人教（新课程标准）高中语文必修四第三课《哈姆雷特》同步试卷

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人教版（新课程标准）高中语文必修四第三课《哈姆雷特》同步试卷

一、单项选择题

1．下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是（）

A．藩属（pān）棕榈（zōnglǘ）国玺（xǐ）繁文缛节（rù）

B．嗣位（sì）戕害（qiāng）蟊贼（máo）嗜杀贪淫（shì）

C．闷热（mēn）忏悔（qiàn）教诲（huì）阿谀献媚（ē）

D．浅薄（báo）战栗（lì）虔诚（qián）万恶不赦（shè）

2．下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．包裹巢穴围剿食不裹腹

B．惶惑张皇惶恐惊皇失措

C．召告召见招手千里迢迢

D．伦常论证纶巾盖棺论定

3．下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是（）

①由于缺少有效监督《公共场所控制吸烟条例》在许多地方沦为一纸空文。只有真正令行禁止，才能达到公共场所“无烟化”的目标。

②社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种一饭千金的“豪爽”也是应该唾弃的。

③2016年美国总统候选人电视辩论前，多项民调均显示，希拉里与特朗普的支持度接近，打成平手。后来，民主党总统候选人希拉里在推特上表示，她心中有了出奇制胜特朗普的妙计了。

④目前私家车越来越多，而停车位却很有限，于是很多车主停车时只得见缝插针，有时甚至占用人行道，否则很难为爱车找到一箭之地。

⑤世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。

⑥随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，网络写手逐渐作为一个职业发展起来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下，多数作品难称文学之名。

A．③④⑥B．①②④C．②③⑤D．①⑤⑥

4．下列对有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A．莎士比亚欧洲文艺复兴时期法国伟大的诗人和戏剧家。其创作的剧本中著名的有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。

B．莎士比亚创作的“四大悲剧”是《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》和《麦克白》，他创作的喜剧有《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》等。

C．《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚在早期创作的五幕悲剧。该剧本描写了一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事，揭露了封建制度的残酷，歌颂了年青的一代追求幸福生活的理想，表述了早期的人文主义理想。

D．在文艺复兴时期，著名的文学作品除了莎士比亚的作品外，还有意大利薄伽丘的小说集《十日谈》法国拉伯雷的小说《巨人传》，西班牙塞万提斯的小说《堂吉诃德》，英国乔叟的小说集《坎特伯雷故事集》等。

5．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．我国的慈善事业刚起步，注重筹募善款是可以理解的，但从发展的眼光看，我们应当致力于慈善文化和慈善氛围的营造，不能仅仅盯着数额。

B．在说书这一行，单田芳可谓世家出身，父亲、母亲都是书曲艺人。他将这门艺术发扬光大，不仅成为当代“评书四大家”之一，更创下了“凡有井水处，皆听单田芳”的声名。

C．多日来中国东部地区持续出现雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。

D．新世纪以来，国内出版业遭受到以互联网技术，移动技术，数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。

6．下列各句中，表述得体的一句是（）

A．王平对邻居张大爷说：“张大爷，我们班同学明天春游，你尽快帮我借台照相机，以免误事。”

B．李长根是个老实憨厚的农民，勤劳致富后，仍然和夫人住在西山脚下的小村子里。

C．章老板脸带歉意地说：“对不起，犬子昨天冲撞了您，能否请您看在我的薄面上原谅他呢？”

D．今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。

7．阅读下面的文字，完成下面小题。

关汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的《窦娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的《哈姆雷特》、《麦克白》、《李尔王》、《奥赛罗》中，中心人物则显而易见地分别是哈姆雷特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》，中心人物是处于矛盾漩涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可以当作一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一枝”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置。体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。

关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的优柔寡断、奥赛罗的嫉妒冲动、麦克白的好胜野心等等。这些都是人类性格共同的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。

关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压被冤枉的故事，所以主人公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她们的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古希腊古罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧供人嘲弄。

造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，和异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。

（1）下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句话的理解，不正确的一项是（）

A．关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统。

B．关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。

C．关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。

D．关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。

（2）关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是（）

A．关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。

B．关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。

C．关汉卿戏剧往往安排一系列来自于社会环境方面的病态恶行造成主人公悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。

D．关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故具有宿命论色彩。

（3）下列表述符合原文意思的一项是（）

A．莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。

B．莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所描绘的人物显得比较丰满和富于多面性。

C．关汉卿的《窦娥冤》中主人公窦娥的悲剧，既是社会对底层百姓压迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。

D．无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，关汉卿和莎士比亚都各不相同，体现了各自不同的特点。

8．下列句子中标点符号使用无误的一项是()

A．孔子被封为“大成至圣文宣王”、孟子被称作“亚圣”、秦始皇被奉为“千古一帝”：历史人物被尊崇的程度其实往往就是被歪曲的程度。

B．天空有两个最明亮的天体(金色的太阳和银色的月亮)，虽然月光不过是阳光的反射，但在无边夜幕的衬托下，月色更能挑动人们如诗如画的情怀。

C．记忆中故乡那大片大片的油菜花被孙犁写得亮丽夺目、诗意盎然：每当油菜花盛开的季节，“春风吹拂，春阳照耀，群蜂轰鸣，一片金黄。”

D．《静静的顿河》的肖洛霍夫的墓地——他是1984年在故乡克鲁齐林诺村去世的——在顿河岸边，标志是一块没有镌刻任何文字、未经雕琢的巨石，正对着“静静的顿河”。

9．下列对文中语句理解不正确的一项是()

A．“一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。”句中的两个“畜生”所指内容相同。都是指奸王克劳狄斯。

