幼儿园幼儿大班安全教育《防传染病》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园幼儿大班安全教育《防传染病》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园幼儿大班安全教育《防传染病》教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园幼儿大班安全教育《防传染病》教学设计一、教学前调研在进行幼儿园大班的《防传染病》教学设计前，我们需要了解幼儿是否已经有了基本的安全意识，了解他们已经具备了哪些知识和能力，以此为基础，制定更加科学合理的教学计划。1.1调查问卷为了了解幼儿的安全意识和知识技能，我们可以设计一份调查问卷，让幼儿和家长相互合作填写。问卷包括以下内容：幼儿已经掌握哪些防病知识和技能，如正确洗手、避免粘口腔、咳嗽时捂住口鼻等；幼儿在日常生活中是否存在不良的生活习惯，如咳嗽、打喷嚏、用手搓鼻子是否存在；幼儿是否存在不健康的饮食和生活习惯，如嗜吃辣和嗜欢吃脏东西是否存在；幼儿对于健康生活的认知程度如何，是否存在了解不足或误区。1.2观察记录通过观察幼儿在日常活动中的表现，可以对其安全意识的掌握情况进行判断。如在卫生间里是否习惯洗手、是否会主动避免和他人互相分享饮食、是否会在教师和家长的提醒下自觉戴上口罩等。通过对这些数据的统计与分析，可以更好地了解幼儿像防病方面掌握情况，同时也为教学设计提供更好的参考依据。二、教学设计2.1教学目标掌握基本卫生知识，了解常见传染病的预防措施；通过实际操作和模拟活动，促进幼儿持续的健康行为；培养幼儿的自我保护意识，增强自我防范和防御力。2.2教学内容认知一些主要的传染病，如流感等；介绍预防传染病的知识，如勤洗手、咳嗽带纸巾、佩戴口罩等；通过故事、图片等形式，向幼儿传递健康方面的信息；进行实际操作，如手卫生训练、咳嗽示范等；通过游戏的方式进行模拟活动，如角色扮演、演员表演等，让幼儿体验保护自己和他人健康的重要性。2.3教学步骤2.3.1热身（1）老师制作卫生习惯海报，让幼儿识别、表达并模仿正确的卫生习惯。（2）通过图片、展板等方式展示一种疾病，引导幼儿共同探讨，畅所欲言，培养对于传染病的认知。2.3.2传授基本防病知识向幼儿传达预防病毒传播的基本知识，比如正确洗手方法、咳嗽带纸巾、佩戴口罩等，并与幼儿互动、讨论、演示，逐步培养幼儿形成正确的防病意识和保健习惯。2.3.3实践操作让幼儿手洗卫生演示，并要求幼儿逐步模仿。在此过程中，老师要对幼儿进行实时纠正。此外，通过教师示范和幼儿模仿等方式，让幼儿掌握正确的咳嗽方式和避免粘口腔的方法。2.3.4模拟活动进行模拟活动帮助幼儿添加乐趣，如进行角色扮演活动或表演，模拟传染病的病源、症状，模拟预防手段等，让幼儿亲身参与并体验。2.4教学评估与幼儿互动，提出一个有关传染病的问题，并让幼儿回答。教师应及时对答案进行纠正。三、教学反思通过对幼儿进行《防传染病》教学，幼儿逐步形成了正确的防病意识和保健习惯。同时，通过互动和模拟活动，增加了教学的趣味性和生动性，令幼儿能够更好地理解掌握有关预防传染病的重要知识。在教学过程中，老师对幼儿健康水平的综

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