一年级语文下册识字5教案范文

第第页一年级语文下册识字5教案范文最新一班级语文下册识字5教案范文1

教学目的：

1、理解课文内容，教育同学遇到困难要多动脑筋。

2、巩固四素句，能用“孩子”说一句四素句。

3、有感情地朗读课文，并背诵课文。

教学重点：

理解课文内容，巩固掌控四素句。

教学难点：

知道皮球浮现来的缘由及用“孩子”说四素句。

教学预备：

幻灯片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水

教学过程：

一、同学字词

1、用小黑板出示：皮球、浮现来、孩子、跳高、树洞、很深、灌到、灌满、盆子。

2、说说你是用什么识字法来认识这些字：皮、球、盆、跳

二、理解课文内容

1、老师示范朗读课文。

问：课文有几个自然段?

2、学习第一自然段(指名读)

(1)这一段共有几句话?

(2)第一句写了谁在干什么?(板书：拍皮球)

(3)这句话应用什么样的语气来朗读?(兴奋)师生齐读这一句。

(4)他们正玩得兴奋的时候，发生了什么事?(指名回答，老师并板书一跳、树洞)

(5)做试验，把乒乓球放在长筒瓶内。

(6)齐读第二句。(指导用焦急的语气朗读)

(7)皮球为什么拿不出来?(指名回答，板书：很深)

过渡：当皮球拿不出来时，这些孩子怎么样做呢?现在，我们来学习第二自然段。

3、学习课文第二自然段。

(1)指导看图。

(2)朗读第二自然段(分组读)，并理解其内容

①把孩子想方法拿球的动作“.”标出来。(“打”、“灌”)要求全体同学表演这两个词的动作。(板书：打水、灌)

②孩子们用什么东西打来水?水灌到什么地方?水灌满后皮球怎么啦?(指名回答，老师并用试验模具来进行直观演示)

(3)请个别同学做试验演示，并用自己的话说出拿皮球的过程。

(4)指导同学用快乐的心情朗读这自然段。(老师示范，同学跟读。)

(5)利用板书，背诵课文。

4、小结课文：

学习这篇课文后你们说这些孩子是些怎样的孩子?(指名回答)随后进行思想教育，所以，我们也要学习他们做个爱动脑筋想方法的孩子。过渡：现在，看看哪位同学是个爱动脑筋、爱想方法的孩子，能回答以下的问题。

5、引伸课文

(1)用幻灯片出示故事：(老师朗读)有一回，几只猴子在大树下做游戏，它们玩得很兴奋。一只猴子不当心，掉到树洞里去了，树洞很深，猴子爬不上来。一只猴子用盆子打来水，把水灌到树洞里，水灌满了，猴子浮现来了。

(2)问题：(个别提问)

①同学们，你们说这些猴子聪慧吗?

②它们往树洞里灌水对不对?结果会怎么样?

③它们错在什么地方?

(3)应用什么方法来救小猴子上来?

(4)老师分析“救猴子”和“拿皮球”的不同缘由。

(5)因此，遇到难题要动一动脑筋，才能把事情办好。

三、四素句巩固训练

1、判断下面哪个是四素句?为什么?(幻灯片)

树洞很深，皮球拿不出来。

几个孩子在大树下拍皮球。

有一回，几个孩子在大树下拍皮球。

2、巩固“四素句”定义。

3、用“四素句”卡片，开火车说出不同的“四要素”

4、做游戏：词语接龙组成四素句。

5、用“孩子”这个词语说出四素句。(全体训练，指名回答)

板书设计：

皮球浮现来了(快乐)

(兴奋)拍皮球打水

(焦急)跳灌

树洞(很深)

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教学目标：

1.知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋、想方法。

2.学会“球，孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字。理解“皮球、树洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。

3.会正确流畅地朗读课文。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1.初读课文，了解课文大意。

2.学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字;理解“皮球、村洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。

教学过程：

(一)揭示课题

①今日我们学习第34课《皮球浮现来了》，什么叫“浮”?(比水轻的东西，漂在水面上。)“浮”的反义词是“沉”，什么叫“沉”?(比水重的东西，落在水底。)

②老师在大口瓶里放些水，然后再把铁、石头、纸、塑料、泡沫、皮球等放进去，让同学说说哪些东西浮在水面上?哪些东西沉在水底?

