统编版一年级上册语文教学计划

一年级教学计划一、指导思想：根据语文课程标准，一年级语文致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，我们将有目标、有方向的教导孩子。二、学生情况分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活波好动，自律性差。注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律，常规都不了解，心中集体主文观念还未形成。根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还来明确，学习只是出自时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心根渴望教师真诚的赞扬。这切都需婴老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。三、本册教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是:我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。四、教学目标（全册）(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿勢和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地明读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。(四)口语交际1、学说普通话。逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。五、单元教学目标及重难点第一单元教学目标：知识与技能：1.掌握对简单常见的汉字的认读，学习书写汉字，掌握基本的笔画。2能在田字格中正确书写汉字，并把字写端正、写匀称。3.学会用较慢速度朗读、背诵课文。过程与方法：1.通过小组内讨论与合作交流，培养学生合作探究的学习方法。2通过观察图画、图文结合，培养学生的观察能力与想象能力。情感态度与价值观：1学会请晰表达，爱护自己，尊敬他人，热爱大自然，热爱动物。2感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，培养良好的书写习惯。教学重难点：1、掌握对简单常见的汉字的认读，掌握基本的笔画。学会用较慢速度朗读、背诵课文，让学生学会请晰表达，爱护自己，尊敬他人。第二单元教学目标：知识与技能：1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3.会认21个汉字。过程与方法：1.把观察插图与学习拼音相结合。2.把音节拼读与认识汉字相结合。3.把游戏与学习相结合，引导学生在玩中学。情感态度与价值观：1.对学生进行良好的思想品德和学习习惯的教育。2.激发学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。3.给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪，激励学生积极向上。教学重难点：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话，会认21个汉字。第三单元教学目标：知识与技能：1、学会18个复韵母及6个整体认读音节，能读准声母前母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、会认16个汉字。过程与方法：1.通过创设情境，把观察插图与学习拼音相结合。2.把游戏与学习相结合，引导学生在玩中学。3.通过把学拼音与识学、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。情感态度与价值观：1.对学生进行良好的思想品德和学习习惯的教育。2.培养学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。3.给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪，激励学生积极向上。教学重难点：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。通过把学拼音与识学、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。第四单元教学目标：知识与技能：1.会认44个生字，会写16个生字，规范书写生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受学习语文的乐趣。过程与方法：1把识字与看图、学词、读文结合起来，认清字形，正确书写。2培养学生的观察力、感受力，联系生活实际，感受自然的美好。情感态度与价值观：让学生体会美就在身边，激发学生热爱大自然的情感，并从小事做起，用行动保护大自然。教学重难点：会认44个生字，会写16个生字，规范书写生字，把识字与看图、学词、读文结合起来，认清字形，正确书写。第五单元教学目标：知识与技能：1.本单元要求会认60个生字，会写23个生字。2.能正确、流利地朗读课文，3.学会认识部首，规范地书写汉字。过程与方法：根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图、学词和读文结合起来。情感态度与价值观：积累生活常识，感受识字乐趣，提高学生识字热情，并让学生体验诗歌的魅力，激发学生对各种诗歌体裁的喜爱之情。教学重难点:本单元要求会认60个生字，会写23个生字,学会认识部首。第六单元教学目标：知识与技能：1.本单元要求学生认识45个生字，会写17个生字。2.能够正确、流利地朗读课文。过程与方法：运用已掌握的识字方法完成生字的认读和书写，井能借助拼音正确流利地朗读课文，体会课文的思想感情。情感态度与价值观：引导学生通过学习，能自主体验生活，体验大自然，从大自然中寻求乐趣。教学重难点:本单元要求学生认识45个生字，会写17个生字,能够正确、流利地朗读课文。第七单元教学目标：知识与技能：1、认识38个生字，会写11个生字。2、继续训练学生的朗读能力，培养识字能力。过程与方法：1.充分利用儿童的生活经验，让学生自主、合作识字。2引导学生用多种朗读形式有感情地朗读课文。情感态度与价值观：在课文的学习过程中，养成边读边思考的习惯，使学生从课文内容中受到深刻的思想教育。教学重难点：认识38个生字，会写11个生字，培养学生识字能力。第八单元教学目标：知识与技能：1.会认39个生字，会写16个生字。2学习书写汉字，掌握基本的笔画，能在田字格中正确书写汉字，要求学生把字写端正、写匀称。3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。过程与方法：1.给学生充足的时间去阅读课文，让学生在反复的朗读过程中整体感知课文内容。2借助插图帮助学生了解词句的意思，从而加深对课文的理解。情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、爱护动物的情感，了解重要的传统节日，培养学生热爱学习、细心观察身边事物的习惯。六、教学措施1.端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2.在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5.重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。七、课时安排我上学了2课时识字1、天地人2课时2、金木水火土2课时3、口耳目2课时4、日月水火2课时5、对韵歌2课时口语交际；我的暑假生活1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时汉语拼音1、aoe2课时2、iuvyw2课时3、bpmf2课时4、dtnl2课时5、gkh2课时6、jqx2课时7、zcs3课时8、zhchshr2课时语文园地二3课时9、aieiui2课时10、aoouiu2课时11、ieveer2课时12、aneninunvn3课时13、angengingong2课时语文园地三2课时课文1、秋天2课时2、小小的船2课时3、江南2课时4、四季2课时口语交际：我们做朋友1课时语文园地四2课时识字6、画2课时7、大小多少2课时8、小书包2课时9、日月明2课时10、升国旗2课时语文园地五2课时课文5、影子3课时6、比尾巴2课时7、青蛙写诗2课时8、雨点儿