20222023学年山东省枣庄第五中学八年级（上）期末语文试卷 （解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年山东省枣庄第五中学八年级（上）期末语文试卷（解析）2022-2023学年山东省枣庄五中八年级（上）期末语文试卷

一、选择题

1．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．汴京（biàn）绢本（juàn）翰林（hàn）题跋（bō）

B．衣冠（guān）遒劲（jìn）摄取（shè）桅杆（wéi）

C．擅长（shàn）料峭（qiào）踏青（tà）簇拥（cù）

D．枢纽（shū）沉檀（tán）纤夫（xiān）岔道（chà）

2．（3分）下列文学常识表述有误的一项是（）

A．《中国石拱桥》的是茅以昇，他是桥梁专家、教育家，他主持修建了钱塘江大桥。

B．《梦回繁华》的是毛宁，这篇文章通过对《清明上河图》的介绍，深化了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。

C．《蝉》的是法国昆虫学家法布尔，他被英国生物学家达尔文称为“无与伦比的观察家”。

D．《苏州园林》的原题为《拙政诸园寄深眷﹣﹣谈苏州园林》，叶圣陶是现代作家、教育家和社会活动家。他创作的童话《卖火柴的小女孩》广为大众喜爱。

3．（3分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（）

A．将老百姓作为文化建设的主体，征集他们的意见，做到因地制宜，避免水土不服。

B．在国画中你会感受到山的巍峨雄伟、重峦叠嶂，水的清澈宁静、活泼自由。

C．随着中国近年来的飞速发展，一些国家的媒体自出心裁，制造出不少歪曲事实的论调。

D．那里山水环绕，白鹭飞翔，田园村舍错落有致，高树低柳俯仰生姿，散发出浓浓的“苏式”乡村韵味。

4．（3分）下列关于名著和文化常识的表述不正确的一项是（）

A．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的。

B．《史记》记叙了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，分为本纪、表、书、世家、列传。

C．《昆虫记》中小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂善建巢穴，管理家务。

D．白居易，字乐天，号香山居士。早年与元稹齐名，并称“元白”；晚年又与刘禹锡齐名，并称“刘白”。代表诗作有《长恨歌》《琵琶行》等。

5．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）

A．为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。

B．这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。

C．阅读美文不仅可以陶冶个人情操，而且能够提高写作水平。

D．通过这次主题班会课，让我懂得了为什么要节约用水用电。

6．（3分）下列对各句所用的说明方法阐述正确的一项是（）

（1）赵州桥非常雄伟，全场50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

（2）这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

（3）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

（4）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。

A．列数字举例子打比方作比较

B．打比方列数字作比较举例子

C．列数字举例子作比较打比方

D．打比方举例子列数字作比较

二、诗文默写

7．（6分）默写。

（1）报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）

（2）东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》）

（3）《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个国家常常会走向衰亡的原因是“，”。

（4）陶渊明《饮酒（其五）》中，借菊花表现诗人闲适淡泊的句子是：“，”。

三、名著阅读

8．（4分）名著阅读。

这样的比喻由来已久。早在古希腊，螳螂就被叫作“占卜师”“先知”。乡间的农民也不难做出这样的类比，他们用形象的外表大大补充了模糊的概念。他们看见在太阳炙烤的草地上，停着一只仪表堂堂的昆虫，庄严地半立着。他们还看见它那宽大的绿色薄翼如亚麻长裙般拖在地上；它向天空举着前肢，就像人举着手臂一样，摆出一副祷告的姿势。这些已经足够了；剩下的事情会由老百姓的想象力去完成；于是，自古以来，荆棘丛里就住着这么一位占卜神谕的先知、一位诚心祷告的修女。

（1）以上文段选自《昆虫记》是法国著名昆虫学家（人名）

（2）下列对《昆虫记》中螳螂的描述，不正确的一项是

A.它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。

B.它的前足上有一对极富进攻性的冲杀、防御的武器。

C.它捕食时会先发制人，猛烈地刺击敌人的颈部，让它中毒。

D.它会吃掉自己的同类，而且吃得十分泰然自若。

四、诗歌鉴赏

9．（7分）古代诗歌鉴赏。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）下列对《春望》赏析有误的一项是

A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂盛幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。

