七年级思想品德第五课教案

第第页七年级思想品德第五课教案七班级思想品德第五课教案1

生命的精彩和独特

教学对象分析

七班级的同学对生命世界以及大自然的生物并不生疏,从学校的相关科目如自然课,到中学的生物等科目的学习中,他们对自然以及生命世界都有了肯定程度的认识.一方面,他们意识到生命的存在,但另一方面,他们又比较缺乏对生命领域的探究和思索.

世界上,人的生命只是生命世界的一个组成部分而已,还有其他的动物,植物,它们都有生命,它们的生命也是非常重要的.甚至可以说,假如没有它们的生命,就没有我们人类的生命!因此,要通过思想品德课的学习,让同学懂得珍爱自然界的一切生命,培育和树立人与自然界的全部生命相互依存,和谐共处的生态道德观.

【教学目标】

知识与技能：

了解奇妙的生命世界、观赏生命的奥妙，感受生命之美、生命的独特性;学会以心灵的眼睛来关注和观赏多彩多姿的生命世界，感受世界的美妙。学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、奇妙、宝贵，培育爱惜自然、鉴赏自然、爱护环境的技能。

过程与方法：

通过“探究园”中的活动，观测、分析、思索多样、奇妙的生命世界，敬畏生命、喜爱生命，与大自然和谐相处。

通过“阅读与感悟”中的散文《生命的光辉》，领悟生命世界休戚相关，学会上心去观测和疼惜这个美妙的世界。

结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解生命。人类生命与自然界、环境爱护等问题。

情感立场与价值观：

以心灵的眼睛来关注和观赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美妙;通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依靠性，学会尊敬生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱惜自然、观赏自然和爱护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。

教学重点：让同学感受到生命的美妙、多彩和奇妙、生命是独特的。

教学难点：培育同学敬畏生命、喜爱自然的情感。

教学预备：

1,歌曲《大自然之声》或能够反映大自然声音的其他录音,乐曲;

2,指导同学收集有关动植物的图片或样本.

教学方法

体验,感受,观测、小调查,小组研讨,讲解.

教学过程

歌曲导入

活动一：感受生命世界的多彩奇妙——《大自然之声》.

活动目的:以歌曲《大自然之声》引入新课,让同学开展联想,勾画大自然的图画.

活动预备:歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动,植物的声音相关的音频都可以选用.

师:同学们,在刚结束的假期里面,或许有的同学和家人一起去旅游了,体味了祖国河山的大好风光,见到了各种风俗世情.现在让我们一起来观赏这首《大自然之声》.

同学观赏歌曲.(2-3分钟)

师:请大家说说,在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音

同学回答:有蝉鸣,鸟叫,蛙声,蟋蟀声等等;有流水声,风过树林的沙沙声,雷鸣声等等.

师:同学们的发言都很精彩,能够从中感悟到这么多的自然界的声音.现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来,用自己的语言勾画一下你脑海里的大自然的美景.

同学回答:(略).

师:多么美好的生命世界,它带给我们以静谧,安逸的感受.试想一下,躺在床上听着夏夜的蛙声,潺潺的流水,仰视皎洁的明月,是一件多么满意的事啊!现在让我们详细地来了解一下多彩的生命世界.

活动二：观测与思索

认识生命世界的独特性和各种生命价值的同等性.

一.认识生命世界的独特性

活动目的:通过观测生命世界里的动植物标本或图片,描述自己的想法,感受生命的独特性与多彩,奇妙,逐步树立起生态德育观.

活动预备:1,教科书探究园——精彩的生命.(五幅图)

2,同学课前收集的有关动植物的图片或样本.

3,同学以4-6人为爱好活动小组.

师:同学们请拿出你们收集的动植物的图片或样本,在小组内共享自己的收集成果;争论它们有什么样的特征,自己为什么要收集这些图片或样本,你是否喜爱这些动植物,并阐述理由.

同学争论并沟通自己的感受.(略)

师:看来同学们对生命世界里的动植物了解还真不少!现在让我们一起来看看教科书第2-3页的观测与感受中的五张照片.首先请大家认真观测每张照片,仔细思索照片所反映的是什么自然景象或生命现象

同学回答:1,沙漠中的植物.

2,孕育中的婴孩.

3,显微镜下的细胞组织.

4,草原上的雄狮.

5,大海中的鱼类.