B．“我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！”雷欧提斯之所以这样说，是因为他明白哈姆莱特杀死他父亲是误杀，而他杀死哈姆莱特是为了维护家族和个人的荣誉。

C．“我们的孩子一定会胜利。”国王之所以这样说，一是为了激起哈姆莱特的好胜心，使比赛激烈；二是防备毒剑之计不成功，为使用毒酒之计作铺垫。

D．“一只雀子的死生，都是命运预先注定的。注定在今天，就不会是明天；不是明天，就是今天；逃过了今天，明天还是逃不了，随时准备着就是了。”这两句话是对哈姆莱特信仰的概括，本质上带有很明确的宗教意味。这体现了莎士比亚时代的神学家对死亡的看法，如路德认为，基督徒的基本品质就是不能过于在意死亡，而应随时准备着迎接死亡的到来。

10．对莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景描述不正确的一项是()

A．莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代，这一时代大背景是引发诗人思考的土壤。

B．哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。

C．此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。

D．莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分体现了他的浪漫主义理想。

11．对剧本的悲剧性结尾理解不正确的一项是()

A．哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是个人的悲剧，完全是由他犹豫型性格所导致的。

B．哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是时代的悲剧，因为他所处的时代还缺乏先进分子必然胜利的条件。

C．虽是悲剧结尾，可是哈姆莱特却以自己的死赢得了对旧制度、旧势力的道义上的胜利。

D．虽是悲剧结尾，但读者或观众的感受却是悲壮而不悲观，这也正是这部杰作直到今天仍然感动着、鼓舞着人们的原因。

二、名著导读

12．阅读下面的文字，回答后面的问题。

罗密欧与朱丽叶（节选）

莎士比亚

罗密欧她说话了。啊！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。

朱丽叶罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢？否认你的父亲，抛弃你的姓名吧；也许你不愿意这样做，那么只要你宣誓做我的爱人，我也不愿再姓凯普莱特了。

罗密欧（旁白）我还是继续听下去呢，还是现在就对她说话？

朱丽叶你是什么人，在黑夜里躲躲闪闪地偷听人家的话？

罗密欧我没法告诉你我叫什么名字。敬爱的神明，我痛恨我自己的名字，因为它是你的仇敌；要是把它写在纸上，我一定把这几个字撕成粉碎。

朱丽叶我的耳朵里还没有灌进从你嘴里吐出来的一百个字，可是我认识你的声音；你不是罗密欧，蒙太古家里的人吗？

罗密欧不是，美人，要是你不喜欢这两个名字。

朱丽叶告诉我，你怎么会到这儿来，为什么到这儿来？花园的墙这么高，是不容易爬上来的；要是我家里的人瞧见你在这儿，他们一定不让你活命。

罗密欧我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的；爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉。

朱丽叶要是他们瞧见了你，一定会把你杀死的。

罗密欧唉！你的眼睛比他们二十柄刀剑还厉害；只要你用温柔的眼光看着我，他们就不能伤害我的身体。

朱丽叶我怎么也不愿让他们瞧见你在这儿。

罗密欧朦胧的夜色可以替我遮过他们的眼睛。只要你爱我，就让他们瞧见我吧；与其因为得不到你的爱情而在这世上捱命，还不如在仇人的刀剑下丧生。

朱丽叶谁叫你找到这儿来的？

罗密欧爱情怂恿我探听出这一个地方；他替我出主意，我借给他眼睛。我不会操舟驾舵，可是倘使你在辽远辽远的海滨，我也会冒着风波寻访你这颗珍宝。

朱丽叶幸亏黑夜替我罩上了一重面幕，否则为了我刚才被你听去的话，你一定可以看见我脸上羞愧的红晕。我真想遵守礼法，否认已经说过的言语，可是这些虚文俗礼，现在只好一切置之不顾了！你爱我吗？我知道你一定会说“是的”；我也一定会相信你的话；可是也许你起的誓只是一个谎，人家说，对于恋人们的寒盟背信，天神是一笑置之的。温柔的罗密欧啊！你要是真的爱我，就请你诫意告诉我；你要是嫌我太容易降心相从，我也会堆起怒容，装出倔强的神气，拒绝你的好意，好让你向我婉转求情，否则我是无论如何不会拒绝你的。俊秀的蒙太古啊，我真的太痴心了，所以也许你会觉得我的举动有点轻浮；可是相信我，朋友，总有一天你会知道我的忠心远胜过那些善于矜持作态的人。我必须承认，倘不是你乘我不备的时候偷听去了我的真情的表白，我一定会更加矜持一点的；所以原谅我吧，是黑夜泄漏了我心底的秘密，不要把我的允诺看做无耻的轻狂。

罗密欧姑娘，凭着这一轮皎洁的月亮，它的银光涂染着这些果树的梢端，我发誓——

朱丽叶啊！不要指着月亮起誓，它是变化无常的，每个月都有盈亏圆缺；你要是指着它起誓，也许你的爱情也会像它一样无常。

罗密欧那么我指着什么起誓呢？

朱丽叶不用起誓吧；或者要是你愿意的话，就凭着你优美的自身起誓，那是我所崇拜的偶像，我一定会相信你的。

罗密欧要是我的出自深心的爱情——

朱丽叶好，别起誓啦。我虽然喜欢你，却不喜欢今天晚上的密约；它太仓促、太轻率、太出人意料了，正像一闪电光，等不及人家开一声口，已经消隐了下去。好人，再会吧！这一朵爱的蓓蕾，靠着夏天的暖风的吹拂，也许会在我们下次相见的时候，开出鲜艳的花来。晚安，晚安！但愿恬静的安息同样降临到你我两人的心头！