③导人：课文中有一个聪慧的孩子(教学“孩”)知道皮球是浮在水面上的，他动脑筋解决了一个问题，他遇到了个什么问题?是怎样解决的呢?

(二)范读课文，初步了解课文内容

①老师范读课文。

②同学自由轻声读课文，思索：课文中的孩子遇到了一个什么问题?他们是怎样想方法的?

(三)看图读课文，教同学字

①请同学看图说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在于什么?发生一件什么事?

②课文哪一段是在写这幅目的意思?(第1段)齐读第1段。

③看图读对应课文。说说李龙有什么方法?(学习生字“伸”，留意翘舌音。)

④看图读对应课文。说说叶青有什么方法，(学习生字“根”、“枝”。)

⑤看图读对应课文。说说张远有什么方法?

⑥读吴文想出好方法这一段。(学习“文”。)

⑦读全文。

⑧连一连，读一读。

李龙用手掏钧不起

叶青用树枝夹浮现来

张远用钩子钩掏不着

吴文用水灌夹不住

(四)巩固练习

①读生字卡片。(开火车形式)

③做“摘果子”识字游戏。

(五)作业

抄写生字8个。在田字格中指导书写，‘孩、洞、文、球、根“5个生字，其余3个生字自己临写。

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教学目标：

1.讲读课文，知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋，想方法

2.会正确流畅地朗读课文。

教学过程：

(一)复习检查

(1)抽读生字卡片。

(2)做《课堂作业本)第4题：填一填。

(3)齐读第1段。

(二)讲读第2-4段

(1)皮球跳到树恫里去了，怎么办呢?(大家想方法去捞)

(2)李龙、叶青、张远各想出了什么方法?请小伙伴自由轻声地读一读课文第2、3、4段。

(3)争论。

李龙想了什么方法?读课文。准来做李龙，能不能用手把皮球掏出来?(掏不出。)

叶青有什么好方法?读课文。谁来试试?(让同学用两根树枝夹皮球，夹不上来。

张远的方法是什么?谁来试试?(让同学拿一个钩子钩皮球，钩不上来。)

李龙、叶青、张远的方法好吗?为什么不好?(捞不出皮球)

(三)讲读第5段

(1)谁想出好方法来了?吴文想出了什么好方法?同学轻声读第5段。

(2)争论。

a.吴文想出了什么好方法?

b.看图说说：什么叫”打水“?为什么要”你一盆，我一盆“?

(3)谁能上来按吴文的方法试一试。指名同学上来做试验，看皮球怎样往上浮。

(4)想一想：“皮球浮现来了”大家怎么样?用兴奋的语气)读最末一段。

(5)吴文的方法好吗?用吴文的方法为什么能拿到皮球?

(6)你还有什么别的方法也能把皮球捞上来?

小结：吴文小伙伴想出用灌水的方法，捞到了皮球。课文告知我们遇到困难要像吴文一样积极动脑筋，想方法，这样，任何困难都是可以克服的。

(四)齐读课文

(五)作业

做《课堂作业本》第7题：抄写句子;第6题读一读，连一连。

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教学目标：

1、借助媒体复习生字新词，读懂课文中意思难懂的句子。

2、创设情景，引导同学尝试自己提出问题，思索争论，学懂课文内容。

3、通过学习，让同学感受雷雨后天空大地漂亮的景色，感受彩虹的美，初步培育同学爱美的情趣。

教学重点：

理解课文中两句比方句。

教学难点：

引导同学尝试自己学懂课文，感受雨后大地漂亮的景色，感受彩虹的漂亮。

课前预备：

自制多媒体课件。

教学过程：

一、借助媒体复习字词

1、媒体演示同学做摘苹果认生字的游戏。

2、认读词语练习用“漂亮”说一句话。

二、观看录象初知内容

1、导入：夏天到，雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后，大地天空中会涌现哪些改变呢?请小伙伴认真观看下面一段录象。

