【高中语文】《苏武传》课件+统编版高中语文选择性必修中册

部编版高中语文选择性必修中册-第三单元第10课《苏武传》“苏武牧羊”的故事，我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。学习《苏武传》，可使我们进一步了解这些细节，更加深入地认识苏武其人。激趣导入素养目标1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解苏武的生平事迹。2掌握文言知识，疏通文意，理清文章的脉络。3.鉴赏体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。4.学习苏武的民族气节,培育爱国主义精神。目录知人论世01初读课文02文本研读03技巧点拨04知人论世第一部分了解作者班固(32—92),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉史学家、文学家。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,他在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,他始得获释,被任命为兰台令史。经过二十多年努力,他写成了《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因“谋反案”被诛,班固也受牵连被捕,死于狱中。我国第一部纪传体断代史。它记载了从汉高祖刘邦元年(前206)到王莽地皇四年(23)之间229年的历史。全书有12本纪、8表、10志、70列传,共100篇。其中,8表和10志中的《天文志》是班固死后由班昭和马续补写的。又称前汉书，我国第一部纪传体断代史，由东汉班固“潜精积思二十余年”所著，主要记述汉高祖元年（前206年）至王莽地皇四年（23年）共二百三十年的史事，是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。和《史记》合称“史汉”。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年，下至新朝的王莽地皇四年共229年的史事。《汉书》包括纪（12），表（8），志（10），传（70），共一百篇,后人划分为一百二十卷，全书共八十万字。了解《汉书》相关背景汉武帝时期汉朝不断讨伐匈奴，双方多次派使节互相侦察。匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等前后十余批人，汉朝也扣留匈奴使节以相抵。天汉元年（前100年），且鞮侯单于即位，害怕受到汉朝攻击，于是说：“汉朝天子是我的长辈。”送还了之前扣押的汉使路充国等。武帝为了赞许之，于是遣苏武以中郎将的身份，持节护送扣留在汉的匈奴使者回国，并赠送单于礼物，以答谢单于。解题《苏武传》①“苏武”，汉武帝派去出使匈奴的使者。②“传”，人物传记。苏武（前140年～前60年），杜陵（今陕西西安）人，西汉时期杰出的外交家，民族英雄。武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他爱国忠贞的节操。了解“苏武”初读课文第二部分1.明确字音栘中(yí)且鞮侯(jūdī) 遗单于(wèichán)丈人行(háng)缑王(gōu) 昆邪王(húnyé) 浞野侯(zhuó)

阏氏(yānzhī)左伊秩訾(zī)煴火(yūn) 雨雪(yù)

旃毛(zhān)牧羝(dī) 节旄(máo)棫阳宫(yù) 斧钺(yuè)预习检查文本研读第三部分文本疏通

武，字子卿。少以父任，兄弟并为

郎。

稍迁至

栘中厩监。时汉连伐胡，

数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人

行也。”

尽

归汉使路充国等。由于因为丈人：古义：对年长者的尊称今义：岳父。被任用做升迁升任古义：逐渐渐渐今义：稍微都皇帝的侍从官到汉宫中有移园，园中有马厩（马棚）管理马厩的官互派使者匈奴屡次窥探观察扣留十几批古：相抵（今义：差不多）来初立为王就动作名使节被袭击使……归全，都苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。[háng辈文本疏通武帝嘉其义，乃

遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置

币

遗单于；单于益骄，非汉所望也。赞许做事合乎情理以……身份于是出使皇帝的侍卫长旄节使节定后趁机赠送丰厚的礼物赠送礼物回报好临时委任的使臣属官备办招募士卒、侦察兵一同（出使）省略句币：古义：礼品今义：钱币wèi赠送古义：送给。今义：丢失、落下。已经到了渐渐不是汉所期望的（判）傲慢;骄矜

汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁机送给单于很丰厚的礼物，答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里后，备办了一些财物赠给单于。单于更加傲慢，不是汉所期望的那样。【思考1】研读第一自然段活动一：解释下列词语或句子①稍迁：②栘中厩：③相当：④中郎将：⑤假吏：⑥丈人行：⑦置币遗单于：问题探究逐渐提升汉宫中有栘园，园中有马厩（马棚），故称相抵皇帝的侍卫长临时委任的使臣属官汉天子是我的长辈。丈人，对男子长辈的尊称；行，辈。备办了一些财务送给单于【思考1】研读第一自然段活动二：问题探究1.概括这一段的内容及作用。明确这一段交代了双方有互派使者的举动，也保留着互相扣留使者为人质的做法。这是苏武出使匈奴的背景，表明了苏武出使匈奴时严酷的历史环境;同时交代了匈奴“尽归汉使路充国等”只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好;为下文苏武被扣留在匈奴埋下伏笔。问题探究文本疏通方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，

及卫律所将降

者，

阴

相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私

候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏

弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许

之，

以

货物与常。打发派遣派送古义：正遇上，适逢。今义：聚会、集合。正要陷入而不能脱身判断句的标志省略于，在，状后全都投降汉朝以及，还有率领……的人暗地里一起共同策划绑架yānzhī适逢到一向相熟识，有交情私下拜访痛恨怨恨虞常汉朝希望蒙受暗中埋伏名作状用弩弓答应虞常古义：财物今义：指供出售的物品把汉正要打发派送苏武等人，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴，还有卫律带领的那些投降匈奴的人，暗中一起策划劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交情，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很痛恨卫律，我虞常能为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉天子的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。省略于状后文本疏通后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语

发，

以

状语武。武曰：“事如此，此必及我，

见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？

宜

皆降之。只有发动，动手起事他们名作状在夜间逃跑告发被活捉与之战，与他们交战派审理这个案件情状，情况把告诉被揭发暴露，泄露担心他和虞常私下所说的那些话被侵犯侮辱更加对不起才一起制止牵扯古义：连累今义：常作连词“和”用贵族们(今义：对前途事业有帮助的人)假使宾前以何”用什么使…投降谋杀一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准备起事，他们中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情已经这样了，这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想要杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又用什么更严酷的刑法呢？应当都使他们投降。”【思考2】研读第二、三自然段活动一：解释下列词语或句子①阴相与谋：

②阏氏：③相知：④幸蒙其赏赐：⑤货物：⑥治其事：⑦恐前语发：⑧以状语武：⑨此必及我：⑩见犯乃死，重负国：问题探究暗地里一起密谋匈奴单于正妻的称号相熟识，有交情希望得到皇帝的赏赐财物审理这个案件担心以前（与虞常）的谈话泄露把情况告诉苏武这一定会牵连我等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家【思考2】研读第二、三自然段活动二：问题探究1.试概括这一部分的内容明确因变被扣2.苏武想自杀的原因是什么?(用原文回答)作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢?明确“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”在他自杀的理由中最核心的词是“重负国”。原因：张胜私自参与叛乱阴谋，损害了汉朝的信义，有悖于汉、匈通好的宗旨，使汉朝处于理亏的地位，自己作为正使没有及时发现制止，这是失职，此为一“负国”;如果再被匈奴拘捕审讯，受到侮辱之后才死，使汉朝的尊严受到损害，那就更加给汉朝丢脸，此为二“负国”;处理不好会引发两国的矛盾，很有可能汉、匈的战争就会因此而起，此为三“负国”。问题探究文本疏通

单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。听取供词派召唤屈：使……屈辱：使……受辱即使活着拔出抱住扶好骑快马坑放同“搯(tāo)”，叩击，拍打来使…覆名作动，

用车载送又能呼吸意动，认为…豪壮_问候_名作状，在早上和晚上逮捕监禁无焰的火挖单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“失去了节操，辱没了使命