（有删改）

（1）下列对这场戏有关内容的分析与概括，不恰当的项是（）

A．朱丽叶出场的内心独白体现了她勇敢、叛逆的性格。

B．文中画线句的潜台词是“你走，我不想见到你。”

C．封建社会，贵族世家代表着身份，朱丽叶为了爱情甘愿抛弃姓氏。

D．罗密欧与朱丽叶这次会面相互吐露了心声。

（2）赏析下面句子的语言特点。

她说话了。啊！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。

（3）请结合选文，简要概括罗密欧与朱丽叶的性格特点。

三、现代文阅读

13．阅读课文片段，回答后面的问题。

国王且慢；拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。（喇叭齐奏。内鸣炮。）

…………

哈姆莱特好妈妈！

国王乔特鲁德，不要喝。

王后我要喝的，陛下；请您原谅我。

国王（旁白）这一杯酒里有毒；太迟了！

哈姆莱特母亲，我现在还不敢喝酒；等一等再喝吧。

王后来，让我擦干你的脸。

雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。

国王我怕你击不中他。

雷欧提斯（旁白）可是我的良心却不赞成我干这件事。

哈姆莱特来，该第三个回合了，雷欧提斯。你怎么一点不起劲？请你使出你全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。

雷欧提斯你这样说吗？来。（二人比剑。）

奥斯里克两边都没有中。

雷欧提斯受我这一剑！（雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特；二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤。）

国王分开他们！他们动起火来了。

哈姆莱特来，再试一下。（王后倒地。）

奥斯里克哎哟，瞧王后怎么啦！

霍拉旭他们两人都在流血。这是怎么回事，殿下？

奥斯里克您怎么啦，雷欧提斯？

雷欧提斯唉，奥斯里克，正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。

哈姆莱特王后怎么啦？

国王她看见他们流血，昏了过去了。

王后不，不，那杯酒，那杯酒——啊，我的亲爱的哈姆莱特！那杯酒，那杯酒；我中毒了。（死。）

哈姆莱特啊，奸恶的阴谋！喂！把门锁上！阴谋！查出来是哪一个人干的。（雷欧提斯倒地。）

雷欧提斯凶手就在这儿，哈姆莱特。哈姆莱特，你已经不能活命了；世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去。那杀人的凶器就在你的手里，它的锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己；瞧！我躺在这儿，再也不会站起来了。你的母亲也中了毒。我说不下去了。国王——国王——都是他一个人的罪恶。

哈姆莱特锋利的刃上还涂着毒药！——好，毒药，发挥你的力量吧！（刺国王。）

众人反了！反了！

国王啊！帮帮我，朋友们；我不过受了点伤。

哈姆莱特好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药——你那颗珍珠是在这儿吗？——跟我的母亲一道去吧！（国王死。）

雷欧提斯他死得应该；这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！（死。）

哈姆莱特愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，别了！你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊！我可以告诉你们——可是随它去吧。霍拉旭，我死了，你还活在世上；请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。

霍拉旭不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却更是个古代的罗马人；这儿还留剩着一些毒药。

哈姆莱特你是个汉子，把那杯子给我；放手；凭着上天起誓，你必须把它给我。啊，上帝！霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。

（1）下列对选文内容的概括和理解，不正确的一项是（）

A．哈姆莱特和雷欧提斯比剑，推动了情节的发展。雷欧提斯在第三个回合击中哈姆莱特，哈姆莱特随即夺过剑也击中了他，哈姆莱特又用剑刺死了国王，情节紧张激烈，扣人心弦。

B．“酒”在这一情节里起到了巨大的作用，国王用事先准备的毒酒祝贺哈姆莱特却被王后喝了，王后中毒而死，“酒”使戏剧的发展跌宕起伏，是线索。

C．在紧张的故事情节中，人物关系也推动了故事情节的发展。国王和哈姆莱特是不共戴天的对手，王后和雷欧提斯是对局面产生影响的两个变数。

D．在紧张的故事情节里，人物性格鲜明突出，如国王的老奸巨猾、哈姆莱特的鲁莽草率、雷欧提斯的不忍心。

（2）从这部分文字中可以看出，雷欧提斯是怎样的一个人？

（3）古希腊悲剧分为命运悲剧和性格悲剧，哈姆莱特最终和敌人同归于尽，你认为哈姆莱特的悲剧原因是什么？结合现实谈谈你的理解。

四、语言表述

14．为打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某同学写的“名著导读推荐词”，在语法、逻辑等方面存在4处错误，请指出并加以修改。

莎士比亚作品推荐词

它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和作品像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、情节的曲折动人、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光茫，以及卓越而大胆的艺术技巧。

（1）

（2）

（3）

（4）

15．据联合国教科文组织的统计，《哈姆莱特》是当今世界上最受欢迎的戏剧。400年来，它一直震撼着各国读者的心灵。一代又一代的学者研究它，甚至为它耗尽毕生的精力；一代又一代的诗人、作家崇拜它，将它视为艺术创作的典范和依据，仅有关评论、研究它的文章和专著的目录索引目前就有20000条之多。它的剧本仅在1979～1985年，就出版了92个版次。如果该剧将在你校上演，请你为这次演出写一段宣传语。（不超过100个字）

解析解答部分

1．B

形声字的分辨；多音字的分辨

本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

A项，“藩”应读“fān”；

C项，“忏”应读“chàn”；

D项，“薄”应读“bó”。

故选B。

故解析为：B

本题考查正确识记现代汉语普通话的读音。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要”的原则。

2．D

同音字的分辨；形似字的分辨

本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。

A项，“食不裹腹”应为“食不果腹”；

B项，“惊皇失措”应为“惊惶失措”；

C项，“召告”应为“昭告”。

故选D。

故解析为：D

本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是本别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。

