20222023学年山东省泰安市泰山博文中学七年级（下）开学语文试卷（五四学制）（）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年山东省泰安市泰山博文中学七年级（下）开学语文试卷（五四学制）（）2022-2023学年山东省泰安市泰山博文中学七年级（下）开学

语文试卷（五四学制）

一、积累与运用。（共18分）

1．（3分）下列各句中加点字的字音正确的一项是（）

A．我把一堆水鸭蛋拿给只麝（shè）香鸭代孵（fú），小凫（fú）的羽毛一干，也是马上就逃走了。

B．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（hé）了。这里有五六栋没（mò）了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍（tān）塌了。

C．鸟儿将窠巢（kē）安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（yìnghè）着。

D．那水呢，不但不结冰，反而在绿萍（lǜ）上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮（chǔ）蓄的绿色全拿出来了。

2．（3分）下列加点的词语没有错别字的一项是（）

A．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然茬临人间。

B．隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家，三妹便怂勇着她去拿一只来。

C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

D．这对于一班见议思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

3．（3分）下列各句中加点成语运用正确的一项是（）

A．我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。

B．花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草前赴后继地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

C．不少的人对工作不负责任，舍本逐末，把重担子推给人家，自己挑轻的。

D．她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混淆是非。

4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）

A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B．为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，已全面启动。

C．难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？

D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。

5．（3分）下列各句中标点符号运用错误的一项是（）

A．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

B．“不，我不去！”我狠命地插打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”

C．我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样？也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的？

D．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。

6．（3分）下面对文学常识和名著内容的说法有错误的一项是（）

A．古代尊称对方的母亲为“令尊”，谦称自己的弟弟为“舍弟”。尊称对方的见解为“高见”，谦称自己的家舍为“寒舍”。

B．《繁星》《春水》是我国现代女作家冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，因而在艺术上兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长。

C．《诫子书》中“夫学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

D．《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦（时期）杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。

二、阅读。（30分）

7．（12分）阅读下面的文字，完成问题。

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许多。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“A它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

至此，我家永不养猫。

（1）结合选文内容，文中划横线A处所填写的语句，正确的一项是

A．是不是这猫咬死的？

B．肯定就是这猫咬死的！

C．不是这猫咬死的还有谁？

D．可能是这猫咬死的。

（2）下列不属于选文中加点的“猫的罪状”的一项是

A．那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

B．隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

C．张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

D．它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

（3）下列对于《猫》选段中语句的感情的品析错误的一项是

A.“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！”用肯定的语气表明“我”认定这件事一定是花白猫所为，充满愤恨，为下文棒打小猫提供理由。

B.“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”一句运用了比喻的修辞，突出“我”明白真相后，反省自己对猫的惩罚太严重了。

C.“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”因为“我”冤枉了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。

D.“自此，我家永不养猫。”是因为一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。

（4）对选文写作特点概括不正确的一项是

A．描写生动、抒情真挚

B．典雅古朴，凝练含蓄

C．情节曲折、结构严谨

D．以小见大、主题深刻

8．（12分）阅读下面的文字，完成问题。

（一）《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（二）《穿井得一人》

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是

A．非学无以广才广才：增长才干

B．及其家穿井及：待，等到

C．家无井而出溉汲溉：灌溉、浇灌

D．淫慢则不能励精淫慢：轻薄、浮躁

（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是

A．夫君子之行因往晓之

B．静以修身可以为师矣

C．闻之于宋君国人道之

D．非得一人于井中也于我如浮云

（3）文中画线句子翻译不正确的一项是

A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

译文：不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远方。

B．年与时驰，意与日去。

译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。

C．国人道之，闻之于宋君。

译文：整个国家的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。

D．宋君令人问之于丁氏。

译文：宋国国君派人向丁家询问这件事。

（4）下列对文章理解和分析有误的一项是

A．《诫子书》主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。一开头就提出“静以修身，俭以养德”这一观点。

B．《诫子书》中，“静”是一个核心词。“静”是修身养德的基础，是学习的前提。“淫慢、险躁”是其反面表现。

C．《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。

D．寓言故事《穿井得一人》在较长的篇幅中简要地叙述了故事的主要情节，没有多余的描写，语言十分生动形象。

9．（6分）阅读《观沧海》，完成问题。

（1）下列对诗歌内容的理解有误的一项是

A.“东临碣石，以观沧海。”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。

B.“水何澹澹，山岛竦峙。”写的是俯瞰沧海的全景；“树木”“百草”二句写的是静景，“秋风”“洪波”二句写的是动景，一静一动，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想象打下了伏笔。