，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住苏武，派人骑马跑去召唤医生。医生在地上挖一个坑，放进无焰的火，使苏武背朝上卧在坑上，踩他的背来使其出血。苏武气本来已经断了，半天才又能呼吸。常惠等人哭了，用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人问候苏武，把张胜逮捕监禁起来。宾前宾前【思考3】研读第四自然段活动一：解释下列词语和句子①受辞：②屈节辱命：③煴火：④蹈：⑤舆：⑥壮：问题探究听取供词污损了节操，辜负了使命没有火焰的微火同“搯”，叩击，拍打名词用作动词，用车载意动用法，认为……豪壮【思考3】研读第四自然段活动二：问题探究1.试概括这一部分的内容明确自杀殉汉2.苏武的自杀，引起了什么反响?苏武的自杀行为表现了他什么样的品格?明确在自杀后，卫律惊，常惠等人哭，单于壮其节。他自杀的行为让敌人感到震撼，进而感佩，令他的同行者放声大哭，连敌方的单于都被他的气节打动。这一行为突出的是一个人的人格魅力，表现了他的忠贞爱国、舍生取义和以死明志，表现了他对汉朝的忠贞不渝。问题探究文本疏通

武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，

当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，

幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身

膏草野，谁复知之？”武不应。渐渐痊愈使……知道，告知使者派会同古义：判决罪犯今义：常作议论

趁着这个机会，时机使…投降以后名作状用剑判处…的人相连坐(治罪)判处亲近的臣宾前谓何”，说什么比画背叛没有参加谋划幸运地蒙受满使、、、肥沃定语后置，“数万众也会这样白白地把苏武渐渐痊愈。单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招募投降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，说什么连坐？”卫律又举剑做样子要杀苏武，苏武一动不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号称王；拥有数万手下、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也会这样。白白地用身体给草地做肥料，谁又知道你呢！”苏武不理睬。文本疏通律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”通过做，结交为还，怎么同“叛”，背叛你做状后，在宾前语气助词宾前我为什么还要见你呢使、、、争斗臣下和儿子恩德义理让决定，判定居心不平不主持公道你状后你明明知道我不投降使的旁观卫律说：“你通过我的关系投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后即使再想见我，怎么能得到机会呢？”苏武痛骂卫律说：“你为人君之臣，人父之子，不顾君父恩义，背叛主上、抛弃亲人，在蛮夷之地做投降的奴隶，我为什么要见你呢！况且单于信任你，让你决定别人的死活，你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，自己幸灾乐祸，你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从（杀）我开始了！”即使再【思考4】研读第五自然段活动一：解释下列词语和句子①武益愈：②会论虞常：③当死：④相坐：⑤拟之：⑥空以身膏草野：⑦君因我降：⑧畔主背亲：⑨何以女为见：⑩斗两主：问题探究苏武渐渐痊愈会同判定虞常的罪判处死罪相连治罪向苏武比画着要杀他白白地拿身体给荒野做肥料你通过我投降背叛主上，背弃双亲。畔，同“叛”要见你干什么？使两主相斗【思考4】研读第五自然段活动二：问题探究1.试概括这一部分的内容明确卫律劝降2.写张胜请降，有何用意?明确一个“请”字写出了张胜在卫律剑下丧失骨气、奴颜婢膝的样子，反衬了苏武宁死不屈的崇高气节。问题探究【思考4】研读第五自然段活动二：问题探究3.卫律是怎么对苏武进行劝降的?苏武又是如何应对的?明确律的劝降方式是软硬兼施、威逼利诱。先以副使张胜获罪，苏武“当相坐”来胁迫他，遭拒绝后又举剑来威通，然“武不动”。威逼不成，又来利诱。卫律原来是汉朝的武将，是被匈奴俘虏后投降的。苏武对其威逼而“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。双方矛盾斗争激烈，场面紧张。问题探究文本疏通律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃.毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝

乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠

去

草实而食之。不可胁迫而致屈服使……投降告诉，报告囚禁于是就断绝供应，不给他喝的、吃的名作动下咬，嚼同“毡毛织的毡毯更加把、、、当做迁移贝加尔湖公羊放牧生子隔离所属的官吏部下名作动。指供应饮食安置别的处所已经官府发给的粮食同“弆”，收藏野生果实卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下去，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到别的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，（只能）掘野鼠收野生果实来吃。文本疏通