C.这首诗的颔联移情于物，写花、鸟的落泪惊心，将诗人抑制不住的感伤之情表述的淋漓尽致。

D.这首诗的尾联，诗人运用白描手法，表现自己忧愁万分、憔悴不堪的情状，直抒胸臆，表述忧国伤时、念家悲己的情感。

（2）展开想象，谈谈诗句“烽火连三月，家书抵万金”体现了诗人怎样的思想感情。

五、文言文对比阅读

10．（13分）阅读选文，完成下列各题。

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畲运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

伯牙①善鼓琴，锺子期②善听。伯牙鼓琴，志在登高山。锺子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉！洋洋③兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。

伯牙游于泰山之阴卒④逢暴雨止于岩下；心悲，乃援⑤琴而鼓之。初为霖雨⑥之操⑦，更造崩山之音。曲每奏，锺子期辄穷其趣⑧。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

①伯牙：古代传说中春秋时代人。②锺子期：传说中春秋时代人。③洋洋：形容浩大的样子。④卒：同“猝”，突然。⑤援：拿。⑥霖雨：连绵大雨。⑦操：琴曲名。⑧趣：旨趣，意旨。

（1）下面句子中加点词意思和用法相同的一组是

A.志想象犹吾心也必先苦其心志

B.洋洋兮若江河若儿戏耳

C.伯牙乃舍琴而叹曰其人舍然大喜

D.更造崩山之音汝心之固

（2）请用现代汉语翻译下面句子。

①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

②曲每奏，锺子期辄穷其趣。

（3）解释选文中加点的字。

①惩：

②虽：

③善：

（4）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下

（5）两篇文章都选自《列子汤问》，从体裁上看，两篇文章都是A。文借讲故事说明的道理是B，文借助讲故事说明的道理是。

六、现代文阅读

11．（10分）阅读《苏州园林》节选，完成各题：

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

（1）选文第①段说明的对象是，说明对象的共同特征是

（2）选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？

（3）所选文段采用的说明结构是什么？第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？

（4）第③段加点词“往往”能否去掉？为什么？

12．（12分）阅读文章，回答问题。

我妈妈的家风

①妈妈是一位普通人，文化程度不高，但心地善良。她经常教育我说，人这一辈子，如果有能力就做点好事，没能力就做好自己。即使生活再难、日子再苦，也别做亏心事。

②一次，妈妈患了重感冒，高烧不退。爸爸让我陪妈妈到县城，把攒的一筐鸡蛋卖了，好为妈妈抓药。上小学三年级的我，一手提着鸡蛋筐，一手搀扶着病中的妈妈，走得汗流浃背。当我和妈妈走到二里岗农机站时，突然发现地上有一卷钱，捡起来一数竟有70多元。那时猪肉才0.72元一斤，这笔意外之财对我和妈妈来说，真是雪中送炭。妈妈抚摸着我的头，笑着说：“儿子，这钱咱不能要。你看这皱巴巴的毛票，说不定这家也正有难处。”果然，等了不大一会儿，就见一位神色慌张的叔叔跑来问，是否有人捡到了钱。妈妈问他丢了多少钱，他说76元。妈妈见他说的数额与我们捡到的吻合，二话没说，就让我把钱还给了人家。那位叔叔不停地说着“谢谢”。原来这是他为给老人治病挨家挨户借来的钱……把钱归还了失主，妈妈如释重负。她脸上不光多了笑容，连走路都好像轻快了。

③那年，村里兆昌叔结婚，司仪在婚礼庆典上刚把一挂鞭炮扔出去，我和一群小伙伴就拼命跑去抢。我以闪电般的速度，把散落在路旁的一个“大炮仗”装进兜里。正得意间，突然一声闷响，一股黑烟伴着火苗从我的腰间蹿了出去。我的衣服着火了，上衣口袋也被炸开了拳头大的洞。

④一想到捅了娄子，没法跟爸妈交代，我“哇”的一声哭开了。天都黑了，我躲在晒谷场的草堆旁不敢回家。妈妈找到我，气得把手高高扬起，最后却轻轻地落在我的背上，还反复念叨着：“儿子，抢鞭炮是件很危险的事，万一伤到手和眼睛，爸妈跟着你受累不说，关键是你自己一辈子遭罪……”听了妈妈的话，我特别愧疚和后怕。第二天早上，我发现被炸坏的衣服已被妈妈补好了。补丁处有一只可爱的卡通鸭，仿佛游弋在波光粼粼的湖面上，口袋已看不出任何破损的痕迹。