C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是虚写，写的是诗人看到海水汹涌浩荡所想象出的景象。

D.“幸甚至哉，歌以咏志。”直抒胸臆，意思是我能远征到此，“临”碣石山，且有闲情逸致“以观沧海”，非胜利者莫能为之也，暗示了曹操东征乌桓胜利后的喜悦之情，与上文内容紧密联系。

（2）下列对诗歌赏析正确的一项是

A.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现了大海吞吐日月星辰的气势，抒发了诗人的宏大抱负。

B.诗人以日月自比，感情奔放，苍凉中又有慷慨。

C.这首诗通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。

D.从诗的体裁看，这是一首律诗；从表述方式看，这是一首叙事诗。

三、默写与名著阅读。（17分）

10．（14分）根据所学古诗文原文填上空。

①，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）

②子曰：“，思而不学则殆。”（孔子《论语》）

③，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

④晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）

⑤，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

⑥，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）

⑦终古高云簇此城，。（谭嗣同《潼关》）

11．（3分）阅读《西游记》选段，回答问题。

……至潮音洞口，又见善财童子作礼道：“大圣何来？”行者道：“有事要告菩萨。”善财童子听见一个告字，笑道：“好刁嘴猴儿！还象当时我拿住唐僧被你欺哩！……”行者满怀闷气，一闻此言，心中怒发，“咄”的一声，把善财童子喝了个倒退，道：“这个背义忘恩的小畜生，着实愚鲁！你那时节作怪成精，我请菩萨收了你，如今得这等极乐长生，还不拜谢老孙，转倒这般侮慢！我是有事来告求菩萨，却怎么说我刁嘴要告菩萨？”正讲处，只见白鹦哥飞来飞去，知是菩萨呼唤。行者望见菩萨，倒身下拜，止不住泪如泉涌，放声大哭。

（1）选文划线句写的是《西游记》中的哪个故事？请写出该故事情节名称。

（2）说说孙悟空“止不住泪如泉涌”的原因有哪些？

四、课外文言文阅读。（19分）

12．（19分）阅读下文，回答问题。

准少英迈，通春秋三传。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役未尝辄出符移①唯具乡里姓名揭县门百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害？帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。”

①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。②符移：官府征调敕命文书。

（1）断句（限三处）

每期会赋役未尝辄出符移唯具乡里姓名揭县门百姓莫敢后期

（2）解释下列加点字词。

①或教准增年

②每期会赋役

③帝益器重之

④事决乃退

（3）翻译句子。

或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”

（4）通读本文，你认为寇准是个什么样的人？

五、课外现代文阅读。（16分）

13．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。

少年如豆

①少年把我招呼到他身边的座位上，我有点惊喜地问：“我都戴了口罩，你还认得出是我呀？”

②“阿姨，我认得出来的，您的眼睛跟其他人不一样。”少年微笑着回答我。

③这是在进城的公交车上，我与一个男孩的对话。这个男孩叫金红。两年前，他们一家人租住在我家隔壁。

④那时，金红才上初一。他的父母经营着一家小饭店，金红的学习成绩一直不理想。每隔几天，他就像一台出了问题的机器一样，被父母“修理”一通。作为邻居的我很是不忍，经常赶去救场。至今记得金红被父亲责打后蹲在门外的情景……

⑤一次次的责罚，加上一次次的失败，彻底浇灭了金红学习的心。他跟父母提出不再上学，要么外出打工，要么帮父母打理小饭店的生意。大人为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家。因为要忙着照顾小饭店的生意，金红的父母背地里请求我帮他们照看一下孩子。

⑥我整天在家做钻石绣，干脆把金红叫到我家，让他给我打下手。我埋头往底布上粘了好几十颗水钻后，金红问我：“阿姨，能让我试一下吗？”我眼睛盯着底布盯得有些生疼，金红的问话正合我意。拿着绣图交代一番后，我起身，金红落座。没粘上几颗水钻，这孩子忽地站起来说：“我回家拿些豆子来！”

