【《幼小衔接存在的问题及优化策略（附问卷）》论文10000字】

幼小衔接存在的问题及完善对策研究 1 21.1研究背景 21.2研究目的 21.3研究意义 32关于“幼小衔接”问题的研究现状及分析 32.1关于“幼小衔接”内涵的研究 42.2关于“幼小衔接”出现的问题研究 42.2.1幼小衔接小学化问题严重 42.2.2幼小衔接单项化 42.2.3幼小衔接片面化和表面化 52.2.4家长理念落后、陈旧影响幼小衔接 53“幼小衔接”教育存在的问题 53.1“幼小衔接”教育的主体存在的问题 63.1.1教师层面 63.1.2家长层面 63.1.3社会层面 73.2“幼小衔接”教育的客体——幼儿层面存在的问题 83.2.1幼儿缺乏小学生活的认识 83.2.2幼儿不喜欢小学生活 83.2.3小学生幼小衔接参与度较低 83.3“幼小衔接”教育内容存在的问题 93.4“幼小衔接”教育的方式存在的问题 93.4.1教育形式小学化 93.4.2教学要求小学化 94“幼小衔接”教育存在问题的原因分析 94.1家长对幼小衔接的错误理解 94.2知识为主的价值取向 4.3学前阶段与小学阶段不同的教育特点 5“幼小衔接”教育实施策略 5.1“幼小衔接”教育主体的实施策略 5.1.1提升教师的专业素养 5.1.2更新家长教育观念 5.1.3充分发挥教育行政部门职能 5.2“幼小衔接”教育的客体——幼儿的实施策略 5.2.1作息时间的适应准备 5.2.2生活自理能力的准备 5.2.3情感适应能力的准备 5.3“幼小衔接”教育的教育内容的实施策略 参考文献 2幼小衔接存在的问题及对策研究者对于“幼小衔接”这一方面做了大量的调查还幼儿、教师等多元主体，对幼小衔接及存在的问过借鉴国外优秀发达国家的经验，以及结合我国的(1)进行幼小衔接问题研究的目的是使幼儿可以顺利地从幼儿园过渡到小(2)让幼儿积极地体验小学生活的特征，对小学学习活动的特征和课堂教3(3)本研究旨在通过各种问卷分析，以及访谈提纲，归纳整理等方式，对研究无论从基础研究的方法还是研究结论的指导意义方面都具有一定社会实践45幼小衔接是根据幼儿可持续发展的需要和幼儿身心发展的阶段性、连续儿园及小学的实地观察和访谈，分别从教育主体(包括：教师、家长和社会)、6教育客体(幼儿)、教育内容、教育方式四个层面对“幼小衔接”存在的问题进在研究中，通过对学生家长的访谈和教育现状的观察，发现在“幼小衔接”789育形式，但是在3-6岁这一阶段，幼儿的长时间注意大概是在10到15分钟，家长都想让自己的孩子去好的学校，那么好的5“幼小衔接”教育实施策略些知识是小学要教的，明确各自的职责，知道哪个阶段该做什么,各自的职责，在幼儿进入小学的时候，就会要自己学会做很多的东西，这跟幼儿园有很大的不同，幼儿园会有保育员来帮助幼儿去做大部分事情，但是在小学，学生会增多，每节课也就只有一个老师，所以关注的不够全面，这就要求幼儿自己做的事情会增多，不会再有老师主动关心学生去厕所这样的问题，所以就要求幼儿生活5.2.3情感适应能力的准备这一方面主要是幼儿园的责任，在幼儿园大班的时候，幼儿教师也应该提前带领幼儿进行有关小学生活的课程，让幼儿在进入小学之前，在思想上做好准备，有所了解，让幼儿减轻对小学的排斥，善于引导幼儿发现进入小学时独特的地方，培养幼儿能够接受小学生活，达到在进入小学时，幼儿能够有足够的思想准备上，在情感上接受这一事实，并积极面对。在幼儿园大班阶段可以适当渗透小学的教学方式，让幼儿提前适应这种状态，不会造成在幼儿进入小学的时候不适应小学的教学方式从而跟不上教学进度的情况。我们一般可以采取的方式包括可以带领大班幼儿去小学参观他们的上课模式，让幼儿进行观察比较，然后在上课的时候让幼儿模仿小学的上课方式，让幼儿对小学有初步的认识。也可以让幼儿园与小学加强联系，让幼儿与小学生一起，分享各自的学习经验以及学习方式，这样还可以更容易让幼儿提前适应小学的学在小学一年级，就要求教师严格按照教学大纲来进行，不要以为有些内容在幼儿园以及学过就不教，在教学方式上也可以稍做改变，用比较活泼的方式来讲课，还可以在穿插游戏这些的，更容易激发学生的学习兴趣，提高效率。通过以上的研究和探讨，开展幼小衔接教育已成为学前教育的迫切需要，是幼儿顺利与小学教育衔接的必要途径。目前，我国学前教育质量参差不齐，师资力量薄弱，国家财政投入相对较少。这些都与当前家长对幼儿教育的重视形成了参考文献：[1]岳亚平.学前教育原理[M].北京：高等教育出版社，2014:267-286.[2]蔡迎旗.学前教育概论[M].武汉：华中师范大学出版社，2006:236.[3]芦苇等.学前教育学[M].北京：中国人民大学出版社，2015:234-247.路，2017.[6]刘莉.浅谈幼小衔接工作中存在的问题及对策研究[J].大东方，2016.[7]栾萍萍.幼小衔接工作中存在的问题及对策研究[J].学理论，2011.[8]唐盼.幼小衔接存在的问何爱红.幼小衔接中存在的问题及对策[J].科教导刊，2013.[10]王红霞.幼小衔接中存在的问题及对策[J].青海教育，2017.[12]付志霞.幼儿园幼小衔接存在的问题及对策[J].教[13]薛俊男.幼小衔接教育存在的问题及对策[J].山西青年，2016.省幼儿园为例[J].教育研究，2014.[16]索长清，姚伟文.文化价值观