3．D

成语的使用

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。

①令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。语境是严格执行《公共场所控制吸烟条例》，使用正确。

②一饭千金：比喻厚报对自己有恩的人。不是吃一顿饭花费很多钱的意思，望文生义。

③出奇制胜：用对方意料不到的方法取得胜利。不能接宾语。

④一箭之地：相当于一箭射程的距离，比喻相距不远。不是一块很小的地方的意思，不合语境。

⑤层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。使用正确。

⑥泥沙俱下：指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。使用正确。

故选D。

故解析为：D

此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意。

4．A

文学常识

本题考查文学常识的识记与名句默写。解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆。

A项，“法国”不当，莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家和诗人。

故选A。

故解析为：A

本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

5．B

搭配不当；成分残缺或赘余；表意不明

本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

A项，“慈善文化……的营造”搭配不当，可在“慈善文化”后加“的培育”；

C项“安徽和浙江的部分地区”有歧义；可以理解为“安徽全省和浙江的部分地区”，也可以理解为“安徽的部分地区和浙江的部分地区”

D项，成分残缺，“遭受到”缺少宾语中心语，应在“信息技术”后加“的冲击”。

故选B。

故解析为：B

此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型.并能对句子做语法分析。

6．C

语言得体

本题考查语言表述简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。

A．“你”“尽快”“以免误事”等以及说话的语气口吻欠礼貌得体。

B．“夫人”语体色彩不当，可改为“老婆”或“妻子”。

D．“先贤”指已经去世的有才德的人。称谓前面加“先”，表示已过世，用于敬称地位高的人或年长的人。

故选C。

故解析为：C

本题考查语言表述简明、连贯、得体。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表述方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。

7．（1）B

（2）D

（3）A

探讨的创作背景和创作意图；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容

（1）本题考查理解文中重要句子含意的能力。解答时，需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意，还应适当分析句子在文中的作用。“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”是说：人物的脸谱化与戏曲角色脸谱处理相关，前者是后者引起的结果，所以能体现戏曲角色脸谱处理。但没有更多文字证明B项中的“充分体现”，B项无中生有。故选B。

（2）本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别，是否有张冠李戴、曲解文意、强加因果、无中生有、时空错位等问题。根据第三段“莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩”可知，莎士比亚戏剧中的人物悲剧源于客观原因和人物命运摆布两个不同原因，而没说因为“将人物命运归咎于主观原因”，故“具有宿命论色彩”。D项强加“将人物命运归咎于主观原因”与“具有宿命论色彩”之间的因果关系。故选D。

（3）本题考查筛选并整合文中的信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。B项，“莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性”的说法错，原文中说“这是因为他既受到所处时代的局限……”可见莎士比亚没有突破时代限制。C项，据原文，关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是造成主人公窦娥的悲剧的原因。D项，据第一段“他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物”可知，关汉卿和莎士比亚在戏剧人物设置上采用了相同的手法。故D项“都各不相同”说法与文意不符。故选A。

故解析为：⑴B

⑵D

⑶A

⑴本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表述艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。

⑵本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表述的观点，深入理解的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。

⑶本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。

8．D

标点符号的使用；哈姆莱特

A.顿号均改逗号；B.括号改破折号；C.顿号改逗号，句号应在引号外。

此题考查学生对平时对标点符号的掌握情况。要求学生对逗号、顿号破折号等，要明确区分、正确运用。

9．A

体会重要语句的丰富含意；哈姆莱特

A项，两个“畜生”所指内容不同。前一个指奸王克劳狄斯，后一个指奥斯里克等逢迎无耻之辈。

此题考查学生对文中重点语句的理解能力。要求学生在整体把握课文意思的基础上作答。

10．D

探讨的创作背景和创作意图；哈姆莱特

了解背景是解读《哈姆莱特》的关键。A、B、C三项都能很好地帮助我们解读该剧，该剧借哈姆莱特之口，充分表现了莎士比亚的人文主义理想，而非浪漫主义理想。

此题考查学生对《哈姆莱特》的社会背景的理解能力。

11．A

从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；哈姆莱特

虽然哈姆莱特是一个资产阶级人文主义者，既不相信暴力也不相信群众，他孤军奋战，最终抱恨而死，但他的悲剧中仍有社会因素在里面，因为当时的时代还缺乏先进分子必然胜利的条件。

此题考查学生对剧本的理解能力。

12．（1）B

（2）①运用比喻的修辞手法。“再说下去吧，光明的天使”把朱丽叶比作“光明的天使”，形象生动地写出了朱丽叶的美丽与善良。②化静为动。“一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空”一句，富有诗意，将朱丽叶静态的纯洁与美好想象成一幅动态美景。③句式灵活，富于变化。这段文字虽然不长，但既有独词句、四字句、五字句，也有长句，既有陈述句也有感叹句。

（3）朱丽叶勇敢、无畏、叛逆、大胆、纯真。罗密欧性格直率，视爱情比自己的生命重要。

分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；欣赏作品的形象；品味精彩语句的表述艺术

（1）本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。B项，“文中画线句的潜台词是‘你走，我不想见到你。’”错误，画线句的潜台词是“你不要到这里来，这里很危险，我的家人瞧见你会杀了你的”这一类内容，而非“我不想见到你”。故选B。