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网

纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁

余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。

其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。他拄着汉廷的节旄牧羊，睡觉、起来都拿着，节上的牦牛尾毛全部脱落。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武会结网纺制丝绳，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的器皿、圆顶的毡帐篷。於靬王死后，他的部下迁移离开。这年冬天，丁令人盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。名作动，拄、执名作动结网古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义：料理，办理/筹划

旄节上的旄尾全都脱落过了作动词，用檠矫正(弓弩)用绳系在箭上射猎纺制系在箭尾的丝绳器重供给年多盛酒酪的器皿圆顶的毡帐篷迁移离开这年冬天丁灵穷，失意，厄，困窘形作动陷入困境【思考5】研读第六自然段活动一：解释下列词语或句子①白单于：②幽：③雨雪：④羝：⑤别其官属常惠等：⑥掘野鼠去草实而食之：⑦杖：⑧檠：⑨穷厄：问题探究禀告、告诉单于囚禁下雪

公羊分开他的随从官吏常惠等人挖野鼠穴中藏的草实充饥名词用作动词柱动词，用檠矫正弓弩困顿【思考5】研读第六自然段活动二：问题探究1.试概括这一部分的内容明确幽置大窖、苦守北海2.如何刻画苏武形象的?明确通过典型环境，烘托人物。苏武在匈奴十九年，饱尝艰苦。被囚禁于大客断绝饮食，啮雪吞旃，单身流放，掘鼠穴收野果，苏武顽强地活了下来。在最困难的时候，他始终“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守，通过对艰苦考验的描写，表现苏武坚韧不拔、历久不的爱国意志，表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。问题探究文本疏通

初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所

见乎？前长君为奉车，从至

雍棫阳宫，扶辇下除，

触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。出使当初都做皇帝的侍从古，第二年；今年的下一年（今）访求音节助词趁机派备办安排一向关系很好所以派劝说尊称，你

白白地

同“无”，没有受苦一心向往，想以礼相待终究回归同“现”，显示哪里宾语前置苏武的大哥苏嘉以前奉车都尉跟从皇帝到雍城皇帝的车子殿阶碰撞车辕被）判决定后当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单于派遣李陵去北海，为苏武备办酒宴安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你一向关系很好，所以派我来劝说足下，一心向往，想以礼相待。你终究不能回归汉朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，信义何处显现呢？以前你的大哥做奉车都尉，跟随皇上到雍的棫宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。用下葬文本疏通孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇

年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久

自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？跟随皇帝祭祀地神骑马的宦官名作动上船推下去，掉下去逃跑追捕命令表修饰苏武的母亲对去世的委婉说法苏武妻子年轻改嫁妹妹又苏武的的三个孩子生死何必久久的使、、受苦刚刚精神恍惚宾前痛恨自己被关押超过宾前以何，凭借什么你弟弟孺卿跟随皇上祭祀河东土神，骑着马的宦官与黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我来的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪轻，听说已改嫁了。家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又十多年了，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，好像要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母关押在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢？宾前折磨自己文本疏通且陛下春秋高，

法令亡常，大臣亡罪

夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚

复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言！”年纪“亡”同“无”；“亡常”，没有定规同“无”诛灭，这里指全家杀尽宾前你还又又为谁守节呢还又希望不要再有什么话说了说同“无”栽培，提拔被形作名亲近之臣官职升到列将爵位封为通侯以身许国牺牲自己报效朝廷即使受献出的确甘心乐意，意动以、、、为甘以、、、为乐侍奉同“无遗恨希望同义连用说并且皇上年纪大了，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的有十几家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常希望为朝庭献出生命。现在得到牺牲生命自己奉献的机会，即使遭受斧钺和汤镬的极刑，的确甘心乐意。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有遗憾的，希望你不要再说了！”古，亲近的侍臣；动词，靠近（今）疏通文本陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王