⑤那个年代，南方农村的院墙多是篱笆围成的。我的老家属湘西北，一年四季，房屋四周的空地上会栽满绿油油的蔬菜。为了不让外面散养的鸡鸭偷吃蔬菜，爸妈便在菜地外围栽上一些万年青和鱼腊树，待长到半人高时，再对它们进行一次修理和加固，便成了“篱笆”。修剪之后的篱笆，宛如一排训练有素的士兵，昂首挺立在房屋四周，特别气派。这种就地取材的做法，尽管不是妈妈的独创，但经过她的改良，总会引来乡亲的效仿。

⑥每年春季，篱笆上就会爬满五颜六色的牵牛花，还有月季和蔷薇。花儿在轻风中摇曳，整个院子姹紫嫣红。穿行其中，影子倒映在房前碧波荡漾的池塘里，真有一种人在画中走、画在水中映的情趣和悠然。这时，总能听人夸赞妈妈是一位神奇的化妆师。（A）她把平淡无奇的日子过出了滋味，让枯燥乏味的生活有了色彩。听到别人对妈妈的赞美，我心里总是很骄傲。

⑦（B）虽然妈妈已经不在了，但她的质朴、乐观、和善都已点点滴滴深入我的灵魂，教会我在这个世界上活出了一种诗意和远方。

（选自《解放军报》2021年3月13日，有删改）

（1）请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。

把捡到的钱归还失主→“我”的上衣口袋被“大炮仗”炸开了洞→妈妈教育“我”注意安全→→→众多乡亲效仿、夸赞妈妈

（2）下面的句子是文章原句，请选择它在文中（A）（B）处。

每当我行走在家乡的小路上，或推开老屋的房门，仿佛都能看到妈妈亲切而又忙碌的身影，感受她熟悉而又温润的气息。

（3）从描写方法的角度赏析下列句子。

她脸上不光多了笑容，连走路都好像轻快了。

（4）结合文意，说说文章结尾“诗意和远方”的内涵。

（5）“妈妈”是一个承载着教育与爱的词语，我们在妈妈的教育影响下茁壮成长。请你结合自己的实际，写出妈妈对你影响最深的一件事。（不少于50字）

七、作文

13．（50分）阅读下面的文字，完成作文。

前段时间，热播的电视剧《功勋》讲述了建国以来的八位功勋人物。其中中国杂交水稻育种专家袁隆平院士，终其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心写进家国事业。风华正茂的你，在自己的青春岁月里写下过什么呢？是梦想、勤奋、乐观，还是自信、善良、惜时……

请以《把_____写在青春里》为题，写一篇文章。

要求：

（1）先将题目补充完整；

（2）不限文体；（诗歌除外）

（3）不少于600字；

（4）作文中不要出现真实的校名或师生姓名；

（5）不得抄袭。

2022-2023学年山东省枣庄五中八年级（上）期末语文试卷

参考解析与试题解答

一、选择题

1．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．汴京（biàn）绢本（juàn）翰林（hàn）题跋（bō）

B．衣冠（guān）遒劲（jìn）摄取（shè）桅杆（wéi）

C．擅长（shàn）料峭（qiào）踏青（tà）簇拥（cù）

D．枢纽（shū）沉檀（tán）纤夫（xiān）岔道（chà）

本题考查了学生对汉字的正确拼读。根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断并学以致用。

A．有误，“题跋”的“跋”应读“bá”；

B．有误，“遒劲”的“劲”应读“jìng”；

C．正确；

D．有误，“纤夫”的“纤”应读“qiàn”；

故选：C。

2．（3分）下列文学常识表述有误的一项是（）

A．《中国石拱桥》的是茅以昇，他是桥梁专家、教育家，他主持修建了钱塘江大桥。

B．《梦回繁华》的是毛宁，这篇文章通过对《清明上河图》的介绍，深化了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。