师:你能从这五张照片中找到生命的迹象吗……哦,原来树,婴孩,细胞组织,狮子,鱼类都是生命的表现.那么他们的生命表现有什么不同每张照片中的生命都有什么样的特征呢请大家在小组内争论后,回答老师的问题.

同学回答:1,沙漠中植物——代表着坚韧的生命.

2,孕育中的婴孩——代表着需要特别呵护的生命.

3,显微镜下的细胞组织——代表着细小而古老的生命.

4,草原上的雄师——代表着凶狠,强悍的生命.

5,大海中的鱼类——代表着水下多彩,漂亮的生命.

……

活动三：画生命

师：自然界中的生命是如此多彩，那在我们同学身边又有哪些生命呢?

师：同学们都来说说看，我们身边存在的生命有哪些?

生回答

师：生命是多种多样，那在你心目中最精彩的生命是什么呢?下面我们就来为生命绘画，用画展示出你认为最精彩的生命。等一下我们让同学们猜猜你画的是什么生命，看看哪位同学画的最像?

生画画

展示成品

生猜，画者讲理由。

师：我们说萝卜青菜各有所爱，每个同学都认为自己画的生命是最精彩的。那我就想问了，我们可不能只要自己认为最精彩的生命，其他的生命都不要呢?

生回答：不能

活动四：游戏叫做“我和你有关”

师：为什么呢?下面我们先来玩一个游戏，游戏叫做“我和你有关”。活动要求：这里有自然界的11种生命，等一下各组来抽签选择其中的一种生命;然后找出与本组所选生命相关的生命，例如选择的是蛇，就可以把青蛙和他们之间用线划起来，写上吃;在青蛙和昆虫之间写上吃，……

每组选一位同学参与活动，哪组找得又快又多就赢。好，各组先选好同学。

生选人，抽签，竞赛，宣布赢者

师：我们来看看，同学们觉的这一张张像什么?

生回答

师：对，网，我们可以给它一个名字——生命之网。从这些网中我们可以看出，自然界中的各个生命都是相互有关，相互制约的，没有一种生命能为所欲为，即使是动物界号称万兽的狮子也不能。

生观看动画《狮子的对话》

师：因此我们不能由于自己喜欢这种生命就说它有价值，也不能由于老鼠过街人人喊打，就说明老鼠没有它的价值，任何生命都有它自己的价值。

师：那现在老师在这11种生命中再加上一种，人。人是生命世界中的一员，这是大家全都赞同的。那她是不是自然界中的一部分呢?我们请一位同学来试试看重新编制这张生命网。

生编制生命网

师：从这张生命网中我们可以看出人类也是自然界中的一部分。

生举例

师：人类的衣食住行等最终都来自于大自然。而且更重要的一点就是人类来自于大自然，是大自然进化的结果。所以人类和自然界中的其它生命是一样的，只不过人类也是以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着、进展着。

师:自然界里生命的表现形式是多种多样的,它们从几亿年前开始发源,从细小的单细胞动物进展到巨大的肉食动物,从低等动物到高等动物,从爬行类动物到哺乳类动物,从单一的为数不多的物种进展到今日的成千上万种多姿多彩的奇妙的生命世界.那么这个世界上,是否人类生命的价值高于其他生命呢

二.认识世界中各种生命价值的同等性

活动五：小小辩论会.

辩题:人类生命的价值是否高于其他生命

活动目的:加深对生命独特性的理解,懂得每种生命都有其存在的价值,要尊敬地球上的一切生命;懂得各种生命都有同等的生存权利,各种生命休戚相关,相互联系;引入对人和其他生命价值的思索,懂得善待其他生命,为下一节课《生命需要彼此尊敬》做好铺垫.

活动预备:全班同学分为2个大组,一组为正方:人类生命的价值高于其他生命;另一组为反方:人类生命的价值与其他生命是同等的.

(教学提示:同学的观点总的来说可能会涌现这样几类:1,人类生命的价值确定高于其他生命;2,人类生命的价值不肯定高于其他生命;3,人类生命的价值与其他生命是同等的;4,人类生命的价值与其他生命的价值一样等几种结论.对同学的回答老师不要急于引导得诞生命都有同等的生存权利的结论,而让他们自己去思索为什么高于,或不肯定,或不同等,或一样,从而得诞生命的存在是大自然的奇迹,人类只是其中的一种,人类无权剥夺其他生命的生存权利,生命间是休戚相关的,需要彼此尊敬的结论,为下一节课的教学做好铺垫.)

