20222023学年山东省淄博市博山六中九年级（上）期末语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年山东省淄博市博山六中九年级（上）期末语文试卷（解析）2022-2023学年山东省淄博市博山六中九年级（上）期末语文试卷

一、基础知识积累与运用（每小题3分，共18分）

1．（3分）下列各句中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．那个年轻的纤（qiàn）夫一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯（dáo）气，高一声低一声呻吟。

B．往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（gōu）着身子进我家来……两只眼都结着一层翳（yì），分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

C．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫（jiǎo）揉造作，是处于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩（niē）作态。

D．杨家埠年画乡土气息浓郁，画风粗犷（kuàng）朴实，与当地的风土人情非常契（qì）合。

2．（3分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让人领略到中华文化的博大精深。

B．让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要系统品读，积土成山，积水成渊。

C．观看电影《长津湖》后，不由感慨：正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战，才换来了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！

D．大型文化节目《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，凭借其独特的艺术感染力，让附庸风雅的年轻受众更好地认识了中华文明的博大精深。

3．（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）

A．《中华读书报》发布“2019年度十大好书”榜单，由“敦煌女儿”樊锦诗口述，顾春芳教授撰写的《我心归处是敦煌》入选其中。

B．敬畏自然、保护野生动物，防止病毒不跨物种传播，是建设生态文明的重要内容。

C．民法典是新中国第一部以法典命名的法律，开拓了我国法典编纂立法的先河，具有里程碑意义。

D．从结绳记事到竹木简牍，从实体书到电子书，在技术驱动下，让阅读连通了声音和画面，在很大程度上改变了人们的读书方式。

4．（3分）下面句于中的标点符号，使用不正确的一项是（）

A．我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”指代家乡、学生、月亮。

B．新型运载火箭、全新的轨道设计、全新的控制模式……给飞控总体方案设计带来很大挑战。

C．齐白石在《鸣蝉抱叶》画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声。”

D．只有长处没有短处的人在哪儿呢，世界上究竟有没有十全十美的人呢，自己又完美到什么程度呢？这一类的问题想必你考虑过不止一次。

5．（3分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．乐府，本是音乐机构，由它搜集整理的诗歌称作“乐府诗”。后北宋郭茂倩编《乐府诗集》，《木兰诗》和《十五从军征》均出自这部诗集。

B．古诗文中有一些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是两种兵器，代指战争；社稷，本是土神和谷神，代指国家。

C．范仲淹，字希文，北宋著名政治家、文学家，世称“范文正公”。他在《岳阳楼记》中提出的“先忧后乐”思想表现了其博大胸怀和宏大抱负。

D．契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《装在套子里的人》、剧本《樱桃园》等，与莫泊桑和马克吐温并称为“世界三大短篇小说家”。

6．（3分）下列句子排序正确的一项是（）

①树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦官城，穿越千年光阴而来，将春的信息写在枝头、湖畔，似乎在向踏春者招手。

②亭南，鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃，即便不懂诗的人们，也会一不留神滑入那些瑰丽多姿的唐诗意境。

③春日的雨，笼盖住湖边的桃红柳绿，用温情的方式催促它们成长，让这些花花草草在雨中更加清脆欲滴。

④邀上三五好友，在湖畔寻一茶亭坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生一大惬意之事。

⑤在成都赏雨，真有诗和远方的感悟。

A．②⑤③①④B．③②①④⑤C．③①④②⑤D．②④③⑤①

二、古诗文积累与阅读（共27分）

7．（10分）默写填上空。

（1），梦中行采薇。

（2），坐断东南战未休。

（3）俗子胸襟谁识我？。

（4）莫听穿林打叶声，。

（5）中国的文人似乎尤其爱借酒抒怀，写下了无数关于酒的脍炙人口的名句。李白用“，。”（《行路难》）表现了隆重而丰盛的宴会场面；范仲淹用“，。”（《渔家傲秋思》）表述出戍边征夫的矛盾心理；欧阳修用“，。”（《醉翁亭记》）暗示了自己趣在物外的心境。

