部编版一年级语文下册第二单元吃水不忘挖井人教案

课题：1吃水不忘挖井人备课人：审定人：课时:第一课时总第

课时课时教学目标（含重难点）：1、初读课文，知道课文主要内容。2、识记二类字“忘、井、村、叫、毛、席、乡、亲、战、士”，学会生字“吃、叫、主、住”，认识新偏旁“心、广”。（教学重点）3、初步了解毛主席是怎样关心人民、为民造福的。（教学难点）教学过程：一、课题导入，激发兴趣。1、出示课题《吃水不忘挖井人》，齐读。提醒：“井”后鼻音，再读。2、课题中有3个生字，（“吃忘井”用红色显示）（1）学习“吃”：出示“吃”的古文字，引导学生理解：左边是个大口，右下是一个人，右上是一个人拿了一个肉串往嘴里塞。这就是现在“吃”的古文字。“吃水”在本文中就是喝水、用水的意思。配上图片拓展词语“吃饭吃惊吃力”，学生齐读。（2）学习“忘”：用加一加的方法识记，“亡”+“心”，认识心字底，心字底的字大多与心理有关，生活中你见过哪些带有心字底的字？拓展认读生字“感怒急思忘”。“忘”上面的“亡”表示没有，心里没有了也就是忘记了。拓展词语“不忘得意忘形”。男女生读。（3）学习“井”，出示其象形文字，了解井的作用。出示带有图片的词语“一口水井井口”。指名读。3、再读课题，注意停顿。读懂课题的意思了吗？（喝水的时候不忘记挖井的人）4、读题质疑：读了课文的题目，你会提出什么问题？预设：(1)为什么要挖井？(2)“挖井人”是谁？谁不忘“挖井人”？过渡：现在我们就到课文里去寻找答案吧！二、整体感知，认读字词。1、出示课文内容，老师范读，课文有几个自然段？（3个）2、出示自读要求：借助拼音，大声朗读课文，不添字不漏字，不会读的地方多读几遍，把课文读正确、读流利。3、出示语文书18页上的生字，学生先自读，注意前后鼻音和平翘舌音。读完以后同桌进行合作学习：你读我听我读你听。4、学习课文的生字和词语。（1）出示带拼音的词语:“村子时候住过地方乡亲们刻着”，你们发现了什么？（后面一个字都读轻声）开火车读。（2）出示词语“那儿”，儿化音，师范读。（3）出示词语“一口井一块石碑”，注意“一”的变调，指名读，齐读。5、学生再次自读课文。6、出示质疑的问题，学生读课文解疑。(1)为什么要挖井？交流：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。(2)谁挖的井？交流：毛主席就带来战士和乡亲们挖了一口井。(3)谁不忘挖井的人？交流：第三自然段。师小结：带着问题读书，经过认真思考的大脑就会变得越来越聪明。7、完成填空，老师问，学生答。毛主席为了不让乡亲们（怎么样），带领（谁）挖了一口井。乡亲们感激地说：吃水不忘挖井人，。8、这是什么地方的乡亲们？他们为什么不忘记挖井的人呢？三、研读课文第一自然段，读懂内容。1、出示课文第一自然段。“叫江住”三个生字在文中用红色显现，指名读这三个生字。（1）学习“叫”，用加一加的方法识记。叫要用口，所以是口字旁，出示词语“叫声大叫喊叫”，齐读。叫还可以做介绍，出示句子：1）我叫小明，他叫小青。2）这个地方叫沙洲坝。（2）学习“江”，识记方法：加一加，也可换一换（红）。三点水的字与水有关，出示词语“长江江水江河”，齐读。（3）学习“住”，与“主”比较：主+亻=住住-亻=主（4）分小组读这四个生字。2、第一自然段中还有三个表示地名的词语，在课文里把它们圈画出来。交流：“瑞金沙洲坝江西”，三个地名是什么关系？出示中国地图，了解“江西”的地理位置。出示江西省的地图，了解“瑞金”城市所在的地理位置。出示沙洲坝的村貌图片，指出沙洲坝是瑞金城边上的一个小村子。理清关系：江西（最大）>瑞金>沙洲坝（最小）故事发生在江西省瑞金市的沙洲坝。3、再读第一自然段，用“/”标出句中的停顿位置，学生练读，师范读，指名读。4、该段中除了地名，还有一个人物，出示毛主席图片，生齐读“毛主席”。（1）毛主席是一位了不起的人，你们知道他的名字吗？出示：毛泽东，因为他是我国第一位国家最高领导人，所以称他“毛主席”。（2）现在的国家主席是（习近平主席）。学习“席”，认识新偏旁：广字旁，出示“应座店庆”，词语“凉席竹席”，齐读。（3）毛主席为了让老百姓过上好日子，就带领战士们和敌人打仗，这就叫“领导革命”，齐读。打败了敌人，建立了新中国，现在我们才过上幸福的生活。这要感谢谁呀？（毛主席和战士们）（4）师小结：从第一自然段里，我们知道了故事发生的时间、人物、地点。过渡：为什么沙洲坝的乡亲们要想念毛主席呢？我们下节课再来学习。四、观察比较，写好生字。1、出示生字“吃、叫、主、住”，指名读。2、比较“吃”与“叫”，注意口在左，位置偏上，乙的肚子要顶出去。3、比较“住”与“主”，注意三横的长短与位置。4、学生在习字册上把这4个生字描红一个，临摹三个。5、在投影仪上展示学生的书写，师生评议。6、学生根据评点再次练写。板书设计：1吃水不忘挖井人吃叫主住毛主席战士和乡亲们课时：第二课时