活动六：全班朗读教科书第8页的文章:生命的光辉.

自由争论:读了这篇文章,你感悟到生命的光辉表现在哪里

同学自由发言.

老师点拨:生命是可爱的,神圣的,又是高贵与漂亮的.我们看看五光十色的大自然,大群的银鸥在蓝色的海洋上飞行,马群在宽阔的草原上奔跑,一朵小花在风中舞动,甚至一只虫子在树枝上查找食物,都能让我们体会到生命的喜悦和漂亮.我们应当明白,大自然中的生命珍贵,我们人类的生命同样珍贵.人的生命只有一次,人生短暂,生命弥足宝贵.

课后实践探究(课后作业)

开展主题调查活动:一、以我们身边的动植物伙伴为题,调查本地的动植物物种及其生存状况.以简明的语言记录下自己的调查心得体会.

活动目的:进一步体会生命世界的奇妙;感悟人与自然的关系;人类应当爱惜环境,爱护动植物.

活动预备:以4-6人为小组单位,推选出组长,由组长分工,做好调查记录.

活动过程:由组长负责组织,适当分工.可以参考以下格式做调查记录.

主题调查报告

我生活的社区(县,区,镇):物种共有()种.

它们分别是:

它们在本地的生存状况是:

对它们的生存我感到欣慰的是:

对它们的生存我感到忧虑的是:

在本次调查中,我的心得体会是:

……

二、以4人小组为单位,利用网络,查找以下资料.(每组一个题目):

查找我国动植物的物种及其生存状况.

(2)查找你所知道的已经消逝的珍稀动植物,了解是什么缘由使它们消逝的

(3)人类为所欲为支配大自然,带来了哪些严峻的后果

(4)查找人和动物的故事.

板书：

一、生命世界漂亮神气

1、世界因生命的存在而精彩

2、人类与其他生物共同构成生命世界。

课后反思：

七班级思想品德第五课教案2

第一课时家，温馨的港湾

教学目标：

通过学习，引导同学感受家庭生活的暖和，体会父母为自己成长付出的辛苦，培育同学关怀父母、孝敬父母和长悲的积极情感。

使同学知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律给予的义务。

教学重点：

引导同学从家庭生活中体会父母的哺育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。

教学难点：

培育同学在生活中关怀父母、体谅父母的行为习惯，真正把父母的感恩之情转换为孝敬父母实际行动。

课前预备

1、布置同学搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们沟通。

2、让同学回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，预备在课上与同学们共享。

教学过程：

播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不谋而合的想到我们自己的家，家，应当是我们最熟识的地方，指导同学阅读《可爱的家》，思索走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了暖和?自己又该给家里做些什么?今日我们来一起共享家庭的温馨，一起思索对家庭的责任。

同学活动：

老师组织同学展示自己预备的照片，介绍一下自己选择这张照片的缘由。介绍完了之后，要求同学用一句话表达自己对家的感受。

活动结束后，老师进行总结，揭示家庭的美妙——是落叶回来的根，是孤雁憧憬的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。

老师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事?

同学活动：略

老师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。

同学总结：父母从生活上无微不至的抚养、照看我们，交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。

作为同学，我们应当学会感恩，老师请同学讲“香九令，能温床”的故事，告知同学孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。(讲解中老师留意引导)

应当怎样做呢?

出示胶片：你会怎样做

父母要出远门时，我会

父母在工作中遇到苦恼时

父母生病时

父母给我们提看法时，我会

还能做到：

通过活动，同学知道要多理解，关怀、体谅他们，尊敬父母等等

收获平台

通过本节课学习，你知道了什么?

你打算怎样做?

课堂练习

布置作业：行为作业

回家做几件孝敬父母的事情?谈谈自己的感受?

板书设计

家，温馨的港湾

一、温馨的家庭生活

二、不忘父母恩哺育恩

七班级思想品德第五课教案3

学习目标：

1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。

2、学会与父母一起分担家庭的责任。

学习重点：

孝敬父母是我们的责任和义务。

学习难点：

主动承受家庭责任。

教学课时：

一课时

知识链接：

洪战辉，河南省西华县人。湖南怀化学院03级同学，中南高校在读高校生。因带着捡来的妹妹困难求学12年，2022年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。

1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，悄悄地挑起了侍奉患病父亲、照看年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子!但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校四周的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎全部的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹常常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。从高中到高校，他将妹妹一贯带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却经常啃方便面。在怀化念高校的日子里，他安排妹妹上了学校，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

预习导航：

1、作为父母，他们并不求回报;作为子女，我们也无以为报，只求与他们、。

2、生活顺当的时候，我们一起共享、和;生活困难的时候，我们也应当一起。

3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的

，与父母共同面对风浪。

学习过程：

激活思维

一小口

一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃;有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲共享的时候，经常是由于自己不情愿吃或吃不了。也只有母亲才会开心地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子予以的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满足足。

活动过程。

活动一：你对导语中这“一小口”是怎样认识的?