⑦金红把父母用的红豆、绿豆，黄豆，黑豆，青豆，都带了一些到我家，还拿了粘胶和盖食物用的大白粗布。征得我的同意后，他拿着我的八马飞奔绣图最前面的一匹马作参照，铺开白粗布，拿各种豆当水钻，开始了他的创作。不知不觉，两个小时过去了，金红完全投入到他的创作中。他的眼睛亮亮的，闪着一丝不易察觉的兴奋，神情那么专注，似乎忘了周围的一切。

⑧金红用一天半的时间完成了一幅单马奔腾图，只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹让我惊叹！

⑨周日晚上，忙于生计的夫妻俩，终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。他们惊诧了一下，又开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的我，没有马上离开，而是背着孩子跟他们好好聊了一会儿。这之后没几天，金红家便搬走了。小小的少年，就这样远离了我。他的豆粒作品，却一直悬挂在我的心壁。

⑩两年后相遇，这个背着大画板的少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画。

金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业时顺利地考入了理想的高中，开始了自己的追梦人生。

“阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底说了什么？”金红害羞地笑着问我。

“说了什么呢？让我想想，哦，当时，我只是叫他们把你看成你家小饭店里要用的各种豆子。一粒粒豆子，在他们的巧手下，能变成豆浆、豆沙、豆面，甚至是豆芽。而豆粒在你的安排下，又能成为奔马图……”金红到站了，他下了车，对着我喊：“谢谢您，阿姨。”

望着少年步履矫健的背影，我在公交车内庆幸，终于有人能明白少年如豆、豆如少年的道理。

（选自《中国校园文学》2021年第八期，有刑改）

（1）请根据文章内容，完成下面的表格。

情节结果

金红成绩不好，经常被父母责骂。①

②“我”和金红父母为之惊叹。

金红父母听从“我”的建议，让金红学绘画③

金红询问“我”对他父母说了什么“我”告诉了他解析，并为他的改变庆幸

（2）第⑦段画波浪线的句子属于什么描写？刻画了一个怎样的形象？

（3）选文第⑨段加横线句子在结构上的作用是什么？

（4）请简析文章题目“少年如豆”的妙处。

六、作文。（50分）

14．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。

大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音﹣﹣我真想：单纯、乐观、坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……

请以“我真想”为题，写一篇记叙文。

要求：①选材典型新颖，抒发真情实感；

②不少于600字；

③文中不得出现真实的姓名；

④书写要正确、规范、美观。

2022-2023学年山东省泰安市泰山博文中学七年级（下）开学

语文试卷（五四学制）

参考解析与试题解答

一、积累与运用。（共18分）

1．（3分）下列各句中加点字的字音正确的一项是（）

A．我把一堆水鸭蛋拿给只麝（shè）香鸭代孵（fú），小凫（fú）的羽毛一干，也是马上就逃走了。

B．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（hé）了。这里有五六栋没（mò）了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍（tān）塌了。

C．鸟儿将窠巢（kē）安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（yìnghè）着。

D．那水呢，不但不结冰，反而在绿萍（lǜ）上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮（chǔ）蓄的绿色全拿出来了。

本题考查易误读常见字。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，培养语感，注意读音，多积累词语，多读课下解释，多查字典等工具书。

A.有误，“孵”读作“fū”；

B.有误，“没了屋顶”中的“没”读作“méi”；

C.正确；

D.有误，“贮蓄”中的“贮”读作“zhù”。

故选：C。

中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。

2．（3分）下列加点的词语没有错别字的一项是（）

A．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然茬临人间。

B．隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家，三妹便怂勇着她去拿一只来。

C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

D．这对于一班见议思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

A．有误，“飘然茬临”的“茬”应为“莅”；

B．有误，“怂勇”的“勇”应为“恿”；

C．正确；

D．有误，“见议思迁”的“议”应为“异”。

故选：C。

汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。

3．（3分）下列各句中加点成语运用正确的一项是（）

A．我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。

B．花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草前赴后继地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

C．不少的人对工作不负责任，舍本逐末，把重担子推给人家，自己挑轻的。

D．她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混淆是非。

此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

A.正确。

B.有误，“前仆后继”指的是前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。与语境不符，此处应用“争先恐后”。

C.有误，“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。形容轻重倒置。此处语境有贬义，应用“拈轻怕重”。

D.有误，“混淆是非”指故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。此处语境为无法分清两种事物，应为“混为一谈”。

故选：A。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）

A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B．为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，已全面启动。

