Module 6 Hobbies 2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module6Hobbies模块目标知识目标Unit1重点单词fan，stamp，shelf，as，coin，note，pound，dollar，must，valuable，with，value，just重点短语tidyup，takeup，sitdown，abitof，havealook重点句子1.Whichhobbydoyouthinktakesupthemostspace?2．Yes，Icollectcoinsandnotes，youknow，likeBritishpoundsandUSdollars.3．Youcan'tdoanythingwitholdtickets!4．Peoplealsocollectthingsjusttoremembersomethingimportantintheirlives.Unit2重点单词person，interest，skill，activity，sailing，result，pleasure，success重点短语lookafter，aswellas，suchas，comeout，asaresult，beinterestedin重点句子1.Aswellastheusualactivities，suchassailingandclimbing，therewasawritingclass.2．Manyyoungpeoplelovehisbook，andasaresult，Davidhasbecomeasuccessfulyoungwriter.3．Ispendsomeofmyfreetimeplayingvolleyballformyschoolteam.4．Somehobbies，forexample，readingandpainting，areveryrelaxing.Unit3重点短语allthetime，runoutof，getreadyfor，lookforwardto，findout，notonly...butalso...重点句子1.Thebestthingwasseeingfishandotherseaanimalsswimmingclosetotheboat.2．It'sdifficulttocooksomethingtoeatonthiskindofjourneybecauseyouhavetowatchtheseaallthetime.3．Sebhassailedboatssincehewasveryyoungandstartedtogetreadyforthisjourneywhenhewasonlytwelve.4．ApopularhobbyinAmericaandsomeothercountriesistoliveinthewaythatpeoplelivedlongago.5．Theynotonlyenjoytheweekend，butalsolearnalotaboutlifeintheolddays.语法目标掌握英语中常见的几种简单句的句式结构技能目标能够灵活运用所学词汇或句型谈论个人爱好写作目标能够写一篇介绍自己以及同学的爱好的文章情感目标培养学生良好的业余爱好，让学生学会尊重他人的爱好第一课时Unit1Doyoucollectanything?单元目标重点单词fann．扇子stampn．邮票shelfn．隔板；架子asprep.作为；当coinn．硬币noten．纸币poundn．英镑dollarn．(美国、加拿大、澳大利亚等国的货币单位)元mustv．aux.一定；肯定valuableadj.值钱的；有价值的withprep.用……valuen．价值；有用性justadv.只是；仅仅重点短语tidyup使整齐；使整洁takeup占据sitdown坐下abitof一点；有点havealook看一看重点句子1.Whichhobbydoyouthinktakesupthemostspace?你认为哪个爱好会占用最多的空间？2．Yes，Icollectcoinsandnotes，youknow，likeBritishpoundsandUSdollars.是的，我收集硬币和纸币，你知道的，比如英镑和美元。3．Youcan'tdoanythingwitholdtickets!旧的车票你(拿着)没有任何用处！4．Peoplealsocollectthingsjusttoremembersomethingimportantintheirlives.人们也会仅仅为了记住生命中某些重要的事而收藏物品。教学难点学会用目标语言谈论爱好自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。1．Whatahotday!I'dlikeafan/fæn/tokeepmyselfcool.扇子2．Mybrother'sbiggesthobbyiscollectingstamps/stæmps/.邮票3．I'dliketogotothemoviestonight，buttheticketistooexpensive/ɪk'spensɪv/.昂贵的4．Iboughtatoy_/tɔɪ/formylittlesisteryesterday，andshelikesitverymuch.玩具5．