必欲降武，请毕今日之欢，

效死于前！”陵见其至诚，

喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上

通于天！”因泣下沾衿，与武决去。……一定料想，断定尽，结束献出状后，在您面前死感叹极，最真诚慨然沾湿了衣襟达同“诀”，辞别、告别离开表承接于是李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢聚，让我在你的面前死！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武离开。又使、、降罪行严重，无以复加欢聚名作状向上衿同襟指李凌【思考6】研读第七、八自然段活动一：解释下列词语①求：②虚心欲相待：③空自苦亡人之地：④扶辇下除：⑤劾大不敬：⑥祠：⑦女弟：⑧春秋高：⑨恨：⑩分：⑪效死于前：⑫决去：问题探究访求一心向往，想以礼相待白白地在这荒无人烟的地方受苦。“亡”同“无”扶着皇帝的车子下殿阶。除，门与屏之间的通道被判决为“大不敬”祀妹妹年纪老遗憾料想，断定在您面前死去告别离开。决，同“诀”。【思考6】研读第七、八自然段活动二：问题探究1.试概括这一部分的内容明确李陵劝降2.李陵是怎样劝说苏武的?明确①忠义无人能见，汉朝百姓看不见，汉朝天子更看不见，诱使苏武放弃守节。②说明苏武家人的不幸遭遇：长兄苏嘉(长君)，伏剑自刎;弟弟苏贤(孺卿)，饮药而死;母亲已死，妻子改嫁，妹妹和儿女生死未卜。③述说自己投降的经历。④现在的皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为他守节。问题探究疏通文本昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与（之）俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等

实在。”……汉昭帝登位，几年后，匈奴与汉朝和亲。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，自己详细地述说了几年来的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话责问单于。单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”寻求名词作状语，在夜里登上皇位欺骗说看守他的人同他一起去（省略句）完全、详尽陈述说明上林苑依照，按照古义：责备今义：请看，环顾道歉（古）确实存在；诚实、老实（今）北海省略于，状后疏通文本

单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。召集会见随行官员同“已”死亡总共，一共古义：在今义：介词被扣留总共，一共年当初相当于“于”，在…的时候出使等到都单于召集苏武的随行人员，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武在始元六年春回到京师。苏武被扣留在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。【思考7】研读第九、十自然段活动一：解释下列词语①诡言：②具自陈道：③让：④召会：⑤前以降及物故：问题探究欺骗道自己详细地陈说（这几年的情况）责备召集会见除去以前已投降的和死去的。以，同“已”【思考7】研读第九、十自然段活动二：问题探究1.试概括这一部分的内容明确获释归汉2.“始以强壮出，及还，须发尽白”饱含着作者怎样的感情?明确①感叹、敬佩之情溢于言表：一生的大好时光都在煎熬中过去;坚守信念，维护了汉朝的尊严，保持了气节。②欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了出使的任务，荣归故里。问题探究【思考1】通读课文，划分层次结构。明确第一部分（第1-2段），介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。第二部分（第3-8段），重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。第三部分（第9-10段），介绍了苏武被放回国的经过。【思考2】本文的线索是什么？明确按时间顺序，奉命出使--因变被扣--自杀殉汉--卫律劝降--幽置大窖--苦守北海--李陵劝降--获释归汉。【思考】本文里各种人物对苏武都起对比的作用，请把文中多个人物的性格和苏武做对比，看看对塑造苏武形象有什么作用。问题探究其他人物苏武