C．难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？

D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。

本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

A.有误，句式杂糅，可去掉“因为”或“的缘故”；

B.正确；

C.有误，否定不当，应把“不”去掉；

D.有误，缺少宾语中心语，可在“抽样检测”之后加上“力度”。

故选：B。

解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表述什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

5．（3分）下列各句中标点符号运用错误的一项是（）

A．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

B．“不，我不去！”我狠命地插打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”

C．我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样？也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的？

D．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

ABD．正确；

C．有误，这个句子为陈述句，不表示疑问，句中的第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。

故选：C。

平时学习要掌握各标点符号的正确用法，并在写作中正确运用。

6．（3分）下面对文学常识和名著内容的说法有错误的一项是（）

A．古代尊称对方的母亲为“令尊”，谦称自己的弟弟为“舍弟”。尊称对方的见解为“高见”，谦称自己的家舍为“寒舍”。

B．《繁星》《春水》是我国现代女作家冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，因而在艺术上兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长。

C．《诫子书》中“夫学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

D．《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦（时期）杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。

本题考查文学常识、文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

A.有误，古代尊称对方父亲为“令尊”。尊称对方的母亲叫“令堂”或“令慈”；

BCD.正确。

故选：A。

做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。

二、阅读。（30分）

7．（12分）阅读下面的文字，完成问题。

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许多。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“A它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

至此，我家永不养猫。

（1）结合选文内容，文中划横线A处所填写的语句，正确的一项是C

A．是不是这猫咬死的？

B．肯定就是这猫咬死的！

C．不是这猫咬死的还有谁？

D．可能是这猫咬死的。

（2）下列不属于选文中加点的“猫的罪状”的一项是C

A．那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

B．隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

C．张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

D．它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

（3）下列对于《猫》选段中语句的感情的品析错误的一项是B

A.“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！”用肯定的语气表明“我”认定这件事一定是花白猫所为，充满愤恨，为下文棒打小猫提供理由。

B.“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”一句运用了比喻的修辞，突出“我”明白真相后，反省自己对猫的惩罚太严重了。

C.“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”因为“我”冤枉了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。

D.“自此，我家永不养猫。”是因为一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。

（4）对选文写作特点概括不正确的一项是B

A．描写生动、抒情真挚

B．典雅古朴，凝练含蓄

C．情节曲折、结构严谨

D．以小见大、主题深刻

选文写张婶在冬天早晨留养了门口的流浪猫，可是大家都不喜欢这只猫，它不活泼、懒惰、忧郁，还经常凝望鸟笼。一日鸟被咬死，大家一致认为是猫所为。“我”四处寻找，棒打出家门，后来得知吃鸟并非这只猫所为。两个月后猫死在邻家屋脊上，“我”感到内疚、自责，此后永不养猫。

（1）本题考查重点句子的理解。

A.疑问句，不知道“是不是这猫咬死的？”，语气较弱。

B.肯定的陈述句。

C.这个句子采用反问的修辞手法，“不是这猫咬死的还有谁”联系上下文理解，突出了“妻子”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，同时加强了“妻子”对猫的愤恨之情。

D.不能肯定。

故选：C。

（2）本题考查对文章内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，“张妈默默无言，不能有什么话来辩护”只能说明张妈是弱势群体。

故选：C。

（3）本题考查对文章内容的理解分析能力。

ACD.正确。

B.有误，“反省自己对猫的惩罚太严重了”错误，应该是反省自己冤枉了一只猫。

故选：B。

（4）本题考查对文章写作方法的把握。

ACD.正确。

B.有误，没有典雅古朴，凝练含蓄。

故选：B。

解析：

（1）C

（2）C

（3）B

（4）B

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8．（12分）阅读下面的文字，完成问题。

（一）《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（二）《穿井得一人》

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是D

A．非学无以广才广才：增长才干

B．及其家穿井及：待，等到

C．家无井而出溉汲溉：灌溉、浇灌

D．淫慢则不能励精淫慢：轻薄、浮躁

（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是C

A．夫君子之行因往晓之

B．静以修身可以为师矣

C．闻之于宋君国人道之

D．非得一人于井中也于我如浮云

（3）文中画线句子翻译不正确的一项是A

A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

译文：不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远方。

B．年与时驰，意与日去。

译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。

C．国人道之，闻之于宋君。

译文：整个国家的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。

D．宋君令人问之于丁氏。

译文：宋国国君派人向丁家询问这件事。

（4）下列对文章理解和分析有误的一项是D

A．《诫子书》主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。一开头就提出“静以修身，俭以养德”这一观点。