C．《蝉》的是法国昆虫学家法布尔，他被英国生物学家达尔文称为“无与伦比的观察家”。

D．《苏州园林》的原题为《拙政诸园寄深眷﹣﹣谈苏州园林》，叶圣陶是现代作家、教育家和社会活动家。他创作的童话《卖火柴的小女孩》广为大众喜爱。

本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

ABC.正确；

D.有误，《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话故事作家安徒生的一篇著名的童话。

故选：D。

3．（3分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（）

A．将老百姓作为文化建设的主体，征集他们的意见，做到因地制宜，避免水土不服。

B．在国画中你会感受到山的巍峨雄伟、重峦叠嶂，水的清澈宁静、活泼自由。

C．随着中国近年来的飞速发展，一些国家的媒体自出心裁，制造出不少歪曲事实的论调。

D．那里山水环绕，白鹭飞翔，田园村舍错落有致，高树低柳俯仰生姿，散发出浓浓的“苏式”乡村韵味。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

ABD．有误，因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。在此指根据实际情况进行文化建设。

C．有误。

故选：C。

4．（3分）下列关于名著和文化常识的表述不正确的一项是（）

A．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的。

B．《史记》记叙了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，分为本纪、表、书、世家、列传。

C．《昆虫记》中小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂善建巢穴，管理家务。

D．白居易，字乐天，号香山居士。早年与元稹齐名，并称“元白”；晚年又与刘禹锡齐名，并称“刘白”。代表诗作有《长恨歌》《琵琶行》等。

本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

ABD.正确

C.有误，“切叶蜂善建巢穴，管理家务”表述有误，善建巢穴，管理家务的是蟋蟀。

故选：C。

5．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）

A．为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。

B．这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。

C．阅读美文不仅可以陶冶个人情操，而且能够提高写作水平。

D．通过这次主题班会课，让我懂得了为什么要节约用水用电。

本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

A．有误，否定词误用，去掉“不”；

B．有误，前后表述不一致，改为“这次比赛的获负”；

C．正确；

D．有误，缺少主语，去掉“通过”或“让”。

故选：C。

6．（3分）下列对各句所用的说明方法阐述正确的一项是（）

（1）赵州桥非常雄伟，全场50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

（2）这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

（3）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

（4）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。

A．列数字举例子打比方作比较

B．打比方列数字作比较举例子

C．列数字举例子作比较打比方

D．打比方举例子列数字作比较

本题考查说明方法。常见的说明方法和作用：（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。

分析“赵州桥非常雄伟，全场50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”可知说明方法是：列数字；分析“这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”可知说明方法是：举例子；分析“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”可知说明方法是：打比方；分析“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固”可知说明方法是：作比较。

故选：A。

二、诗文默写

7．（6分）默写。

（1）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）

（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（3）《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个国家常常会走向衰亡的原因是“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”。

（4）陶渊明《饮酒（其五）》中，借菊花表现诗人闲适淡泊的句子是：“采菊东篱下，悠然见南山”。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

（1）提携玉龙为君死（重点字：携）

（2）铜雀春深锁二乔

（3）入则无法家拂士出则无敌国外患者（重点字：拂）

（4）采菊东篱下悠然见南山（重点字：篱）

三、名著阅读

8．（4分）名著阅读。

这样的比喻由来已久。早在古希腊，螳螂就被叫作“占卜师”“先知”。乡间的农民也不难做出这样的类比，他们用形象的外表大大补充了模糊的概念。他们看见在太阳炙烤的草地上，停着一只仪表堂堂的昆虫，庄严地半立着。他们还看见它那宽大的绿色薄翼如亚麻长裙般拖在地上；它向天空举着前肢，就像人举着手臂一样，摆出一副祷告的姿势。这些已经足够了；剩下的事情会由老百姓的想象力去完成；于是，自古以来，荆棘丛里就住着这么一位占卜神谕的先知、一位诚心祷告的修女。

（1）以上文段选自《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔。（人名）

（2）下列对《昆虫记》中螳螂的描述，不正确的一项是C

A.它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。

B.它的前足上有一对极富进攻性的冲杀、防御的武器。

C.它捕食时会先发制人，猛烈地刺击敌人的颈部，让它中毒。

D.它会吃掉自己的同类，而且吃得十分泰然自若。

《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出对生命尊敬与热爱。

（1）本题考查对名著常识的把握。根据“他们看见在太阳炙烤的草地上，停着一只仪表堂堂的昆虫，庄严地半立着”，可以判断出：选文出自《昆虫记》，是法布尔。

（2）本题考查对名著情节的把握。

ABD.正确；

C.有误，“捕食时会先发制人，猛烈地刺击敌人的颈部，让它中毒”的是蝗虫。

解析：

（1）法布尔

（2）C

四、诗歌鉴赏

9．（7分）古代诗歌鉴赏。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）下列对《春望》赏析有误的一项是D