Thepartydependsonwhetherornotwecancollect/kə'lekt/enoughmoney.收集教学过程环节1新课导入T：Hi，boysandgirls.Doyoulikecollectingthingsinyoursparetime?S1：Yes，Ido.Ilikecollectingstampsverymuch.T：Canyoutellmethereasonwhyyoucollectstamps?S1：Icanlearnalotfromthestamps，likehistoryandculture.Asweallknow，nowadaysweusestampslessandless.I'mafraidthatwewillstopusingtheminthenearfuture.That'salsooneofthereasonswhyIcollectthem.T：Howaboutyou，...(另一位学生的名字)?...设计意图：通过师生之间对话的方式调动学生的课堂参与积极性，同时自然地进入本课的教学。环节2学习活动1－31．让学生观察活动1的图片及题干信息，预测听力内容。2．播放录音，学生根据录音内容完成活动1的听力练习。3．教师再次播放录音，学生小声跟读，整体把握录音内容，并核对自己的答案。4．让学生浏览活动2的题目和下方的三个问题，然后根据之前所听到的信息，借助所给的词汇，试着完成练习。5．再次播放录音，学生核对答案。6．播放活动3的录音，学生体会录音的语音语调，并进行跟读，整体把握对话内容。7．让学生仔细阅读对话，然后补全活动3对话后的表格信息。教师邀请三名学生说出自己的答案，回答有误的老师予以改正。8．让学生细读对话，并将其中的生词、重要的短语和难句标记出来。9．教师讲解学生标记出的重难点，在讲解的过程中可以适时邀请学生进行讲解、分析。10．教师邀请三名学生分角色表演活动3的对话。学生在表演对话的同时，教师应注意学生的发音问题，并及时指出。11．要点点拨。(1)Whichhobbydoyouthinktakesupthemostspace?takeup意为“占据”，它既可以表示占据空间，也可以表示占据时间。【拓展】takeup还可意为“开始从事；学习”。(2)Peoplealsocollectthingsjusttoremembersomethingimportantintheirlives.该句中toremembersomethingimportantintheirlives为动词不定式短语，在句中作目的状语，表示“人们收集物品”的目的是“记住生命中的某些重要的事情”。12．学以致用。(单项选择)(B)(1)Thebed________onethirdofthespaceintheroom.A．takesin B．takesupC．takeout D．takeoff(A)(2)Manyoldpeoplerushintothesupermarket________thefreshvegetablesassoonasthesupermarketopens.A．tobuy B．buyC．buys D．buying设计意图：通过听力练习，培养学生在听的过程中捕捉重要信息的能力；设计分角色朗读对话的环节，既可以培养学生之间相互合作的默契，又可以提升他们的英语口语能力。板书设计Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything？pound，dollar，must，value，tidyup，takeupsitdown，abitof，havealookWhichhobbydoyouthinktakesupthemostspace?Peoplealsocollectthingsjusttoremembersomethingimportantintheirlives.练习设计请完成本课对应训练！第二课时Unit1Doyoucollectanything?自主学习根据句意及汉语提示写出单词。1．I'dliketogosomewhere(某处)differentduringthissummervacation.2．Thisnewdresscostsme100pounds(英镑)．3．Iwillalwaysremember(记住)thoseolddayswhenIwasyoung.4．Thereisalittlecatbehindtheshelf(架子)．Itissocute.5．Nowadays，manypeoplewouldratherusenotesinsteadofcoins(硬币)．教学过程环节1新课导入让学生合上课本，回忆上节课的内容，然后完成下列表格。教师可邀请两名学生到黑板前完成。Lingling'shobbyBetty'shobbyTony'shobby设计意图：通过让学生回忆上次课的内容并完成表格，既复习了上堂课所学对话的主要内容，也为本课时的学习作准备。环节2学习活动41．让学生浏览活动4的短文，掌握短文的大意，然后完成练习。2．教师邀请两名学生分享自己的答案，然后教师予以核对。3．教师勾出短文中的难句，然后邀请学生尝试分析、讲解。学生讲解完之后，教师予以改正，并对没有讲解到的地方进行补充。4．教师邀请几名学生就讲解的知识点(短语、句型或语法点)进行造句，然后予以点评。5．要点点拨。Theyliketoputthemsomewherespecialtolookat.