B．《诫子书》中，“静”是一个核心词。“静”是修身养德的基础，是学习的前提。“淫慢、险躁”是其反面表现。

C．《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。

D．寓言故事《穿井得一人》在较长的篇幅中简要地叙述了故事的主要情节，没有多余的描写，语言十分生动形象。

参考译文：

君子的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

宋国有个姓丁的，家中没有井，只好到外边去洗涤，打水，经常要一个人居住在外面。等到他家打了井，告诉人家说：“我家打井得了一个人。“有人听到这句话，就传出去说：“丁家打井得了一个人。”全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。他就派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井，多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。“像这样听到传闻，还不如不听。

（1）本题考查词语释义。

ABC.正确。

D.句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。淫慢：过度的享乐，懈怠。

故选：D。

（2）本题考查一词多义。

A.结构助词，的/代词，他。

B.连词，表目的，用来/介词，用。

C.都是代词。

D.介词，在/介词，对于。

故选：C。

（3）本题考查翻译语句。

A.有误，远，远大目标。句意：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

BCD.正确。

故选：A。

（4）本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。

ABC.正确。

D.有误，“十分生动”错误，文章对情节的描绘很简洁，因此并不“生动”，只是可读性很强。

故选：D。

解析：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）D

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

9．（6分）阅读《观沧海》，完成问题。

（1）下列对诗歌内容的理解有误的一项是D

A.“东临碣石，以观沧海。”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。

B.“水何澹澹，山岛竦峙。”写的是俯瞰沧海的全景；“树木”“百草”二句写的是静景，“秋风”“洪波”二句写的是动景，一静一动，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想象打下了伏笔。

C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是虚写，写的是诗人看到海水汹涌浩荡所想象出的景象。

D.“幸甚至哉，歌以咏志。”直抒胸臆，意思是我能远征到此，“临”碣石山，且有闲情逸致“以观沧海”，非胜利者莫能为之也，暗示了曹操东征乌桓胜利后的喜悦之情，与上文内容紧密联系。

（2）下列对诗歌赏析正确的一项是C

A.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现了大海吞吐日月星辰的气势，抒发了诗人的宏大抱负。

B.诗人以日月自比，感情奔放，苍凉中又有慷慨。

C.这首诗通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。

D.从诗的体裁看，这是一首律诗；从表述方式看，这是一首叙事诗。

《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表述了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。

（1）本题考查诗歌的理解与分析。

ABC.正确。

D.有误，“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。也指出这是乐府唱过的。

故选：D。

（2）本题考查对诗歌的理解。

ABD.正确。

C．有误，这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇虚实结合的写法，并非是以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。

故选：C。

解析：

（1）D

（2）C

译文：

向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

三、默写与名著阅读。（17分）

10．（14分）根据所学古诗文原文填上空。

①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）

②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（孔子《论语》）

③遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

④晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）

⑤岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

⑥我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）

⑦终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

解析：

①枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）

②学而不思则罔（注意“罔”的书写）

③遥怜故园菊

④便引诗情到碧霄（注意“碧”的书写）

⑤岐王宅里寻常见

⑥我想那缥缈的空中（注意“缈”的书写）

⑦秋风吹散马蹄声

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

11．（3分）阅读《西游记》选段，回答问题。

……至潮音洞口，又见善财童子作礼道：“大圣何来？”行者道：“有事要告菩萨。”善财童子听见一个告字，笑道：“好刁嘴猴儿！还象当时我拿住唐僧被你欺哩！……”行者满怀闷气，一闻此言，心中怒发，“咄”的一声，把善财童子喝了个倒退，道：“这个背义忘恩的小畜生，着实愚鲁！你那时节作怪成精，我请菩萨收了你，如今得这等极乐长生，还不拜谢老孙，转倒这般侮慢！我是有事来告求菩萨，却怎么说我刁嘴要告菩萨？”正讲处，只见白鹦哥飞来飞去，知是菩萨呼唤。行者望见菩萨，倒身下拜，止不住泪如泉涌，放声大哭。