A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂盛幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。

C.这首诗的颔联移情于物，写花、鸟的落泪惊心，将诗人抑制不住的感伤之情表述的淋漓尽致。

D.这首诗的尾联，诗人运用白描手法，表现自己忧愁万分、憔悴不堪的情状，直抒胸臆，表述忧国伤时、念家悲己的情感。

（2）展开想象，谈谈诗句“烽火连三月，家书抵万金”体现了诗人怎样的思想感情。

《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。

（1）本题考查诗歌内容的把握。

ABC.正确；

D.有误，尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思是：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。“搔”为动词，表现了诗人因烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解，才不知不觉搔首徘徊。“不胜”意思是：受不住，不能；写诗人用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。尾联间接抒情，借助诗人衰老的形象，表现了诗人心系国事，不禁伤时忧国的情怀，思亲之切，感叹自身命途多舛的悲伤；尾联并未运用“直抒胸臆”的表现手法。

故选：D。

（2）本题考查诗文中寄寓的情感。颈联“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火硝烟三月不曾停息，家书难得，一封抵得上万两黄金。“烽火”是古时边防报警的烟火，在此指安史之乱的战火，“烽火连三月”直言战事之久，战争背后是家人的离散，国家的破败；此时能够传达报平安的“家书”就显得弥足珍贵，“抵万金”运用夸张的手法，表现了家书的珍贵，渴望得到家书以解对家人的思念。此句反映了战争带来的灾难，表现了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表述了诗人强烈的忧国思亲之情。

解析：

（1）D

（2）战火连绵不断，在这种非常时期里，想要收到家书十分不易，表述了诗人强烈的忧国思亲之情。

参考译文：

长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。

连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。

五、文言文对比阅读

10．（13分）阅读选文，完成下列各题。

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畲运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

伯牙①善鼓琴，锺子期②善听。伯牙鼓琴，志在登高山。锺子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉！洋洋③兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。

伯牙游于泰山之阴卒④逢暴雨止于岩下；心悲，乃援⑤琴而鼓之。初为霖雨⑥之操⑦，更造崩山之音。曲每奏，锺子期辄穷其趣⑧。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

①伯牙：古代传说中春秋时代人。②锺子期：传说中春秋时代人。③洋洋：形容浩大的样子。④卒：同“猝”，突然。⑤援：拿。⑥霖雨：连绵大雨。⑦操：琴曲名。⑧趣：旨趣，意旨。

（1）下面句子中加点词意思和用法相同的一组是B

A.志想象犹吾心也必先苦其心志

B.洋洋兮若江河若儿戏耳

C.伯牙乃舍琴而叹曰其人舍然大喜

D.更造崩山之音汝心之固

（2）请用现代汉语翻译下面句子。

①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

②曲每奏，锺子期辄穷其趣。

（3）解释选文中加点的字。

①惩：苦于

②虽：即使

③善：擅长，善于

（4）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下

（5）两篇文章都选自《列子汤问》，从体裁上看，两篇文章都是A寓言。文借讲故事说明的道理是B只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功，文借助讲故事说明的道理是知音难觅。

参考译文：

传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。

北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，内心想着高山。钟子期赞叹道：“好啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心想着流水。钟子期又喝彩道：“好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！”凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。

伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面；心中悲伤，就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊！你听懂了啊，弹琴时您心里想的和我想表述的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？”

（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.不同，想像/思想；

B.相同，好像；

C.不同，放下/释怀；

D.不同，的/用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译。

故选：B。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：以，凭借。如何，把……怎么样。句意为：凭您老迈的年纪、剩下的力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？

②中重点词语有：辄，就。趣，旨趣。句意为：乐曲每次奏响，钟子期就总能听出琴声的旨趣。

（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：他苦于山区北部的阻塞。惩：苦于。

②句意为：即使我死了。虽：即使。

③句意为：俞伯牙擅长弹琴。善：擅长，善于。

（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面。据此断句为：伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下。