活动二：阅读教材第10页《勇猛的人》，回答下列问题。

1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应?(可从表情、言语等角度来回答)

2、你怎样看待嘲讽别人父母的人?你会嘲讽别人的父母吗?

活动三：看教材第11页漫画《邻居》，你怎么看待他们的行为?

活动四：沟通反思

搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的事项，相互进行沟通。并想一下自己以后该怎样做。(搜集资料可课前预备)

课堂小结

课堂检测：

1、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明()

①这是大自然现象②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可转变的④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。

A.①②B.②③C.③④D.②④

2、母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，悄悄地奉献着无私的爱，暖和着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应当为母亲

预备些什么?对下面两幅漫画分析正确的有()

①孝敬父母就要敬爱父母，喜爱父母，回报父母②孝敬父母应当落实在详细行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要体谅父母的辛苦，分担父母的忧愁

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

3、毛泽东同志在革命成功后，返回故里，特意在父母的坟上献上一束松枝，深深地鞠躬，轻声说道：“前人的辛苦，后人的美满。”陈毅元帅亲自为瘫痪在床的母亲洗尿裤。革命领导人在为祖国的前途，人类的命运操劳的同时，也没有忘却报答父母的哺育之恩。

请你谈谈作为中同学，在日常生活中我们应当如何去爱父母。

七班级思想品德第五课教案4

播放开卷有益

说一说

1、成语故事中宋太宗对读书的感受是什么?

2、你能说出你对学习的感受吗?

谈一谈：

1、你能谈谈你为什么认为学习是欢乐的吗?

2、你能说说你为什么认为学习是辛苦的吗?

3、当你在学习中遇到困难时，你是怎么做的?当时你的心情又如何呢?

4、你认为在生活中还有比学习更辛苦的事吗?

Ø我们怎样才能变苦为乐，从而享受学习所带来的欢乐呢?

ØØ比较学习过程中涌现的欢乐与困苦及缘由，谈谈你的感想。

v学习是一种权利，所以我们应当喜爱学习。

v学习能带给我们欢乐，所以我们应当享受学习。

v学习是一个克服困难、超越自我的过程，所以我们应当刻苦学习。

1、感到学习欢乐的缘由：

取得成果解决难题拓展知识面有趣的故事情节援助清除疲惫援助清除苦恼

2、学习中涌现困难的缘由：

基础知识不够扎实上课不仔细缺乏毅力学习方法不对技能有限缺少学习爱好

3、怎样才能解决困难

培育学习爱好上课仔细听讲制定明确的目标掌控正确的学习方法

积极向同学、老师请教培育毅力

伊拉克战火中的失学儿童(POWERPOINT)

海湾战役前，伊拉克实行义务教育制度，但战役毁灭了孩子们的盼望，目前，伊拉克的文盲数正以每年8、8%的比例飞速增长，整个伊拉克6至15岁的失学儿童高达160万。作为受制裁的重灾区的巴士拉，目前的老师总数不足1500人，于是在这里，孩子们成天无所事事地处处闲逛。

图片内容：第一张：这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。或许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院更别谈上学了，他们根本没想过。

2、因口粮不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，只能跟着爷爷讨饭。

3、替父母承受家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。

4、这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。或许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院更别谈上学了，他们根本没想过。

5、因口粮不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，只能跟着爷爷讨饭。

6、替父母承受家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。

7、这个孩子14岁，却不能坐在中学的教室里。他需要到小煤窑背煤。今日他看上去很洁净、很光鲜是由于小煤窑已经被整顿关闭，他无活可干。

8、这个孩子只有10岁，他身旁跟他差不多高的背篓，是他每天的劳动工具。他说他很想上学，可是家里没有钱交纳每年140元的学杂费。现在，他在一每天长大，他需要用这个背篓来证明自己活着的价值。他没有白活