总第课时课时教学目标（含重难点）：1、复习巩固本课生字词,识记二类字“乡亲、战士、面”，学会生字“江、没、以”。2、理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的思念之情。（教学重点）3、引导学生初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义，教育学生不要忘记那些帮助关怀过自己，对自己有恩德的人。（教学难点）教学过程：一、回顾课文，巩固字词。1、今天继续学习第一课，生齐读课题。2、出示词语：水井井口叫声叫好（生自由练读）乡亲亲人主席主人上面面前战士战友3、课文中吃水的人是谁？（板书：乡亲们）挖井的人又是谁呢？（板书：毛主席）4、相机出示“乡亲”、“战士”，认读。乡亲：“居住在乡村的人老乡”，比较“乡”和“纟”。亲：亲人，和我们有血缘关系的人，生举例。说说识记方法。战士：战，形声字，左边占，右边代表古代的兵器（出示图片），参加战斗的士兵。出示词语：“战士战友战争战斗”，指名读。比较“士”与“土”字形不同处，出示词语“士兵女士勇士博士”，师领读。5、选择2中的词语进行填空。村子里没有（），（）们吃水要到很远的地方去挑，毛主席就带领（）和（）们，挖了一口井，乡亲们喝着清甜的井水说：“毛主席真是我们的（）呀！”6、出示第一自然段，通过上节课的学习，我们知道了故事发生的时间、地点、人物。这节课我们继续走进故事。二、研读课文二、三自然段，读懂内容。（一）出示课文第二自然段，1、学生自读，思考：（1）第二自然段有几句话。（2）每句话都告诉了我们什么。2、交流。3、用“因为，所以。”把两句话连起来说一说。4、创设情境：出示沙洲坝没有水井时的图片（土地干裂挑水困难），想一想，没有水会给生活带来哪些麻烦？去很远的地方挑水，人们又会遇到哪些困难？交流（没有水不能刷牙、洗脸、喝水、烧饭……路上会滑倒，水会撒掉，天热天冷……）5、出示当时沙洲坝流传的童谣：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。指名读。听了这首童谣，你有什么想法？6、把沙洲坝老百姓们遇到的困难，通过朗读表现出来。出示第一句话，师范读，学生读。抓住“很远”、“挑”练读。7、学生听故事：毛主席与老乡关于水的对话（挑的水少又脏，路远，来回要半天）。想象：假如你是毛主席，你听了老乡的话，你会想些什么呢？（帮老乡挖井）老师介绍当时挖井的困难（没有先进的工具，不能探测出哪里有水源……）8、学生听故事：毛主席怎样和大家挖出井水的。听完了故事，哪一个词语可以送给我们的毛主席呢？板书：关心乡亲们挖出了井水，你们的心情怎样？（兴奋）带着这样的心情读好第二句话。9、毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。学生用“带领”进行说话练习。。10、学习“没”，认识笔画横折弯，与横折弯钩作比较。说说自己的识记方法。（二）出示课文第三自然段。1、指名读第三自然段，其他同学边听边思考，在不懂的地方做上记号。2、交流“解放”，老师简单介绍：共产党1949年战胜了国民党反对派，10月1日在天安门广场举行了开国大典，建立了新中国，在这一天以后，就叫做“解放以后”。3、学习“面”，出示人脸比较记忆，拓展：表示位置的词语“上面下面左面右面”，表示粉末状的词语“面粉白面”，齐读。4、乡亲们做了一件什么事？出示红井图片：（1）读准碑上的字。（从右读到左，从上读到下）。（2）巩固：谁是“吃水人”？谁是“挖井人”？（3）想象：有了这口井，乡亲们取水用水发生了什么变化？他们的心情也有了什么变化？（4）引导读：当乡亲们打水方便时，他们会说——“吃水不忘挖井人，……”；当乡亲们喝着清清的井水时，他们会说——“……”；当乡亲们过上幸福的生活时，他们会说——“……”。（5）小结：这块石碑，这句话表达了乡亲们怎样的感情？（感谢毛主席、想念毛主席）板书：想念毛主席我们可以用这样一个词语来概括沙洲坝乡亲们的这句话——（板书“饮水思源”），生齐读。是呀，喝水的时候不会忘记水是怎样来的，吃饭的时候不要忘记（种地的人），我们现在幸福的生活也是无数革命先辈用他们的生命换来的，小朋友的成长离不开（爸爸妈妈的辛勤付出），你们的成才也离不开（老师的谆谆教导）。我们要做一个懂得感恩的人，希望你们牢牢记住这个词语——“饮水思源”，再读。（三）朗读全文。三、观察比较，写好生字。1、出示生字“江没以”，指名读。2、比较“江”和“没”，三点水的字要注意左窄右宽，三点水要有弧度。3、学习“以”，一注意笔顺，二要注意两个点的不同。组词“以前以后所以”。4、学生在《习字册》上把这3个生字描红一个，临摹三个。5、在投影仪上展示学生的书写，师生评议。6、学生根据评点再次练写。板书设计：1吃水不忘挖井人（饮水思源）毛主席：关心乡亲们江没以乡亲们：想念毛主席作业设计：一、在正确的读音或生字上打“√”。吃（cīchī）水水井（jǐngjǐn）（住主）席乡亲（qīngqīn）战（zànzhàn）士（以一）后二、看拼音写词语。hǎochīdàjiàoméiyǒuchánɡjiānɡzhùzài三、填上合适的量词。一（）村子一（）战士一（）石碑一（）水井四、写出带有下面偏旁的字，再组词