张胜头脑简单，糊涂谋反，事情败露，立即叛变认识清醒，高瞻远瞩，欲以死息祸；面对劝降，始终保持气节卫律阴险狡诈，卖国求荣，气焰嚣张，不可一世为国效命，忠贞不贰，不卑不亢，光明磊落李陵意志不坚，因私叛国，痛苦羞愧忠贞不渝，心系祖国，无怨无悔【思考9】本文是从哪几个方面刻画苏武的形象的?明确①通过苏武以死报国的行动，刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。匈奴内部发生谋反事件，受到牵连时对常惠说：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”并拔出佩刀自刎。这一情节生动地刻画了他以死报国、刚烈难犯、义不受辱的个性。②运用对比手法，生动地再现了人物的性格和节操。在两次劝降中，苏武不畏淫威不为利动，不为情动，崇高气节表现的淋漓尽致。③通过对艰苦考验的描写，表现苏武坚韧不拔、历久不灭的爱国意志。苏武被囚禁于大窖断绝饮食，啮雪吞旃，单身流放，掘鼠穴收野果，但他始终“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，强烈的爱国意志支撑着他在苦难中坚守，表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。问题探究

《苏武传》集中叙述了苏武出使匈奴,面对威逼利诱坚守节操,历经千辛万苦而不辱使命的事迹,表现了苏武崇高的民族气节和爱国精神,赞扬了他忠贞不渝、大义凛然、视死如归的气节,再现了一个“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。明晰主旨知识总结第四部分知识点归纳二、通假字

1、不顾恩义，畔主背亲

畔：通“叛”，背叛。2、与旃毛并咽之

旃：通“毡”，一种毛织物。3、掘野鼠去草实而食之

去：通“弆（jǔ）”，收藏。

4、前以降及物故

以：通“已”，已经。

５、头县北阙

县：通“悬”悬挂

６、何以女为见

女：通“汝”知识点归纳1、汉亦留之以相当

当：

古义：抵当。

今义：差不多。

2、我丈人行也

丈人：

古义：对年长者的尊称

今义：岳父。

3、欲因此时降武。

因此：

古义：趁这时。今义：相当于所以。4、武等实在

实在：

古义：确实还活着。今义：诚实、老实。

5、稍迁至栘中厩监

稍：

古义：渐渐。今义：稍微。

6、既至匈奴，置币遗单于

币：

古义：礼品

今义：钱币

遗：

古义：送给。今义：丢失、落下。

7、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

会：

古义：正遇上。今义：聚会、集合。8、此必及我

及：

古义：连累

今义：常作连词“和”用9、会论虞常。

论：

古义：判决罪犯

今义：常作议论

10、以货物与常

货物：

古义：财物

今义：指供出售的物品

11、卧起操持

操持：

古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思

今义：料理，办理/筹划

12、武以始元六年春至京师

古义：在

今义：介词13、如惠语以让单于

古义：责备

今义：请

14、即谋单于古义：如果今义：即使三、古今异义知识点归纳1、使

（1）数通使相窥观

使：使者。

（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者

第一个“使”：出使。

（3）单于使使晓武

第一个“使”：派，第二个“使”：使者。

2、语

（1）以状语武

语：告诉。

（2）如惠语以让匈奴

语：说的话。

3、引

（1）虞常果引张胜

引：牵连

（2）引佩刀自刺

引：拔出，抽出

4、食

（1）绝不饮食

食：给他吃的。

（2）掘野鼠去草实而食之

食：吃。

（3）廪食不至

食：粮食。

5、发

（1）方欲发使送武等

发：派遣

（2）虞常等七十余人欲发

发：发动劫持阏氏归汗的事，起事。

（3）恐前语发

发：泄露。

6、乃

（1）见犯乃死，重负国

乃：副词，才

（2）恐汉袭之，乃曰

乃：副词，于是、就四、一词多义知识点归纳7、见（1）见犯乃死，重负国

见：被（2）何以女为见

见：看见8、及（1）及卫律所将降者

及：和（2）此必及我

及：连累到（3）及还，须发尽白

及：等到9、会（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

会：正遇上（2）会论虞常

会：会同，一起（3）会武等至匈奴

会：恰逢10、得（1）虞常生得

得：抓住（2）后虽欲复见我，尚可得乎

得：能11、如（1）事如此，此必及我

如：到（2）如惠语以让单于

如：按照四、一词多