合唱课程教学实施方案

合唱课程教学实施方案

合唱课程教学实施方案一、合唱校本课程总目标总目标：通过校本课程《合唱》的开展，推动我校艺术教育的开展。合唱是一种多声部、表现力较强的群众性集体歌唱方式。对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。分目标：注重学生的年龄特点，充分激发学生的研究兴趣。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力表达合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，让学生欣赏一些短小、优美、经典的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美。二、课程性质与价值通过不同的发声练来标准学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的根底在于提高声部的齐唱能力，声部的根底在于提高学生的根本功，训练重点稳固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一。进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。三、课程背景在人类音乐开展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式为社会各界所接受，是普及性最强，参与面最广的高雅艺术品种之一。广阔中小学生从多年的合唱艺术实践中，真正感受到艺术的美，和谐的美，生活的美，健康人格的美；感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台的角色位置；感悟个人对集体，对生活的责任，表达了艺术育人的特殊功能。四、课程理念开展学生个性特长，提高学生音乐审美能力的同时培养实践、合作等综合能力，陶冶高尚的情操，提升学生综合素质。五、课程目标1、合唱的根底在于提高声部的齐唱能力，声部的根底在于提高个人的根本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题。2、注重学生的年龄特点，充分激发学生的研究兴趣。兴趣是最好的老师，也是推动学生积极研究的强大动力。合唱教学安排一、课程内容：培养合唱兴趣，强化欣赏能力兴趣是最好的老师，也是推动学生积极研究的强大动力。合唱的训练一般是从声音训练开始的，包括音准、节奏、听音等多种因素。但其上要内容还是以歌唱技巧与合唱技巧为主的根本训练。二、声音训练好的合唱音质来源于正确的歌唱姿势，保持兴奋的歌唱状态和翻开喉头，放松下巴，张开两指大的口形，抬高软腭，以打呵欠的感觉进行发声。具体做法如下：1.起声练——合唱的起声是很重要的。好的起声会促成发声生理上处于正确状态，有了统一的正确状态，才能获得正确的声音。起声练必须具备四个条件：气息支持、声带闭合、共鸣腔翻开和考虑好高度、音量、情绪、音色、韵母的形态。2.高位置练——寻找高位置的声音，可以从假声中感觉头声。着重练声音靠拢，充分聆听体会齐唱和二部合唱的效果。3.头腔共鸣练——懂得运用头腔共鸣，寻找“楼上”的声音位置，每个音都要用“激起”的方法来唱。4.扩展音域练——演唱发音要轻巧，口腔要张开，用气息支持并“有气柱感”地往上扩展，声音要有竖起来的感觉。练歌曲《打靶归来》。三、音准训练合唱音准就是唱歌时唱音的准确性。大音程的唱音要向唱上行的大音程扩大，把第二个音尽量唱高。通常演唱大二度、大三度、大六度和大七度时都不够准确，因此要将第三个音最大限度地唱得接近它的绝对高度。小音程的唱音要向一方面缩小。唱小二度、XXX时常唱得不准确，原因是这些音程的唱音缩小得不够充分，所以唱上行小音程时应将第二个音尽可能唱低一些。四、节奏训练合唱节奏的训练包括节拍、拍子、节奏型、速度等方面。合唱节奏一定要准确，才能保证合唱的整体效果。可以通过打拍子、口头练、手拍等方式进行。五、咬字、吐字训练合唱的咬字、吐字训练是为了让合唱者清晰地发音，让听众听得懂歌词。可以通过练发音、练发音时的口型、练歌词的发音等方式进行。通过长期的、循序渐进的、有针对性的训练，就能使学生发出和谐、优美、具有感染力的声音。在合唱训练中，音准和谐是非常重要的，需要对孩子们进行根本训练，如固定音高听音训练。具体措施包括全音、半音的音程听辨等和训练听辨和弦的能力。同时，练歌曲《欢乐颂》也是必不可少的。合唱的协调训练是指多声部在演唱中相互取得的关系所产生的音响效果。其中包括音色、音量和音准三个具体条件。为了到达协调的音响效果，需要有控制地歌唱和恰当处理合唱层次关系。同时，经常做无伴奏的合唱练也是非常重要的。初次排练时选择一些和声简单、旋律流畅、音域适中的歌曲进行训练，并用自己的演唱帮助儿童。指导者需要特别注重音准，通过练再配上伴奏，合唱的协调稳定性就会提高。练歌曲《欢乐颂》。合唱的比照训练是提高合唱训练水平必不可少的手段。通过起、伏、强、弱、快、慢六种力度与速度的比照手段训练，以逐步掌握这些比照性用声的方法。练歌曲《在银色的月光下》。合唱的咬字吐字训练是指咬字和吐字的正确发音方法。咬字时，必须按“五音”的着力部位咬正确，而且必须发音短促有力。吐字时，必须“四呼”的着力点将字吐出来，并保持一定的口型，直到音符的最后瞬间归韵，就是将复韵中韵母的音素结合为一体，而韵尾必须到音符的最后才收声。练歌曲《中国中鲜红的太阳永不落》。合唱是一门非常严谨的艺术，要求音色统一声部和谐音量均衡。为了取得教学效果，需要经过严格而刻苦的教学训练。在吸气和用气方面也需要抓好，以保证演唱的质量。研究任何东西都会有起步难的感觉，研究器乐也不例外。最初，学生可能会感到呼吸不顺畅，吸气不正确，导致发声困难。因此，老师会指导学生练吸气，使其自然呼吸，并要求口鼻同时吸气。在吸气时，学生需要注意让横膈膜周围充满气体，同时不要过于紧张小腹。在发声时，横膈膜需要与小腹产生对抗力，因此小腹不应过于硬，而应具有一定的弹性。学生需要反复练，以加深对吸气和用气的感觉，并坚持长期训练。上下管道成一条直线是一种抽象的技巧，需要通过理论与实践相结合，让学生明白老师的要求，并在练中自然放松下巴，从而使发声更加自然。训练发声时需要注意声音的亮点和头腔亮点，以及运用气息使声音共鸣到达头腔。学生需要找到这种感觉，并保持下去