2、同学各自沟通。

句式说话：雷雨过后。

三、学习课文品读感悟

1、学习第一段

(1)导语：雷雨过后，空气新鲜，天气凉快，景色漂亮。今日，老师向小伙伴介绍一段写雷雨过后大地漂亮景色的话，盼望小伙伴能喜爱。

(2)媒体显示课文第一段，同学边自由读边思索有几句话?

(3)齐读第一句话，想：从这一句话中你读懂了什么?

(4)学习第二句“山啊，树啊，似乎洗了个澡。”

①读一读有什么问题问吗?

②老师整理同学的问题，围绕问题小组争论学习

③沟通争论状况设计训练点

明白句意谁好象给谁洗了个澡?

观测说话雷雨过后，山____________，树_____________。

想象说话假如山树会说话，他们会说些什么?

尝试美读学习用兴奋喜爱的语气朗读。

(5)同上学习第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了个饱。”

沟通争论状况时设计训练点

观测比较展示雨前雨后两张玉米苗照片，让同学辨别哪张是雨前的玉米苗?哪张是雨后的玉米苗?为什么?

理解字词雨水来了，干渴的玉米苗会怎么样喝水?你是怎么理解“喝了个饱”?

想象说话玉米苗喝饱了雨水，长得更好了。到了秋天是怎么样的?

尝试美读用兴奋喜悦的语气朗读。

(6)学习迁移说说雷雨过后大地还有地方发生了改变?(有技能的小伙伴自己联系生活说一说，有困难的小伙伴可从老师给你的四幅图中任选一幅说一说)

(7)朗读背诵第一段。

2、学习第二段

(1)导语：雷雨过后大地发生了好大的改变，天上也特别的美。

(2)观测感受彩虹形状美

媒体展示彩虹图：说说天上有什么?你能用一至两句话夸一夸彩虹吗?

(3)品读感受彩虹的语句美

朗读课文句子“天上涌现了一道漂亮的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”说说你认为哪些地方写得好?

句子练习：彩虹的颜色真多啊!有_________________。

(4)领悟彩虹隐藏的科学道理

观看录象争论彩虹为什么有那么多的颜色?彩虹是谁画出来的?

评议下面三句话哪一句说得更有科学性?

①雷雨过后，天上涌现了一道漂亮的彩虹。

②太阳出来了，天上涌现了一道漂亮的彩虹。

③雷雨过后，太阳出来了，天上涌现了一道漂亮的彩虹。

(5)理解比方句

“是谁飞上蓝天，画成了这座七彩的桥?”

理解句子什么像什么?

观测比较媒体展示“彩虹”图和“桥”图，说说彩虹和桥哪些方很相象?哪些地方不相象?

观测想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么?

朗读训练自由读——指名读——比读——齐

(6)朗读背诵第二段

四、揭示课题总结全文

1、今日，老师带着小伙伴学习了雷雨过后，天上地上漂亮的景色，尤其是感受了彩虹的漂亮。谁来给这两段话取一个好听的名字?

2、揭示课题

3、齐读课文

4、总结全文大自然处处都有漂亮的事物，只有细心观测的小伙伴才能发觉大自然的漂亮。愿每一个小伙伴都能用自己的小眼睛找到更多漂亮的东西。

五、作业背诵全文

课后练习2

最新一班级语文下册识字5教案范文5

教学目标：

1.学会本课8个生字：“虹、夏、全、现、道、美、丽、彩”，读准字音，认清字形，指导同学书写生字。

2.初读课文了解内容，理解“夏天、涌现、漂亮、彩虹”等词的意思。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：

(一)创设情景，结合说话训练，学习字词

(1)联系生活实际，学字词