《装饰自己的名字》

学教评一致性教学设计单位驻马店市第一小学姓名杨黎雯课题《装饰自己的名字》学科美术日期2021.9.23节次1来源人教版美术二年级上册第三课课型新授课授课对象二年级一班目标确立依据课标分析本课是二年级上册第三课，属于“造型·表现设计·应用“领域，以装饰自己的名字为主要目标，旨在让学生感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。教材分析本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，通过写自己的名字，让学生了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性，引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。教学目标:1.学习变体美术字的基本知识2.掌握变体美术字的变化方法。3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点1.欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基本知识、技巧、方法。2.感受趣味美术字的乐趣,试着装饰自己的姓名。3.提高学生想象能力和表现能力。教学难点：激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。学情分析低年级学生活泼可爱，思维奇特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法学习目标知识与能力：用简练而富有生命力的线条和色彩鲜艳的色块、多种材料表现富有个性化的名字过程与方法：初步感知变体字，了解画种，知道绘画包括造型和上色步骤。情感态度与价值观：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。评估任务是否学会用绘画的形式装饰美化自己的名字。是否能够进行创造性的装饰和美化，表达和表现自己。教学环节教学活动评估要点一、启发导入

同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。

接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。学生发表看法。

请同学看教材上的画面，读教材上的文字。然后讨论“这节课要求我们做什么？”二、引导表现

1、引导学生表现自己的名字（1）美术字欣赏。观察几件学生作品，小组自主探索别人是怎么来设计名字的。

（2）学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？请小组代表起来谈谈别人是怎么样装饰名字的？全班交流，师总结：第一种装饰方法“戴帽子”：PPT出示一个装饰好的吴字。先把字体加粗，然后把头顶上换一个有趣的图案。第二种方法“找朋友”：把字里面的一些笔画用一些图案或花纹代替。第三种方法“穿花衣”：如果没有含义也不好变化的字就直接加粗，给它穿上美丽的花衣服。2、师示范随意出示一个孩子的名字，老师进行示范：A.先用单线条勾出自己的名字，要大。

B.在单线条外面用线绕着加粗字体。

C.用“戴帽子”“找朋友”“穿花衣”的方法对名字进行装饰。装饰时注意名字的构图。

D.丰富画面，可以增加背景或设计小图案、画花边。3.辅导学生表现自己的名字

学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。（注意安全使用美术工具）指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。4、整理画面

学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。四、收拾整理五、评价：1.学生自由上台展示自己的习作2.大家认一认上面的名字3.向大家夸夸自己设计的作品。说说自己最喜欢哪件作品，为什么（引导学生从构图、色彩、创意几方面说）六、课后拓展

可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。在此基础上让学生欣赏教材图样及文字要求，讨论交流如何装饰自己的名字，让自己的名字也能“闪闪发光”教学反思新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中去认识美术，这一点在本课教学中得以体现。美术字特别是自由体美术字的欣赏及简单的示范，让同学一目了然，