（5）本题考查内容理解和分析。

第一空考查文体常识，这两篇文章都是寓言故事。《愚公移山》通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明越要克服困难，就必须下定决心、坚持奋斗的道理。文通过写伯牙鼓琴，锺子期善听琴的故事，说明了他们之间心意相通，是真正的知音，赞美了伯牙与钟子期之间的真挚情谊。最后锺子期破琴绝弦，表述了知音难觅的道理。

解析：

（1）B

（2）①凭您老迈的年纪、剩下的力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？

②乐曲每次奏响，钟子期就总能听出琴声的旨趣。

（3）①苦于；②即使；③擅长，善于；

（4）伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下

（5）A.寓言；

B.只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功；

C.知音难觅。

六、现代文阅读

11．（10分）阅读《苏州园林》节选，完成各题：

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

（1）选文第①段说明的对象是苏州园林，说明对象的共同特征是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

（2）选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？

（3）所选文段采用的说明结构是什么？第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？

（4）第③段加点词“往往”能否去掉？为什么？

这个选段首先引出说明对象“苏州园林”，紧接着介绍苏州园林的共同特点，然后从讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合两个方面介绍苏州园林的特点。

（1）明确说明对象，一般可以去题目中找，本文题目是《苏州园林》，文章第一段开头又提到“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点”，所以可以明确说明对象是“苏州园林”；根据“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”可以写出苏州园林的共同特征。

（2）观察句式“讲究…讲究…讲究…讲究…”可以判断是排比的修辞手法，再利用修辞的效果词是增强气势，联系具体句子作分析即可。

（3）文章的结构，可以考虑“总分”“总分总”“分总”等结构，文章第一段介绍了苏州园林的共同热点，接着分别介绍这些特点，属于总分关系。

第②段划线句子将苏州园林和我国各地建筑进行对比，是作比较的说明方法，作用的答题模式为：把××和××加以比较，突出强调了事物的××特点，给人以鲜明的印象。

（4）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。答题模式为：先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点。

解析：

（1）苏州园林

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画

（2）排比

一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。

（3）总分结构。

作比较说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别：不讲究对称。

（4）不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、真实性。

12．（12分）阅读文章，回答问题。

我妈妈的家风

①妈妈是一位普通人，文化程度不高，但心地善良。她经常教育我说，人这一辈子，如果有能力就做点好事，没能力就做好自己。即使生活再难、日子再苦，也别做亏心事。

②一次，妈妈患了重感冒，高烧不退。爸爸让我陪妈妈到县城，把攒的一筐鸡蛋卖了，好为妈妈抓药。上小学三年级的我，一手提着鸡蛋筐，一手搀扶着病中的妈妈，走得汗流浃背。当我和妈妈走到二里岗农机站时，突然发现地上有一卷钱，捡起来一数竟有70多元。那时猪肉才0.72元一斤，这笔意外之财对我和妈妈来说，真是雪中送炭。妈妈抚摸着我的头，笑着说：“儿子，这钱咱不能要。你看这皱巴巴的毛票，说不定这家也正有难处。”果然，等了不大一会儿，就见一位神色慌张的叔叔跑来问，是否有人捡到了钱。妈妈问他丢了多少钱，他说76元。妈妈见他说的数额与我们捡到的吻合，二话没说，就让我把钱还给了人家。那位叔叔不停地说着“谢谢”。原来这是他为给老人治病挨家挨户借来的钱……把钱归还了失主，妈妈如释重负。她脸上不光多了笑容，连走路都好像轻快了。

③那年，村里兆昌叔结婚，司仪在婚礼庆典上刚把一挂鞭炮扔出去，我和一群小伙伴就拼命跑去抢。我以闪电般的速度，把散落在路旁的一个“大炮仗”装进兜里。正得意间，突然一声闷响，一股黑烟伴着火苗从我的腰间蹿了出去。我的衣服着火了，上衣口袋也被炸开了拳头大的洞。