8．（3分）阅读下面的这首诗歌，选出鉴赏有误的一项（）

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

A．本诗是一首古体边塞诗。诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。

B．诗文运用正侧面描写相结合的手法，极言天气的寒冷，边塞的苦寒，既反映了战争的艰苦，也体现了将士们以苦寒为美的豪迈之情。

C．“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。

D．最后两句，从壮丽的雪景回到送行的主旨，写友人离去以后的情景。写出了边塞空旷苍凉之景，表现了诗人思念家乡和无限惆怅的心情。

9．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。

欧阳公多谈吏事

张芸叟①初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈吏事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者②。今先生多教人吏事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子③皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物④。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错⑤，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也。’”迨⑥令三十余年，出入中外⑦，忝尘三事⑧，以此自将⑨。今日以人望我，必为翰墨致身；以我自观，亮是当年一言之报也⑩。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自任，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。”

（选自宋代吴曾《能改斋漫录》，有改动）

①张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。②“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。③吾子：对别人的一种尊称。④及物：造福社会。⑤枉直乖错：冤屈错误⑥迨（dài）至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方担任官职。⑧忝（tiǎn）尘三事：很惭愧位列三公。⑨以此自将：拿这句誓言自勉。⑩亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。任：担任，胜任。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①不免有请

②所未谕也

③尝闻此语

（2）下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是

A.学者之见先生汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）

B.无以遣日策之不以其道（《马说》）

C.我于欧阳公处学来安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）

D.或问之，则答曰不效，则治臣之罪（《出师表》）

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。

（4）下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是

A.莫不以道德文章为欲闻者

B.吾子皆时才，异日临事，当自知之

C.大抵文学止于润身，政事可以及物

D.自尔遇事，不敢忽也

（5）在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意。

三、现代文阅读（共35分）

10．（13分）阅读下面的文章，完成问题。

在读诗读人中感受万千气象

莫砺锋

①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？作为在大学中文系任教40年的老教师，首先推荐中国古典诗歌，也即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。

②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。

③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表述的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表述的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。

④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。

⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。我自己就是在当知青的时候，在江南农村茅檐底下“结识”李、杜、苏、辛等杰出人物，他们与我朝夕相伴，在冥冥之中引导我成为专攻古典文学的教师。而今我年臻70，决心把余生精力贡献给古典文学的研究与普及，来报答那些异代知己对我的恩情。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或解释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。衷心希望大家都能在一天工作之余，在灯光下翻开一本唐诗宋词的选本，来倾听古代诗人的心声！

（1）为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？

（2）分析第④段划线句所用的论证方法及作用。

（3）下列对文本的理解不恰当的一项是

A.第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。

B.第②段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本。”

C.全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。

D.文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。

（4）如果为第④段再补写一个论据，还可以哪一个诗（词）人？请简要分析。

11．（22分）文学类文本阅读。

回家过年

刘洪文

①过了腊月二十三，家里便有了年味儿。

②在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。”

③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。

④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。

⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？”

⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。

⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。

⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。

⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有。

⑩而那部手机除了发发信息，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。

我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。

今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发信息给家里，说了要回家过年。

次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。

长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。

车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。

几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。”

我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。

父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。

所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！”

回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！”

到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的信息居然未读，再往前翻，所有信息都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？

“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。

“那往年呢？”我焦急地问。

“还不都一样。”母亲唠叨着。

我的泪水流了下来……

（选自长江文艺出版社《2021年中国微型小说精选》，有删改）

你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。

（1）你需要按照事件发生的先后顺序，把如图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。

（2）为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进行分析。

你回来了，就不觉得冷了！

（3）在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第段“今年我决定回去”的内容时，你将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，请说说这样拍摄的好处。

（4）小说中常常留有空白，拍摄时需要将它补充出来。你认为在小说结尾处，应补上什么样的镜头来解释我流泪的原因，请把这处空白描绘出来。

（5）电影播出后，同学们对文中的“我”没有混出人样，就三年不回家过年的行为产生了争议。对此，你怎么看？

四、专题性学习（共10分）

12．（10分）同学们，本学期你已经读完了《水浒传》，现在请你走进“《水浒传》的世界”，完成下面的题目吧。

萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色，只见A从梁上跳将下来。就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手？恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是什么人？敢如此大胆！”A正没寻人打处，劈头揪住李虞侯便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”A道：“你那皇帝正不知我这里众好汉。来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋；你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”