（1）选文划线句写的是《西游记》中的哪个故事？请写出该故事情节名称。

（2）说说孙悟空“止不住泪如泉涌”的原因有哪些？

《西游记》主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。

（1）本题考查情节的识记。根据阅读积累可知，选文中的“善财童子”是红孩儿，悟空请菩萨收红孩儿的情节是智取红孩儿。

（2）本题考查内容分析。根据平时的阅读积累可知，此时孙悟空是被唐僧赶走的。孙悟空杀死了强盗，唐僧因此把悟空赶走了，悟空回去向师父认错，可是师父依旧没有原谅悟空。据此整理解析即可。

解析：

（1）智取红孩儿

（2）因为杀死强盗被唐僧赶走而感到委屈和悲伤；因为离了队伍而无处可去感到伤心；因为认错但不被唐僧原谅而感到怨恨和悲伤。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

四、课外文言文阅读。（19分）

12．（19分）阅读下文，回答问题。

准少英迈，通春秋三传。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役未尝辄出符移①唯具乡里姓名揭县门百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害？帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。”

①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。②符移：官府征调敕命文书。

（1）断句（限三处）

每期会赋役未尝辄出符移唯具乡里姓名揭县门百姓莫敢后期

（2）解释下列加点字词。

①或教准增年有人。

②每期会赋役适逢、正赶上。

③帝益器重之更加。

④事决乃退才。

（3）翻译句子。

或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”

（4）通读本文，你认为寇准是个什么样的人？

参考译文：

寇准年轻时才华出众又认真努力，精通《春秋》三传。十九岁时中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“寇准我刚刚参加进士测试被录取，怎么能欺骗君主呢？”后来寇准考中，授予大理评事的官职，先后担任归州巴东县、大名府成安县的县令。每次到了交税赋服役的时候，从没拿出官府征调敕命文书，只根据乡亲的姓名张贴在县门口，百姓从没有敢误期的。连续升职担任殿中丞、郓州通判。皇帝在学士院将他招来测试，授予寇准右正言、直史馆的职位，担任三司度支推官。后来又变成担任盐铁判官。正赶上（皇上）下诏召集百官议事，寇准极尽陈述事情的优点和缺点，皇帝更加的器重他了。把他提升为尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”

（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：。每次到了交税赋服役的时候，从没拿出官府征调敕命文书，只根据乡亲的姓名张贴在县门口，百姓从没有敢误期的。据此断句为：每期会赋役/未尝辄出符移/唯具乡里姓名揭县门/百姓莫敢后期。

（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意：有人教寇准增报年龄。或：有人。

②句意：每次到了交税赋服役的时候。会：适逢、正赶上。

③句意：皇帝更加的器重他了。益：更加。

④句意：等事情解决后才退下。乃：才。

（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。

重点词语有：或，有人。方，刚刚；可，难道、岂。句意为：有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“我刚刚参加进士测试，要取得功名，怎么能欺骗皇上呢？”

（4）本题考查学生概括人物形象能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。从“准少英迈，通《春秋》三传。年十九，举进士”可以看出寇准才华出众；从“太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：‘准方进取，可欺君邪？’”可以看出他诚实守信；从“期会赋役，未尝辄出符移，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期”可以看出他为官有方；从“尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：‘朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。’”可以看出他敢于直谏。

解析：

（1）每期会赋役/未尝辄出符移/唯具乡里姓名揭县门/百姓莫敢后期

（2）①有人

②适逢、正赶上

③更加

④才

（3）有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“我刚刚参加进士测试，要取得功名，怎么能欺骗皇上呢？”

（4）才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。

句子划分停顿：

1．主谓之间要停顿。

2．动宾（动补）之间要停顿。

3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。

4．语句倒装处要停顿。

5．承前指示代词之后要停顿。

6．句中转折连词“而”前要停顿。

五、课外现代文阅读。（16分）

13．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。

少年如豆

①少年把我招呼到他身边的座位上，我有点惊喜地问：“我都戴了口罩，你还认得出是我呀？”

②“阿姨，我认得出来的，您的眼睛跟其他人不一样。”少年微笑着回答我。

③这是在进城的公交车上，我与一个男孩的对话。这个男孩叫金红。两年前，他们一家人租住在我家隔壁。

④那时，金红才上初一。他的父母经营着一家小饭店，金红的学习成绩一直不理想。每隔几天，他就像一台出了问题的机器一样，被父母“修理”一通。作为邻居的我很是不忍，经常赶去救场。至今记得金红被父亲责打后蹲在门外的情景……