④一想到捅了娄子，没法跟爸妈交代，我“哇”的一声哭开了。天都黑了，我躲在晒谷场的草堆旁不敢回家。妈妈找到我，气得把手高高扬起，最后却轻轻地落在我的背上，还反复念叨着：“儿子，抢鞭炮是件很危险的事，万一伤到手和眼睛，爸妈跟着你受累不说，关键是你自己一辈子遭罪……”听了妈妈的话，我特别愧疚和后怕。第二天早上，我发现被炸坏的衣服已被妈妈补好了。补丁处有一只可爱的卡通鸭，仿佛游弋在波光粼粼的湖面上，口袋已看不出任何破损的痕迹。

⑤那个年代，南方农村的院墙多是篱笆围成的。我的老家属湘西北，一年四季，房屋四周的空地上会栽满绿油油的蔬菜。为了不让外面散养的鸡鸭偷吃蔬菜，爸妈便在菜地外围栽上一些万年青和鱼腊树，待长到半人高时，再对它们进行一次修理和加固，便成了“篱笆”。修剪之后的篱笆，宛如一排训练有素的士兵，昂首挺立在房屋四周，特别气派。这种就地取材的做法，尽管不是妈妈的独创，但经过她的改良，总会引来乡亲的效仿。

⑥每年春季，篱笆上就会爬满五颜六色的牵牛花，还有月季和蔷薇。花儿在轻风中摇曳，整个院子姹紫嫣红。穿行其中，影子倒映在房前碧波荡漾的池塘里，真有一种人在画中走、画在水中映的情趣和悠然。这时，总能听人夸赞妈妈是一位神奇的化妆师。（A）她把平淡无奇的日子过出了滋味，让枯燥乏味的生活有了色彩。听到别人对妈妈的赞美，我心里总是很骄傲。

⑦（B）虽然妈妈已经不在了，但她的质朴、乐观、和善都已点点滴滴深入我的灵魂，教会我在这个世界上活出了一种诗意和远方。

（选自《解放军报》2021年3月13日，有删改）

（1）请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。

把捡到的钱归还失主→“我”的上衣口袋被“大炮仗”炸开了洞→妈妈教育“我”注意安全→妈妈给“我”补好被炸坏的衣服→妈妈栽种、修剪篱笆墙→众多乡亲效仿、夸赞妈妈

（2）下面的句子是文章原句，请选择它在文中（A）（B）处。

每当我行走在家乡的小路上，或推开老屋的房门，仿佛都能看到妈妈亲切而又忙碌的身影，感受她熟悉而又温润的气息。

（3）从描写方法的角度赏析下列句子。

她脸上不光多了笑容，连走路都好像轻快了。

（4）结合文意，说说文章结尾“诗意和远方”的内涵。

（5）“妈妈”是一个承载着教育与爱的词语，我们在妈妈的教育影响下茁壮成长。请你结合自己的实际，写出妈妈对你影响最深的一件事。（不少于50字）

文章通过“把捡到的钱归还失主”“我”的上衣口袋被‘大炮仗’炸开了洞，妈妈教育“我”注意安全，妈妈给“我”补好被炸坏的衣服，妈妈栽种、修剪篱笆墙等事情来表现妈妈提倡质朴、和善和乐观的家风，表述了“我”对妈妈的敬佩、赞美之情。

（1）本题考查事件的理解与概括。第一空：根据“第二天早上，我发现被炸坏的衣服已被妈妈补好了。补丁处有一只可爱的卡通鸭，仿佛游弋在波光粼粼的湖面上，口袋已看不出任何破损的痕迹”可概括为，妈妈给“我”补好被炸坏的衣服；第二空：根据“爸妈便在菜地外围栽上一些万年青和鱼腊树，待长到半人高时，再对它们进行一次修理和加固，便成了‘篱笆’”可概括为，妈妈栽种、修剪篱笆墙。

（2）本题考查根据语境补充句子。分析题目中给出的句子：根据“仿佛”“感受”这两个词语可知，这是的想象，结合“老屋”一词可知，只有孩子成年以后，才会称老家的房子为老屋；再结合第⑦段（B）处“虽然妈妈已经不在了”可知，这个句子应放在B处；写“我”成年以后，母亲去世，“我”回到老屋，眼前仿佛又看到母亲的身影，感受到母亲的气息。

（3）本题考查对描写手法及其作用的分析。根据语句中的“多了笑容”“走路都好像轻快了”可知，此句运用了神态描写与动作描写；联系“把钱归还了失主，妈妈如释重负”可知，此句生动形象地写出母亲把钱归还失主之后，内心轻松