（1）选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文刻画出该人物怎样的形象特点？

（2）下列出自《陈涉世家》的语句，与选文中画线句意思最接近的一项是

A.苟富贵，无相忘

B.燕雀安知鸿鹄之志哉

C.等死，死国可乎

D.王侯将相宁有种乎

（3）巧妙的构思让情节引人入胜，结合故事分析《水浒传》的构思技巧。

五、写作（共60分）

13．（60分）题目：听，那动人的声音

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现透露考生信息的人名、校名和地名等。

2022-2023学年山东省淄博市博山六中九年级（上）期末语文试卷

参考解析与试题解答

一、基础知识积累与运用（每小题3分，共18分）

1．（3分）下列各句中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．那个年轻的纤（qiàn）夫一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯（dáo）气，高一声低一声呻吟。

B．往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（gōu）着身子进我家来……两只眼都结着一层翳（yì），分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

C．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫（jiǎo）揉造作，是处于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩（niē）作态。

D．杨家埠年画乡土气息浓郁，画风粗犷（kuàng）朴实，与当地的风土人情非常契（qì）合。

A.正确；

B.有误，“伛”应读作“yǔ”；

C.有误，“忸怩”的“怩”应读作“ní”；

D.有误，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”。

故选：A。

2．（3分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让人领略到中华文化的博大精深。

B．让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要系统品读，积土成山，积水成渊。

C．观看电影《长津湖》后，不由感慨：正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战，才换来了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！

D．大型文化节目《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，凭借其独特的艺术感染力，让附庸风雅的年轻受众更好地认识了中华文明的博大精深。

ABC.使用正确；

D.使用有误，附庸风雅：指官僚、地主、商人为了装点门面，抬高身份，结交知识分子，装做文化人的样子。本来不懂，但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。该成语属于褒贬误用。

故选：D。

3．（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）

A．《中华读书报》发布“2019年度十大好书”榜单，由“敦煌女儿”樊锦诗口述，顾春芳教授撰写的《我心归处是敦煌》入选其中。

B．敬畏自然、保护野生动物，防止病毒不跨物种传播，是建设生态文明的重要内容。

C．民法典是新中国第一部以法典命名的法律，开拓了我国法典编纂立法的先河，具有里程碑意义。

D．从结绳记事到竹木简牍，从实体书到电子书，在技术驱动下，让阅读连通了声音和画面，在很大程度上改变了人们的读书方式。

A．正确；

B．有误，语义重复，“防止”与“不”重复，应删去“不”；

C．有误，搭配不当，把“开拓”改为“开创”；

D．有误，成分残缺，缺少主语，删去“让阅读连通了声音和画面”中的“让”。

故选：A。

4．（3分）下面句于中的标点符号，使用不正确的一项是（）

A．我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”指代家乡、学生、月亮。

B．新型运载火箭、全新的轨道设计、全新的控制模式……给飞控总体方案设计带来很大挑战。

C．齐白石在《鸣蝉抱叶》画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声。”

D．只有长处没有短处的人在哪儿呢，世界上究竟有没有十全十美的人呢，自己又完美到什么程度呢？这一类的问题想必你考虑过不止一次。

ABC．正确；

D．有误，“只有长处没有短处的人在哪儿呢”“世界上究竟有没有十全十美的人呢”“自己又完美到什么程度呢”是人们提出的不同问题，属于连续发问，句末都应用问号。

故选：D。

5．（3分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．乐府，本是音乐机构，由它搜集整理的诗歌称作“乐府诗”。后北宋郭茂倩编《乐府诗集》，《木兰诗》和《十五从军征》均出自这部诗集。

B．古诗文中有一些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是两种兵器，代指战争；社稷，本是土神和谷神，代指国家。

C．范仲淹，字希文，北宋著名政治家、文学家，世称“范文正公”。他在《岳阳楼记》中提出的“先忧后乐”思想表现了其博大胸怀和宏大抱负。

D．契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《装在套子里的人》、剧本《樱桃园》等，与莫泊桑和马克吐温并称为“世界三大短篇小说家”。

ABC.正确；

D.有误，世界三大著名短篇小说家是指法国的莫泊桑（1850﹣1893），俄国的契诃夫（1860﹣1904），美国的欧亨利（1862﹣1910）三位文学大师。

故选：D。

6．（3分）下列句子排序正确的一项是（）

①树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦官城，穿越千年光阴而来，将春的信息写在枝头、湖畔，似乎在向踏春者招手。

②亭南，鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃，即便不懂诗的人们，也会一不留神滑入那些瑰丽多姿的唐诗意境。

