人教版九年级化学上册教案：实验活动3 燃烧的条件_第1页
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人教版九年级化学上册教案：实验活动3燃烧的条件实验目的通过本实验，使学生通过观察和记录实验现象，了解燃烧的必要条件，掌握燃烧的特征和规律。实验材料锡纸火柴蜡烛长颈瓶无雾镜实验步骤分别在实验台上放置一个蜡烛和一个无雾镜。用火柴点燃蜡烛。用无雾镜迅速盖住蜡烛的火焰，并观察记录。实验内容燃烧的颜色学生观察火焰的颜色，并记录下来。燃烧的温度学生伸手感受火焰的温度，并记录下来。燃烧的产物学生用无雾镜盖住蜡烛的火焰一段时间后，观察镜面上是否有水珠产生，并记录下来。燃烧的必要条件根据观察记录，让学生总结出燃烧的必要条件，并进行讨论。实验结果燃烧的颜色学生观察到蜡烛的火焰呈黄色。燃烧的温度学生感受到火焰的温度较高。燃烧的产物学生观察到无雾镜上产生了水珠。燃烧的必要条件学生总结出燃烧的必要条件为：可燃物、氧气和着火温度。实验讨论可燃物学生应该明确可燃物是燃烧的基础，没有可燃物就无法进行燃烧反应。氧气学生应该认识到氧气在大气中的含量为21%，是燃烧的气体，为燃烧提供了必要的气体条件。着火温度学生应该了解到每种物质都有一个特定的着火温度，只有当可燃物达到一定温度时，才会与氧气反应，进而发生燃烧。实验总结通过本实验，学生通过观察和记录实验现象，充分了解了燃烧的必要条件。可燃物、氧气和着火温度是燃烧的必要条件，缺一不可。本实验让学生深入了解了燃烧的特征和规律，并通过实际操作感受到了燃烧的温度和产物。通过思考和讨论，学生加深了对燃烧的理解，并能够从生活中的实例中归纳总结出燃烧的必要条件。实验拓展在实验中可以尝试使用不同材料（如纸张、木柴、气体等）以及不同的燃烧环境（如有限空间内和充满氧气的空气中），观察并比较不同材料在不同条件下的燃烧特征。可以进一步讨论火灾的预防以及有效灭火方法，提高学生的安全意识。以上就是人教版九年级化学上册教案中的实验活动3：“燃烧的条件”的内容和步骤。通过本实验的开展，学生能够更好地理解燃烧的必要条件，并掌握燃烧的特征和规律。同时

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