（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。“她说话了。啊！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。”“光明的天使”，把朱丽叶比作“光明的天使”，“一个生着翅膀的天使”，把朱丽叶比作“生着翅膀的天使”，形象生动地写出了朱丽叶的美丽与善良。这段文字虽然不长，但既有独词句、四字句、五字句，也有长句，既有陈述句也有感叹句。朱丽叶是新思想的代表，处处充满了青春与活力，对爱情的追求显得那样的主动、积极，那样的无所畏惧。当她找到爱情后，她变得那么执著与坚贞。剧中多层次地刻画她的感情与心理变化，充分展示了她在爱情与死亡之间做英勇抉择的献身精神，使她在封建伦理势力包围中对爱情的追求达到了一种极致，从而完成了对这个人物形象的艺术塑造，充分体现了追求爱情自由、婚姻自主的人文主义思想。

（3）本题考查学生分析人物性格特点的能力。分析一个人的性格特点时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。“不用起誓吧；或者要是你愿意的话，就凭着你优美的自身起誓，那是我所崇拜的偶像，我一定会相信你的”“好人，再会吧！这一朵爱的蓓蕾，靠着夏天的暖风的吹拂，也许会在我们下次相见的时候，开出鲜艳的花来。晚安，晚安！但愿恬静的安息同样降临到你我两人的心头”，可知朱丽叶勇敢、无畏、叛逆、大胆；“幸亏黑夜替我罩上了一重面幕，否则为了我刚才被你听去的话，你一定可以看见我脸上羞愧的红晕”，可知朱丽叶纯真。“她说话了。啊！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样”“爱情怂恿我探听出这一个地方；他替我出主意，我借给他眼睛。我不会操舟驾舵，可是倘使你在辽远辽远的海滨，我也会冒着风波寻访你这颗珍宝”，可知罗密欧性格直率，视爱情比自己的生命重要。

故解析为：⑴B

⑵①运用比喻的修辞手法。“再说下去吧，光明的天使”把朱丽叶比作“光明的天使”，形象生动地写出了朱丽叶的美丽与善良。

②化静为动。“一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空”一句，富有诗意，将朱丽叶静态的纯洁与美好想象成一幅动态美景。

③句式灵活，富于变化。这段文字虽然不长，但既有独词句、四字句、五字句，也有长句，既有陈述句也有感叹句。

⑶朱丽叶勇敢、无畏、叛逆、大胆、纯真。罗密欧性格直率，视爱情比自己的生命重要。

⑴本题考查对文学作品思想内容的分析与鉴赏能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容、人物关系、环境特征等，理解文章的主旨，然后结合选项内容，选出恰当的解析。

⑵本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

⑶本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般来说，要理清故事情节，抓住了故事情节就抓住了分析人物的突破点；要分析小说人物活动的环境，通过典型环境可以揭露人物的典型形象；要分析小说人物的言行举止及内心世界，小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段；要分析小说中各类人物之间的联系，常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。此外，还要注意人物形象的衣着、外貌、神态等外在形象。

13．（1）B

（2）雷欧提斯是一个有正义感，敢爱敢恨的悲剧性复仇者。他被人利用，被不理智的仇恨左右，最终在与王子的决斗中中毒身亡。

（3）①性格悲剧。课文的主要内容是：哈姆莱特向霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋；哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。前一件事表现了哈姆莱特的机智，后一件事表现出他的草率冒失，做事情没有计划性，总是被事情推着走。现实生活中，我们做事情要有计划，要果断。②命运悲剧。哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于运用阴谋诡计，这就决定了哈姆莱特最终难逃被设计的命运。哈姆莱特答应比剑，就意味着克劳狄斯的阴谋已经成功了一大半。现实生活中，我们要用智慧和周密的计划与命运进行抗争。

对作品进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；欣赏作品的形象

（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

B项，“酒”是线索表述有误。线索将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，与“二人比剑”无关，不能称之为线索。故选B。

（2）本题考查人物形象的能力。解答本题时，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及的议论，或者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。结合文章内容“尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你”“国王——国王——都是他一个人的罪恶”可知，雷欧提斯是一个有正义感，敢爱敢恨的悲剧性复仇者。“我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应”，他被人利用，被不理智的仇恨左右，最终在与王子的决斗中中毒身亡。

（3）此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。既有主观因素也有客观因素。主观上是由于哈姆莱特作为人文主义者有着自己的局限。课文的主要内容是哈姆莱特和霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。前一件事情表现了哈姆莱特敏感、机智，后一件表现了他草率、冒失，而总的来看，哈姆莱特做事情没有计划性，他总是被事件推动着走，不能事先做周密的安排和准备。他的悲剧客观上是由于敌对的一方也即封建阶级的力量相对强大，从课文里来看，哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨滑，善于耍阴谋诡计，和他相比，哈姆莱特势单力孤，卤莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。他答应了“比剑”，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半。只是在比剑过程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒，雷欧提斯也被他用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。

故解析为：(1)B

(2)雷欧提斯是一个有正义感，敢爱敢恨的悲剧性复仇者。他被人利用，被不理智的仇恨左右，最终在与王子的决斗中中毒身亡。

(3)①性格悲剧。课文的主要内容是：哈姆莱特向霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋；哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。前一件事表现了哈姆莱特的机智，后一件事表现出他的草率冒失，做事情没有计划性，总是被事情推着走。现实生活中，我们做事情要有计划，要果断。

②命运悲剧。哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于运用阴谋诡计，这就决定了哈姆莱特最终难逃被设计的命运。哈姆莱特答应比剑，就意味着克劳狄斯的阴谋已经成功了一大半。现实生活中，我们要用智慧和周密的计划与命运进行抗争。

(1)本题考查分析与鉴赏文学作品的艺术特色的能力,解答本题,考生要根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,应从语句理解、修辞运用、结构手法、抒情技巧等方面分析艺术特色及作用,准确解题.