③春日的雨，笼盖住湖边的桃红柳绿，用温情的方式催促它们成长，让这些花花草草在雨中更加清脆欲滴。

④邀上三五好友，在湖畔寻一茶亭坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生一大惬意之事。

⑤在成都赏雨，真有诗和远方的感悟。

A．②⑤③①④B．③②①④⑤C．③①④②⑤D．②④③⑤①

文段描写了雨中的景物及人们的感受，所以段首要先交代“春雨”，故③放在段首；①是对春雨过后“桃红柳绿”的具体描写，故放在③后；“邀上三五好友，在湖畔寻一茶亭坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生一大惬意之事”是人们雨后的生活描写，故④放在第三位；②是对人们赏景、饮茶的境界升华，故放在④后；⑤“在成都赏雨，真有诗和远方的感悟”是总结性的句子，故放在最后。故排序为：③①④②⑤。

故选：C。

二、古诗文积累与阅读（共27分）

7．（10分）默写填上空。

（1）饿死真吾志，梦中行采薇。

（2）年少万兜鍪，坐断东南战未休。

（3）俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

（4）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

（5）中国的文人似乎尤其爱借酒抒怀，写下了无数关于酒的脍炙人口的名句。李白用“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”（《行路难》）表现了隆重而丰盛的宴会场面；范仲淹用“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”（《渔家傲秋思》）表述出戍边征夫的矛盾心理；欧阳修用“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”（《醉翁亭记》）暗示了自己趣在物外的心境。

（1）饿死真吾志

（2）年少万兜鍪（重点字：鍪）

（3）英雄末路当磨折

（4）何妨吟啸且徐行

（5）金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱浊酒一杯家万里燕然未勒归无计醉翁之意不在酒在乎山水之间也

8．（3分）阅读下面的这首诗歌，选出鉴赏有误的一项（）

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

A．本诗是一首古体边塞诗。诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。

B．诗文运用正侧面描写相结合的手法，极言天气的寒冷，边塞的苦寒，既反映了战争的艰苦，也体现了将士们以苦寒为美的豪迈之情。

C．“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。

D．最后两句，从壮丽的雪景回到送行的主旨，写友人离去以后的情景。写出了边塞空旷苍凉之景，表现了诗人思念家乡和无限惆怅的心情。

本题考查诗歌内容理解。在把握诗歌内容的基础上分析作答。

ABC.正确。

D.有误，意思是山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一串马蹄印迹。写出了边塞空旷苍凉之景，表现了诗人思念友人和无限惆怅的心情。

故选：D。

9．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。

欧阳公多谈吏事

张芸叟①初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈吏事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者②。今先生多教人吏事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子③皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物④。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错⑤，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也。’”迨⑥令三十余年，出入中外⑦，忝尘三事⑧，以此自将⑨。今日以人望我，必为翰墨致身；以我自观，亮是当年一言之报也⑩。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自任，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。”

（选自宋代吴曾《能改斋漫录》，有改动）

①张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。②“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。③吾子：对别人的一种尊称。④及物：造福社会。⑤枉直乖错：冤屈错误⑥迨（dài）至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方担任官职。⑧忝（tiǎn）尘三事：很惭愧位列三公。⑨以此自将：拿这句誓言自勉。⑩亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。任：担任，胜任。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①不免有请请教

②所未谕也明白

③尝闻此语曾经

（2）下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是D

A.学者之见先生汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）

B.无以遣日策之不以其道（《马说》）

C.我于欧阳公处学来安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）

D.或问之，则答曰不效，则治臣之罪（《出师表》）

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。

（4）下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是D

A.莫不以道德文章为欲闻者

B.吾子皆时才，异日临事，当自知之

C.大抵文学止于润身，政事可以及物

D.自尔遇事，不敢忽也

（5）在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意。

（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：难免有请教。请：请教；

②句意：不明白是什么原因。谕：明白；

③句意：曾听说过这些话。尝：曾经。

（2）本题考查一词多义。

A.相同，用于主谓之间，取消句子独立性；

B.相同，按照；

C.相同，在；

D.不同，代词，他/的。

故选：D。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：方，正当；未，没有。句意为：我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》、《汉书》来看看，但公府和私人都没有。

（4）本题考查对词语的理解。“亮是当年一言之报也”的意思是“其实是实践当年的一句誓言”，结合“当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也’”，可知这里的“誓言”是指：自尔遇事，不敢忽也。