⑤一次次的责罚，加上一次次的失败，彻底浇灭了金红学习的心。他跟父母提出不再上学，要么外出打工，要么帮父母打理小饭店的生意。大人为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家。因为要忙着照顾小饭店的生意，金红的父母背地里请求我帮他们照看一下孩子。

⑥我整天在家做钻石绣，干脆把金红叫到我家，让他给我打下手。我埋头往底布上粘了好几十颗水钻后，金红问我：“阿姨，能让我试一下吗？”我眼睛盯着底布盯得有些生疼，金红的问话正合我意。拿着绣图交代一番后，我起身，金红落座。没粘上几颗水钻，这孩子忽地站起来说：“我回家拿些豆子来！”

⑦金红把父母用的红豆、绿豆，黄豆，黑豆，青豆，都带了一些到我家，还拿了粘胶和盖食物用的大白粗布。征得我的同意后，他拿着我的八马飞奔绣图最前面的一匹马作参照，铺开白粗布，拿各种豆当水钻，开始了他的创作。不知不觉，两个小时过去了，金红完全投入到他的创作中。他的眼睛亮亮的，闪着一丝不易察觉的兴奋，神情那么专注，似乎忘了周围的一切。

⑧金红用一天半的时间完成了一幅单马奔腾图，只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹让我惊叹！

⑨周日晚上，忙于生计的夫妻俩，终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。他们惊诧了一下，又开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的我，没有马上离开，而是背着孩子跟他们好好聊了一会儿。这之后没几天，金红家便搬走了。小小的少年，就这样远离了我。他的豆粒作品，却一直悬挂在我的心壁。

⑩两年后相遇，这个背着大画板的少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画。

金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业时顺利地考入了理想的高中，开始了自己的追梦人生。

“阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底说了什么？”金红害羞地笑着问我。

“说了什么呢？让我想想，哦，当时，我只是叫他们把你看成你家小饭店里要用的各种豆子。一粒粒豆子，在他们的巧手下，能变成豆浆、豆沙、豆面，甚至是豆芽。而豆粒在你的安排下，又能成为奔马图……”金红到站了，他下了车，对着我喊：“谢谢您，阿姨。”

望着少年步履矫健的背影，我在公交车内庆幸，终于有人能明白少年如豆、豆如少年的道理。

（选自《中国校园文学》2021年第八期，有刑改）

（1）请根据文章内容，完成下面的表格。

情节结果

金红成绩不好，经常被父母责骂。①彻底浇灭了金红学习的心，不想再上学

②金红独立完成了一幅单马奔腾图“我”和金红父母为之惊叹。

金红父母听从“我”的建议，让金红学绘画③爱好得以发挥，爱上了学习，成绩突飞猛进，考入理想高中

金红询问“我”对他父母说了什么“我”告诉了他解析，并为他的改变庆幸

（2）第⑦段画波浪线的句子属于什么描写？刻画了一个怎样的形象？

（3）选文第⑨段加横线句子在结构上的作用是什么？

（4）请简析文章题目“少年如豆”的妙处。

这篇文章通过倒叙的方式，讲述了金红由成绩很差到找到闪光点，并初中毕业测试分数远远超出普高线的故事，表述了对所有少年都能得到合适的教育的期盼。

（1）本题考查对文章内容的理解概括。

第一空，结合第⑤段中“一次次的责罚，加上一次次的失败，彻底浇灭了金红学习的心。他跟父母提出不再上学，要么外出打工，要么帮父母打理小饭店的生意。大人为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家”可概括为：彻底浇灭了金红学习的心；

第二空，结合第⑧段中“金红用一天半的时间完成了一幅单马奔腾图，只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹让我惊叹”可概括为：金红独立完成了一幅单马奔腾图；

第三空，结合第⑩段中“两年后相遇，这个背着大画板的少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画”，第段中“金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业时顺利地考入了理想的高中，开始了自己的追梦人生”可概括为：爱好得以发挥，爱上了学习，成绩突飞猛进，考入理想高中。

（2）本题考查对描写方法的理解和人物形象分析。

结合“他的眼睛亮亮的，闪着一丝不易察觉的兴奋，神情那么专注，似乎忘了周围的一切”的内容可知，本句采用了神态描写的方法，生动地刻画出一个专注、全身心投入创作、十分喜爱绘画的少年形象，表述出对他的欣赏之情。

（3）本题考查对句子作用的理解分析。

联系第⑨段中“周日晚上，忙于生计的夫妻俩，终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。他们惊诧了一下，又开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的