(2)本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般来说，要理清故事情节，抓住了故事情节就抓住了分析人物的突破点；要分析小说人物活动的环境，通过典型环境可以揭露人物的典型形象；要分析小说人物的言行举止及内心世界，小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段；要分析小说中各类人物之间的联系，常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。此外，还要注意人物形象的衣着、外貌、神态等外在形象。

(3)本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。解答此题必须先亮出观点,然后对观点进行分析,再从文章中找出论据来论证观点题目是文章的眼睛,分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情主要分析文章的情节以什么为主,结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索,人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征,主旨上看是否能够暗示或点明主旨,有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析,有时还要分析标题中艺术手法,如双关、反语等。

14．（1）把“一座”调至“难以企及”前。

（2）“戏剧和作品”可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。

（3）“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。

（4）“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。

语言得体；语序不当；搭配不当

本题考查语言表述能力。首先要提取主干，查看主干是否齐全、搭配；如果主干齐全搭配，再查看枝叶是否合适。

(1)有多层定语的时候，根据“属”+“数”+“动”+“形”+“名”的顺序，应将“一座”调至“难以企及”

(2)“戏剧和作品”重复或者文学常识表述不当，可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。

(3)根据句式一致，将“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。(4)搭配不当，“放射”跟“艺术技巧”不搭配，添加一个动词“体现”。

故解析为：⑴把“一座”调至“难以企及”前。

⑵“戏剧和作品”可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。

⑶“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。

⑷“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。

此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型并能对句子做语法分析。

15．当今世界上最受欢迎的戏剧，一部人文主义的悲壮颂歌，一部人类心灵吟唱出的伟大史诗；崇高与卑下、可怕与可笑、英雄与丑角的奇妙混合——欢迎观看戏剧《哈姆莱特》。

语言表述简明、准确、鲜明、生动

本题主要考查微写作的能力，具体考查应用文中宣传语的写作。宣传语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。结合本题要求，要为《哈姆莱特》在学校的上演写一段宣传语，首先要明确《哈姆莱特》是当今世界上最受欢迎的戏剧，表述欢迎大家观看该戏剧；语言表述要简洁凝练、新颖独特、通俗易懂，还要注意字数要求。

故解析为：当今世界上最受欢迎的戏剧，一部人文主义的悲壮颂歌，一部人类心灵吟唱出的伟大史诗；崇高与卑下、可怕与可笑、英雄与丑角的奇妙混合——欢迎观看戏剧《哈姆莱特》。

本题主要考查微写作的能力，具体考查应用文中宣传语的写作。宣传语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。

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人教版（新课程标准）高中语文必修四第三课《哈姆雷特》同步试卷

一、单项选择题

1．下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是（）

A．藩属（pān）棕榈（zōnglǘ）国玺（xǐ）繁文缛节（rù）

B．嗣位（sì）戕害（qiāng）蟊贼（máo）嗜杀贪淫（shì）

C．闷热（mēn）忏悔（qiàn）教诲（huì）阿谀献媚（ē）

D．浅薄（báo）战栗（lì）虔诚（qián）万恶不赦（shè）

B

形声字的分辨；多音字的分辨

本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

A项，“藩”应读“fān”；

C项，“忏”应读“chàn”；

D项，“薄”应读“bó”。

故选B。

故解析为：B

本题考查正确识记现代汉语普通话的读音。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要”的原则。

2．下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．包裹巢穴围剿食不裹腹

B．惶惑张皇惶恐惊皇失措

C．召告召见招手千里迢迢

D．伦常论证纶巾盖棺论定

D

同音字的分辨；形似字的分辨

本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。

A项，“食不裹腹”应为“食不果腹”；

B项，“惊皇失措”应为“惊惶失措”；

C项，“召告”应为“昭告”。

故选D。

故解析为：D

本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是本别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。

3．下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是（）

①由于缺少有效监督《公共场所控制吸烟条例》在许多地方沦为一纸空文。只有真正令行禁止，才能达到公共场所“无烟化”的目标。

②社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种一饭千金的“豪爽”也是应该唾弃的。

③2016年美国总统候选人电视辩论前，多项民调均显示，希拉里与特朗普的支持度接近，打成平手。后来，民主党总统候选人希拉里在推特上表示，她心中有了出奇制胜特朗普的妙计了。

④目前私家车越来越多，而停车位却很有限，于是很多车主停车时只得见缝插针，有时甚至占用人行道，否则很难为爱车找到一箭之地。

⑤世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。

⑥随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，网络写手逐渐作为一个职业发展起来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下，多数作品难称文学之名。

A．③④⑥B．①②④C．②③⑤D．①⑤⑥

D

成语的使用

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。

①令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。语境是严格执行《公共场所控制吸烟条例》，使用正确。

②一饭千金：比喻厚报对自己有恩的人。不是吃一顿饭花费很多钱的意思，望文生义。

③出奇制胜：用对方意料不到的方法取得胜利。不能接宾语。

④一箭之地：相当于一箭射程的距离，比喻相距不远。不是一块很小的地方的意思，不合语境。

⑤层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。使用正确。

⑥泥沙俱下：指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。使用正确。

故选D。

故解析为：D

此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意。

4．下列对有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A．莎士比亚欧洲文艺复兴时期法国伟大的诗人和戏剧家。其创作的剧本中著名的有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。