故选：D。

（5）本题考查对文章的理解和分析。“其后子瞻亦以吏能自任”的意思是“那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉”，侧面写出了欧阳修及陈公弼为官正直、称职。

解析：

（1）①请教；②明白；③曾经。

（2）D

（3）我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》、《汉书》来看看，但公府和私人都没有。

（4）D

（5）侧面写出了欧阳修及陈公弼为官正直、称职。

三、现代文阅读（共35分）

10．（13分）阅读下面的文章，完成问题。

在读诗读人中感受万千气象

莫砺锋

①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？作为在大学中文系任教40年的老教师，首先推荐中国古典诗歌，也即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。

②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。

③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表述的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表述的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。

④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。

⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。我自己就是在当知青的时候，在江南农村茅檐底下“结识”李、杜、苏、辛等杰出人物，他们与我朝夕相伴，在冥冥之中引导我成为专攻古典文学的教师。而今我年臻70，决心把余生精力贡献给古典文学的研究与普及，来报答那些异代知己对我的恩情。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或解释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。衷心希望大家都能在一天工作之余，在灯光下翻开一本唐诗宋词的选本，来倾听古代诗人的心声！

（1）为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？

（2）分析第④段划线句所用的论证方法及作用。

（3）下列对文本的理解不恰当的一项是D

A.第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。

B.第②段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本。”

C.全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。

D.文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。

（4）如果为第④段再补写一个论据，还可以哪一个诗（词）人？请简要分析。

（1）本题考查理解文章内容。第③段“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表述的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。……唐诗宋词中典范作品所表述的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”说明：唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表述的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；第④段，“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”说明：唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。

（2）本题考查把握论证方法及其作用的能力。第④段划线句，为了论证本段的中心句“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”，列举杜甫诗作的事例，是运用了举例论证的论证方法。答题模式：运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了，（论点），进一步论证了中心论点，增强说服力。

（3）本题考查对文章的理解分析能力。

ABC.正确。

D.有误，本文都是从正面论证论点，没有运用正反对比论证的方法。

故选：D。

（4）本题考查补写事实论据。要围绕第④段的观点“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”，举出唐宋诗（词）人姓名，并说明其诗词特点即可。如，李清照是南宋前后的女词人，是中国古典文学史上有崇高地位的天才女作家。她是遵守着词的一切规律而创作的。她重视音律，精炼字句；同时，她的词富于真实的性情与生活的表现。其作品真实地再现了那个乱离的时代，她的生活情感，也正是当日无数难民的生活情感。

解析：

（1）唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表述的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。

（2）运用举例论证，举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用，具有说服力。

（3）D

（4）示例一：王维的边塞诗都是壮阔飞动之作。或歌咏历史人物的侠义精神，或愤慨于才士坎坷不遇的不合理现象，或反映封建政治的某些阴暗面，或讽刺权贵。形象鲜明，笔墨酣畅。

示例二：白居易认为诗歌创作不能离开现实，应取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状况。他常以浅白之句寄托讽喻之意，揭露、批评政治弊端，关心民生疾苦。

11．（22分）文学类文本阅读。

回家过年

刘洪文

①过了腊月二十三，家里便有了年味儿。

②在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。”

③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。

④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。

⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？”

⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。

⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。

⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。

⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有。

⑩而那部手机除了发发信息，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。

我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。

今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发信息给家里，说了要回家过年。

次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。

长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。

车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。

几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。”

我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。

父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。

所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！”

回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！”

到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的信息居然未读，再往前翻，所有信息都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？

“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。

“那往年呢？”我焦急地问。

“还不都一样。”母亲唠叨着。

我的泪水流了下来……

（选自长江文艺出版社《2021年中国微型小说精选》，有删改）

你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。

（1）你需要按照事件发生的先后顺序，把如图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。

（2）为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进行分析。

你回来了，就不觉得冷了！

（3）在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第段“今年我决定回去”的内容时，你将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，请说说这样拍摄的好处。

