素、目的或意义+导入节目的语

上下，以上，余，达，达到。言。

例如：日本磁悬浮列车每公里成本大概9亿元人民币以上。3、邀请。答题格式：称谓、问候语+自我简介+活动的时间、地点、名称+但愿受邀对

6、发现否认词，看与否因多次否认将意思说反了。象参与。

4、称颂语、颁奖词。答题格式：称谓+环绕对象品质、事迹体现自己的观点。（3）情感题，要答出作者为什么会有这种感情，例如‘'伤感"，要写出作者

5、欢迎词、道谢词。答题格式：称谓+活动背景+参与者的身份+欢迎或道谢语句+活“伤感”的因素。为了体现精确，还要储藏某些专业性词语，如“离愁别绪、恬

动或会议概述+展望将来。淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、

6、采访提问。答题格式：称谓、问候语+采访目的+针对性的提问。轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非.、怀才不

（­）语文综合运用题型遇”等。

1、写标语、广告、宣传语等。答题方式：抓住主题、运用修辞、简洁字数要少、便3、炼句型。题目：这句历来为人称道、如何理解画线的千古名句、从这句中你领悟

于识记。到什么哲理？

2、仿写。答题方式：字数相等、内容句式修辞一致、与原文文意相连。思路：（1）从诗词的内容入手，赏析其蕴含的生活哲理；（2）从诗词的感情入

3、压缩语段。答题方式：抓住材料的核心内容、精简语言。手，赏析作者所体现的健康向上的感情；（3）从诗词的字词入手，赏析作者遣词所

4、图表解读。答题方式：注意题目的题、横向纵向分析、多角度思考。体现出的独到之处；（4）从诗词的修辞、写作手法入手，赏析修辞、写作手法对体

三、阅读理解题题型归纳现诗歌主题的作用。

（-）诗词鉴赏题型：4、典故型。题目：这首诗（词）中运用了什么典故？这个典故体现了什么意思？

1、炼字型。例题：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，思路：阐明其来源，分析其作用，结合伙者的生平遭遇，说出作者想要借典故体

你觉得它好在哪里？现W'J内容。

思路：解释该字在句中的）含义+把该字放入原句中描述景象+烘托了如何的意境（或5、综合评价。以客观选择题为主，此类题目日勺几种选支，将内容理解、情感体味、

营造了如何的氛围，或体现了作者如何的情感）。主旨把握、形象感知，乃至意境欣赏、体现欣赏、名句欣赏等熔于一炉。

2、意境型。题目：这首（句）诗写了那些景物，描绘了如何的画面？营造了如何的6.内容理解。选词、选句填空题。

氛围？体现了诗人如何的感情？（二）阐明文阅读题型

思路（1）画面题，抓住诗中重要景物+联想和想象+再现画面+力求文字优美。1、把握阐明文的内容。

（2）氛围题，抓住诗中的重要景物（即意象）+分析意象+用两个双音节词语I题型:①本文的阐明对象是什么？其特性是什么或有哪些特性？（这些特性具

概括（例：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）体指_）②文章是从_、、、这几方面来阐明XX的。③文中“这”、“这

种方式”指,形成XX的因素是,其功用是……④概括某些段

落M'J内容。（或是补写、仿写某段开头。）④作比较:把……和……加以比较，突出强调了……的特性（道理），使阐明更

a思路:（1）把握阐明对象欧）措施：从文章“标题”入手可以把握全文的阐明对加具体深刻。

象，⑤分类别:为了阐明……的特性（道理），条理清晰地从……几方面分门别类加

例如：《中国古代的书籍》《古代文房珍品一^砚》《莱茵河为什么总是清的》等。以阐明，使阐明更加有条理性。

&把握阐明对象特性的措施:关注“中心句”：它常常出目前段首、段尾，偶尔也⑥下定义:……是……，精确的揭示了……的本质特性。

出目前段中。⑦引用:引用名言、格言、谚语（神话传说、新闻、谜语）等，生动地阐明了……

4答题环节:特性（道理），使阐明更有说服力（增强了阐明的趣味性）。

①阅读全文，把握每一段的大意（圈划出“中心句”）；⑧作诠释:使……（要阐明的事物）浅显易懂，概念清晰。

②理清文章日勺思路构造。3、理清阐明顺序

③审清题目，问的是“全文”还是“局部”，要回釉“特性”、“因素”还是“功用”。（1）题目：文中段落能不能互换位置？为什么？

④紧扣题目，用恰当的）语言来表述。（波及到“概括”能力，也也许有“仿写”的（规思路：概括+阐明顺序+照应。①概括段意。②从文章构造和阐明顺序啊角度来分

定，就是镂空某段开头的中心句）析不可互换的理由。③从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由。