B．莎士比亚创作的“四大悲剧”是《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》和《麦克白》，他创作的喜剧有《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》等。

C．《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚在早期创作的五幕悲剧。该剧本描写了一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事，揭露了封建制度的残酷，歌颂了年青的一代追求幸福生活的理想，表述了早期的人文主义理想。

D．在文艺复兴时期，著名的文学作品除了莎士比亚的作品外，还有意大利薄伽丘的小说集《十日谈》法国拉伯雷的小说《巨人传》，西班牙塞万提斯的小说《堂吉诃德》，英国乔叟的小说集《坎特伯雷故事集》等。

A

文学常识

本题考查文学常识的识记与名句默写。解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆。

A项，“法国”不当，莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家和诗人。

故选A。

故解析为：A

本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

5．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．我国的慈善事业刚起步，注重筹募善款是可以理解的，但从发展的眼光看，我们应当致力于慈善文化和慈善氛围的营造，不能仅仅盯着数额。

B．在说书这一行，单田芳可谓世家出身，父亲、母亲都是书曲艺人。他将这门艺术发扬光大，不仅成为当代“评书四大家”之一，更创下了“凡有井水处，皆听单田芳”的声名。

C．多日来中国东部地区持续出现雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。

D．新世纪以来，国内出版业遭受到以互联网技术，移动技术，数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。

B

搭配不当；成分残缺或赘余；表意不明

本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

A项，“慈善文化……的营造”搭配不当，可在“慈善文化”后加“的培育”；

C项“安徽和浙江的部分地区”有歧义；可以理解为“安徽全省和浙江的部分地区”，也可以理解为“安徽的部分地区和浙江的部分地区”

D项，成分残缺，“遭受到”缺少宾语中心语，应在“信息技术”后加“的冲击”。

故选B。

故解析为：B

此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型.并能对句子做语法分析。

6．下列各句中，表述得体的一句是（）

A．王平对邻居张大爷说：“张大爷，我们班同学明天春游，你尽快帮我借台照相机，以免误事。”

B．李长根是个老实憨厚的农民，勤劳致富后，仍然和夫人住在西山脚下的小村子里。

C．章老板脸带歉意地说：“对不起，犬子昨天冲撞了您，能否请您看在我的薄面上原谅他呢？”

D．今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。

C

语言得体

本题考查语言表述简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。

A．“你”“尽快”“以免误事”等以及说话的语气口吻欠礼貌得体。

B．“夫人”语体色彩不当，可改为“老婆”或“妻子”。

D．“先贤”指已经去世的有才德的人。称谓前面加“先”，表示已过世，用于敬称地位高的人或年长的人。

故选C。

故解析为：C

本题考查语言表述简明、连贯、得体。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表述方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。

7．阅读下面的文字，完成下面小题。

关汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的《窦娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的《哈姆雷特》、《麦克白》、《李尔王》、《奥赛罗》中，中心人物则显而易见地分别是哈姆雷特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》，中心人物是处于矛盾漩涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可以当作一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一枝”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置。体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。

关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的优柔寡断、奥赛罗的嫉妒冲动、麦克白的好胜野心等等。这些都是人类性格共同的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。

关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压被冤枉的故事，所以主人公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她们的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古希腊古罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧供人嘲弄。

造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，和异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。

（1）下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句话的理解，不正确的一项是（）

A．关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统。

B．关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。

C．关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。

D．关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。

（2）关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是（）

A．关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。

B．关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。

C．关汉卿戏剧往往安排一系列来自于社会环境方面的病态恶行造成主人公悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。

D．关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故具有宿命论色彩。

（3）下列表述符合原文意思的一项是（）

A．莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。

B．莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所描绘的人物显得比较丰满和富于多面性。

C．关汉卿的《窦娥冤》中主人公窦娥的悲剧，既是社会对底层百姓压迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。

D．无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，关汉卿和莎士比亚都各不相同，体现了各自不同的特点。

（1）B

（2）D

（3）A

探讨的创作背景和创作意图；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容

（1）本题考查理解文中重要句子含意的能力。解答时，需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意，还应适当分析句子在文中的作用。“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”是说：人物的脸谱化与戏曲角色脸谱处理相关，前者是后者引起的结果，所以能体现戏曲角色脸谱处理。但没有更多文字证明B项中的“充分体现”，B项无中生有。故选B。

（2）本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别，是否有张冠李戴、曲解文意、强加因果、无中生有、时空错位等问题。根据第三段“莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩”可知，莎士比亚戏剧中的人物悲剧源于客观原因和人物命运摆布两个不同原因，而没说因为“将人物命运归咎于主观原因”，故“具有宿命论色彩”。D项强加“将人物命运归咎于主观原因”与“具有宿命论色彩”之间的因果关系。故选D。

（3）本题考查筛选并整合文中的信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。B项，“莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性”的说法错，原文中说“这是因为他既受到所处时代的局限……”可见莎士比亚没有突破时代限制。C项，据原文，关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是造成主人公窦娥的悲剧的原因。D项，据第一段“他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物”可知，关汉卿和莎士比亚在戏剧人物设置上采用了相同的手法。故D项“都各不相同”说法与文意不符。故选A。

故解析为：⑴B

⑵D

⑶A

⑴本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表述艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。

⑵本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表述的观点，深入理解的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。

⑶本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。

8．下列句子中标点符号使用无误的一项是()