（4）小说中常常留有空白，拍摄时需要将它补充出来。你认为在小说结尾处，应补上什么样的镜头来解释我流泪的原因，请把这处空白描绘出来。

（5）电影播出后，同学们对文中的“我”没有混出人样，就三年不回家过年的行为产生了争议。对此，你怎么看？

（1）本题考查梳理文章脉络的能力。此题要注意题干“按照事件发生的先后顺序”的要求，先找到相关语段，再仿照示例，以六字短语概括。

①根据第⑤至⑦段“父亲实在看不下去，和我大吵了一架”“我一赌气离开家，想来已三年有余”等语句可概括为：赌气离开家乡。

②根据第段至文末“奇怪的是，我昨晚上发的信息居然未读，再往前翻，所有信息都未读。我忙问父亲这是咋回事儿”“他根本就不会用！就能接打个电话”等语句可概括为：惊知信息未读。

（2）本题考查语句分析能力。此题既要分析其表面含义，又要挖掘其深层含义。根据“光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷”可知其表面含义是身体上的不冷，结合“他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表”“高兴，高兴”等内容可知，其深层含义是母亲看到儿子回家过年，心里高兴。该句是一个感叹句，表述了母亲强烈的喜悦之情。

（3）本题考查分析鉴赏能力。“将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄”即拍摄电影时使用的蒙太奇手法，可从内容、结构、表述效果等方面分析其好处。内容上，结合“过了腊月二十三，家里便有了年味儿”“我前窜后跳的，看什么都好玩”“三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严”等语句可知，“我”虽赌气离家，但内心对亲人是十分思念的，对家也是十分想念的，交错拍摄能表现出“我”此时复杂的情感。结构上，“将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄”能在短时间内交代清楚“我”的经历，也为下文“我”回家见到父母后的喜悦、感动等情节作铺垫。交错拍摄避免了情节的平淡，并使情节显得紧凑。效果上，交错拍摄给观众以新奇的感受，有吸引观众的拍摄效果。

（4）本题考查理解分析能力。补上镜头解释“我”流泪的原因，要在理解文意的基础上进行合理想象。结合“大年二十六，我发信息给家里，说了要回家过年”“我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边”“奇怪的是，我昨晚上发的信息居然未读，再往前翻，所有信息都未读”等语句可知，父亲并未读到“我”告知回家的信息，却在车站接到了“我”。可见父母亲一直在盼望、等待“我”回家，即使天气很冷，也会去车站等。并且由“那往年呢”“还不都一样”可想象到，这三年来，父母可能每年底都会到车站等“我”回家。据此分析，可从父母在寒风中等候公共汽车的角度设计镜头。

（5）本题考查发表看法的能力。此题解析具有开放性，言之有理即可。如对“我”的做法持肯定态度，可从艰难困苦能磨练人的意志的角度阐述理由。如对“我”的做法持否定态度，可从亲情可贵的角度阐述理由。

解析：

（1）①赌气离开家乡②惊知信息未读

（2）表面上母亲是回应儿子自己身体上不冷，实际上表述了母亲看到儿子回家过年时高兴的心情。“你回来了”是“就不觉得冷了”的先决条件，表现出母亲深切的爱子之心；使用叹号结尾，流露出母亲强烈的喜悦之情。

（3）将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，是运用了蒙太奇手法。好处有：①内容上，表现了“我”虽赌气离家，但内心对家、亲人是十分思念的复杂情感。②结构上，在短时间内交代清楚“我”的经历，为下文“我”回家见到父母后的喜悦、感动等情节作铺垫。情节紧凑，避免平淡。③效果上，给观众以新奇的感受，吸引观众。

（4）示例：三年来，每到年底，父母都会在“小榆树车站”的站牌旁，顶着寒风，眼巴巴地看着公共汽车，等着他们的儿子。

（5）示例一：文中的“我”三年不回家的做法可取。天将降大任于是人也，必先苦其心志。艰难困苦的境遇能磨练人的意志，激发人的潜能，能促使文中的“我”事业取得成功。

示例二：文中的“我”三年不回家的做法不可取。子女尽孝的首要表现是不应让父母担心，文中的“我”赌气离家三年是不孝的表现。我们决不能为了创业而对父母不闻不顾。

四、专题性学习（共10分）

12．（10分）同学们，本学期你已经读完了《水浒传》，现在请你走进“《水浒传》的世界”，完成下面的题目吧。

萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色，只见A从梁上跳将下来。就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手？恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是什么人？敢如此大胆！”A正没寻人打处，劈头揪住李虞侯便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”A道：“你那皇帝正不知我这里众好汉。来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋；你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”

（1）选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文刻画出该人物怎样的形象特点？

（2）下列出自《陈涉世家》的语句，与选文中画线句意思最接近的一项是D

A.