2、掌握阐明措施，分析其作用（2）题目：某一段落或句子在文章中的作用？

（1）思路：①辨析阐明措施（审题注意有无“重要”二字）②根据“就近原则”①开头段（句）

和“贴切原则”来分析其作用③对全文阐明对象的作用（点题、明确阐明对象、总领下文、引出下文的具体简介、吸引读者阅读爱好等）

（2）答题格式：②文中段（句）

①举例子:通过举……的例子，具体形象地阐明了……口勺特性（道理），是阐明（波及时往往是承上启下的过渡段；有些段落也也许只有“引出下文”的作用）

更具体，更具有说服力。③结尾段（句）

②列数字:用品体的数据，科学、精确、具体地阐明了……的特性（道理），使（点题、首尾呼应、总结全文、补充阐明、提出倡议、建议、引起读者思考等）

阐明更精确、更有说服力。4、体会阐明文的语言特点

③打比方:将……比作……，形象生动地阐明了……的特性（道理），是阐明的（1）题目：文中加点的词语能否删去，为什么？从文中加点的词语中任选一例，说

内容更加形象易懂。说文章H勺语言特点。

思路：表态+词意+句意+删去如何+体现了阐明文语言的精确性⑵倒叙。作用：导致悬念、吸引读者，避免论述型J平板单调，增强文章的生

5、选择题：下列四个选项中不符合文意的一项动性。

思路：比较每一种选项和文中句子的差别：(3)插叙。作用：对情节起补充、烘托作用，丰富形象，突出中心。

(1)关注表达限度、范畴、也许性等词语“一般来说”，不排除特殊状况“约”，9、语言特色,结合语境和修辞措施从下列语句中选择：

表达是估摸的，并不确切“在一定限度上”，表达不所有、不绝对“大多数”，表达形象生动、清新优美、简洁凝练、精确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和

绝大多数，并不是所有。(2)关注语言表述中表逻辑关系的关联词语谐、节奏感强(注：必须结合具体语句分析。)

(三)记叙文阅读题型10、写作手法及作用,

1、体现方式:记叙、议论、抒情、描写、阐明(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而

2、记叙文六要素:时间，地点，人物，事件起因、通过、成果达到形象生动的效果。

3、找主题句:找首段或尾段的议论抒情句。(2)比方手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、解说道理。

4、文章内容，措施:看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。答：(3)夸张手法：突出人或事物的特性，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

此文记叙了(描写了、阐明了)……体现了(赞美了、揭示了)……(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，体现了……的情感，增

5、材料组织特点:紧紧环绕中心选用典型事件，剪裁得体，详略得当。强了文章的体现力。

6、记叙线索及作用。(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地体现文章的主题。

线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感(6)烘托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物烘托重要的人或事物，突出重要的

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条人或事物

理清晰、层次清晰。的特点、性格、思想、感情等。

7、为文章拟标题。找文章的线索或中心:(7)挖苦手法：运用比方、夸张等手段和措施对人或事物进行揭发、批判和讥

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣风趣。

8、记叙顺序及作用:(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的

(1)顺叙。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰、印象深刻。对象，收到出人意料的动人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、构造严谨、中心突出。

11、修辞措施及作用。(1)自然环境：作用是交代故事发生日勺时间、地点及人物活动的空间，烘托人

(1)比方：形象生动、简洁凝练地描写事物、解说道理。物的心情。

(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，达到形象(2)社会环境：作用是交代事件发生的社会背景、时代特性，烘托人物性格，

生动的效果。推动情节发展，揭示文章主题。

(3)夸张：突出特性，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。16、记叙文中议论的作用:

(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。引起读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点

(5)对偶：形式整洁，音韵和谐，互相映衬，互为补充。睛的作用。

(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。17、记叙文中抒情的作用:

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。抒发作者诚挚深沉的情感，引起读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

(8)反问：态度鲜明，加强语调，强烈抒情。18、描写的种类及作用

(注：必须结合有关语句分析。)和英：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写⑸语言(对话)描写

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