A．孔子被封为“大成至圣文宣王”、孟子被称作“亚圣”、秦始皇被奉为“千古一帝”：历史人物被尊崇的程度其实往往就是被歪曲的程度。

B．天空有两个最明亮的天体(金色的太阳和银色的月亮)，虽然月光不过是阳光的反射，但在无边夜幕的衬托下，月色更能挑动人们如诗如画的情怀。

C．记忆中故乡那大片大片的油菜花被孙犁写得亮丽夺目、诗意盎然：每当油菜花盛开的季节，“春风吹拂，春阳照耀，群蜂轰鸣，一片金黄。”

D．《静静的顿河》的肖洛霍夫的墓地——他是1984年在故乡克鲁齐林诺村去世的——在顿河岸边，标志是一块没有镌刻任何文字、未经雕琢的巨石，正对着“静静的顿河”。

D

标点符号的使用；哈姆莱特

A.顿号均改逗号；B.括号改破折号；C.顿号改逗号，句号应在引号外。

此题考查学生对平时对标点符号的掌握情况。要求学生对逗号、顿号破折号等，要明确区分、正确运用。

9．下列对文中语句理解不正确的一项是()

A．“一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。”句中的两个“畜生”所指内容相同。都是指奸王克劳狄斯。

B．“我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！”雷欧提斯之所以这样说，是因为他明白哈姆莱特杀死他父亲是误杀，而他杀死哈姆莱特是为了维护家族和个人的荣誉。

C．“我们的孩子一定会胜利。”国王之所以这样说，一是为了激起哈姆莱特的好胜心，使比赛激烈；二是防备毒剑之计不成功，为使用毒酒之计作铺垫。

D．“一只雀子的死生，都是命运预先注定的。注定在今天，就不会是明天；不是明天，就是今天；逃过了今天，明天还是逃不了，随时准备着就是了。”这两句话是对哈姆莱特信仰的概括，本质上带有很明确的宗教意味。这体现了莎士比亚时代的神学家对死亡的看法，如路德认为，基督徒的基本品质就是不能过于在意死亡，而应随时准备着迎接死亡的到来。

A

体会重要语句的丰富含意；哈姆莱特

A项，两个“畜生”所指内容不同。前一个指奸王克劳狄斯，后一个指奥斯里克等逢迎无耻之辈。

此题考查学生对文中重点语句的理解能力。要求学生在整体把握课文意思的基础上作答。

10．对莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景描述不正确的一项是()

A．莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代，这一时代大背景是引发诗人思考的土壤。

B．哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。

C．此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。

D．莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分体现了他的浪漫主义理想。

D

探讨的创作背景和创作意图；哈姆莱特

了解背景是解读《哈姆莱特》的关键。A、B、C三项都能很好地帮助我们解读该剧，该剧借哈姆莱特之口，充分表现了莎士比亚的人文主义理想，而非浪漫主义理想。

此题考查学生对《哈姆莱特》的社会背景的理解能力。

11．对剧本的悲剧性结尾理解不正确的一项是()

A．哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是个人的悲剧，完全是由他犹豫型性格所导致的。

B．哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是时代的悲剧，因为他所处的时代还缺乏先进分子必然胜利的条件。

C．虽是悲剧结尾，可是哈姆莱特却以自己的死赢得了对旧制度、旧势力的道义上的胜利。

D．虽是悲剧结尾，但读者或观众的感受却是悲壮而不悲观，这也正是这部杰作直到今天仍然感动着、鼓舞着人们的原因。

A

从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；哈姆莱特

虽然哈姆莱特是一个资产阶级人文主义者，既不相信暴力也不相信群众，他孤军奋战，最终抱恨而死，但他的悲剧中仍有社会因素在里面，因为当时的时代还缺乏先进分子必然胜利的条件。

此题考查学生对剧本的理解能力。

二、名著导读

12．阅读下面的文字，回答后面的问题。

罗密欧与朱丽叶（节选）

莎士比亚

罗密欧她说话了。啊！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。

朱丽叶罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢？否认你的父亲，抛弃你的姓名吧；也许你不愿意这样做，那么只要你宣誓做我的爱人，我也不愿再姓凯普莱特了。

罗密欧（旁白）我还是继续听下去呢，还是现在就对她说话？

朱丽叶你是什么人，在黑夜里躲躲闪闪地偷听人家的话？

罗密欧我没法告诉你我叫什么名字。敬爱的神明，我痛恨我自己的名字，因为它是你的仇敌；要是把它写在纸上，我一定把这几个字撕成粉碎。

朱丽叶我的耳朵里还没有灌进从你嘴里吐出来的一百个字，可是我认识你的声音；你不是罗密欧，蒙太古家里的人吗？

罗密欧不是，美人，要是你不喜欢这两个名字。

朱丽叶告诉我，你怎么会到这儿来，为什么到这儿来？花园的墙这么高，是不容易爬上来的；要是我家里的人瞧见你在这儿，他们一定不让你活命。

罗密欧我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的；爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉。

朱丽叶要是他们瞧见了你，一定会把你杀死的。

罗密欧唉！你的眼睛比他们二十柄刀剑还厉害；只要你用温柔的眼光看着我，他们就不能伤害我的身体。

朱丽叶我怎么也不愿让他们瞧见你在这儿。

罗密欧朦胧的夜色可以替我遮过他们的眼睛。只要你爱我，就让他们瞧见我吧；与其因为得不到你的爱情而在这世上捱命，还不如在仇人的刀剑下丧生。

朱丽叶谁叫你找到这儿来的？

罗密欧爱情怂恿我探听出这一个地方；他替我出主意，我借给他眼睛。我不会操舟驾舵，可是倘使你在辽远辽远的海滨，我也会冒着风波寻访你这颗珍宝。

朱丽叶幸亏黑夜替我罩上了一重面幕，否则为了我刚才被你听去的话，你