9、1994年4月安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱

10、一九九二年3月山西省静乐县赤泥洼乡羊丈村学校扛着桌凳去上学

我要读书

我生在一个贫困的小山村，能像城里的孩子一样每天上学，对于这里的很多小伙伴来说是一种奢望，我即使上了学，也要用稚嫩的肩膀承受起比城里孩子更多的家庭重担。

我也一样，每次当我提着食桶去喂猪的时候，心里就叨念着：猪儿啊，你快快长大吧，我下学期的学费和书费可都希望你了……

一天，学校里来了位卖课外书的叔叔，我选了一本《快速作文新法》，立即被它的内容吸引住了，爱不释手。可是一看定价——2元钱，我的口袋空空的，尴尬地站在那里舍不得走。这时，卖书的叔叔看出了我的心思，说：“拿回去吧，下午给我把钱带来。”

回到家，妈妈看了我拿的书，不兴奋地说：“你哪来的钱付给人家，家里可一分钱也没有啊!”“昨天卖鸡蛋的钱呢?”“买煤油了，已经几天摸黑了，没有煤油灯，你们晚上怎么学习呀!”这时邻居阿姨给妈妈送来2元缝衣服钱，我简直太兴奋了。恰好这时妹妹来要打预防针的钱，正好也是2元钱。爸爸对我说：“家里只有这2元钱，你就让妹妹拿去吧。”我哭闹着不答应，说：“你们真没本领，连2元钱都挣不到!”爸爸听了火冒三丈，打了我一顿。下午，我只好恋恋不舍地把书还给了那位叔叔。

“人不能选择出身，却可以转变人生。”我要转变家乡贫困落后的局面，转变自己的命运，可是没有书读，没有知识，什么也转变不了。我要读书，我要书读!

安徽阜阳市插花镇尹堂学校刘秀启

三、想一想，说一说

1、是什么缘由造成了我们的同龄人失学或面临失学的境况?

2、大家能否想象一下失学后的他们的将来会是怎样的呢?

3、看看他们，想想自己，谈谈我们现在的学习环境与学习生活。

4、结合以上材料，谈谈你的真实感受。说说我们应当怎么做?

图片：那天，我们可以读书了，我们兴奋了，爷爷却哭了最震撼的叫喊

让同学在情感上再感受一下

小结：最末让我们带着喜爱学习、刻苦学习的心情和读书郎一起走进学校，共同享受学习的乐趣吧!

在音乐中结束：播放读书郎

七班级思想品德第五课教案5

做一个负责任的公民

学科：思想品德

授课班级：C三1、2、3、4

授课地点：教室

授课时间：2022年9月16日

知识与技能目标

通过教学，使同学懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承受责任，做责任的主人，享受承受责任的欢乐。培育同学擅长思索和勇于提出、解答问题的技能。

情感立场价值观目标

教育同学要老实守信，言行全都，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承受相应的责任，做一个负责任的好公民。

教学重难点重点：信守承诺，勇担过错难点：自觉承受责任

教学方法结合学案，同学通过阅读、思索、小组争论等手段，掌控和相互检测相关基础知识，并解决有肯定难度的问题。老师作适当点拨。

学习方法理论联系实际，分析反思。

媒体类型：多媒体

课时安排：1课时

教学过程

【导入新课】

活动1：见课文第26页

争论：(1)假如商场送货工不能按时送货，那么会……

(答：涌现两种状况：刘汀为履行对同学的承诺，不继续等，送货工来送货，没有人，白跑一次，糜费了人力和时间;刘汀继续等，耽搁去学校出黑板报。)

(2)假如送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……

(答：准时到，没有人，会给商场的计划带来麻烦，商场可能会要刘家承受相应的责任(收费等)

(3)依据你的理解，请把故事续写下去。(答：略)

小结：我们许下诺言，就意味着自己要承受相应的责任;我们信守承诺，就会赢得他人的信任。

【讲授新课】

三、做一个负责任的公民

(一)信守承诺勇担过错

1、信守承诺是负责任的表现。

活动2：吴小玉是一名中学女生,她很想自己打工挣钱多买些书。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣扬海报。一次，她不慎丢了四百多张宣扬海报。根据公司的规定,她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢?她陷入冲突之中……

(1)假如你是她，你该怎么办呢?(答：照实地报告公司，承受自己该承受的责任)

(2)你有过勇猛地承认自己的错误的经受吗?说出来，与大家共