①somewherespecial一些特别的地方。形容词修饰不定副词或不定代词时需要后置。②tolookat为动词不定式短语，在句中作目的状语。注意：动词不定式短语作目的状语时，既可以放在主句之前，也可以放在主句之后。放在主句之前时，其后常用逗号与主句隔开。6．学以致用。(同义句转换，一空一词)(1)Iwanttogotoaninterestingplacetospendmyholiday.Iwanttogosomewhereinterestingtospendmyholiday.(2)Inordertopasstheexam，heworksveryhard.Heworksveryhardtopasstheexam.设计意图：让学生根据教师所讲的知识点进行造句，有利于教师检查学生对知识点的掌握情况，以便下一步的教学。环节3学习活动5、61．让学生根据活动5句子中标记的升降调朗读句子。2．教师播放活动5的录音，学生跟读句子。然后尝试归纳句子升降调的规则。3．教师邀请二至三名学生朗读句子，教师纠正其语音、语调有误的地方。4．结对练习。学生两人一组，就活动6的几个问题进行问答练习，讨论各自的爱好。5．教师邀请几组学生当堂表演对话，并予以点评。设计意图：通过活动5的练习，可以提升学生的口语表达能力；对话练习的设计一方面可以鼓励学生大胆开口，在实践中巩固所学词汇和句型，另一方面也活跃了课堂氛围。板书设计Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything？Languagepoints(知识点)：(1)somewherespecial(2)动词不定式作目的状语Intonation(语调)：陈述句句末一般读降调；一般疑问句句末读升调练习设计请完成本课对应训练！第三课时Unit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson.单元目标重点单词personn．人interestn．兴趣；爱好重点单词skilln．技能；技艺activityn．活动sailingn．航海；航行重点单词resultn．结果；后果pleasuren．愉悦；快乐successn．成功；成就重点短语lookafter照顾；照看aswellas也；还；此外suchas比如comeout出版；问世；出现asaresult结果；因此beinterestedin对……感兴趣重点句子1.Aswellastheusualactivities，suchassailingandclimbing，therewasawritingclass.除航海、攀登等常见的活动外，还有写作课。2．Manyyoungpeoplelovehisbook，andasaresult，Davidhasbecomeasuccessfulyoungwriter.许多年轻人喜爱他的书，因此，戴维成为了一位成功的青年作家。3．Ispendsomeofmyfreetimeplayingvolleyballformyschoolteam.我花一些空余时间为我的校队打排球。4．Somehobbies，forexample，readingandpainting，areveryrelaxing.一些爱好，如阅读和绘画，令人很放松。教学难点掌握本单元的重要知识点；能够写一篇介绍自己同学爱好的文章自主学习一、用所给词的适当形式填空。1．Thenewnovelengagedhisattentionandinterest(interesting)．2．Mr.Blacklikesdoingoutdooractivities(active)，suchasgoinghiking，goingforapicnicandsoon.3．Hisnewnovelisagreatsuccess(successful)．4．Shecriedoutwithpleasure(pleasant)whenshesawherlittlesister.5．Goingsailing(sail)isoneofmyhobbies.二、写出下列画线短语的汉语意思。1．As_well_astheusualactivities，such_assailingandclimbing，therewasawritingclass.和……一样；比如2．Backatschool，Davidwroteastoryaboutthelifeofasixteen­year­oldboy，anditcame_outasabookin2012.出版；问世3．Manyyoungpeoplelovehisbook，andas_a_result，Davidhasbecomeasuccessfulyoungwriter.因此教学过程环节1新课导入教师以多媒体的形式尽可能多地展示一些有关业余爱好的图片，然后让学生用英语描述这些爱好。设计意图：以图片的形式直观地导入教学，吸引学生的眼球，调动学生的课堂参与积极性；让学生根据图片进行描述，有助于学生积累与爱好相关的词汇，为本课的学习做好准备。环节2学习活动1－31．让学生把握活动1题目的要求和方框中的词汇的含义，然后两人一组就各自的爱好进行问答练习。2．教师邀请几组学生当堂表演对话，并予以点评。3．结对练习。让学生从活动2的方框中选取一个关键词，描述自己的爱好。4．教师播放活动3的录音，学生小声跟读，并把握文章的主旨大意。教师可邀请一至二名学生来尝试说出文章的主旨大意，并予以点评、指正。5．让学生浏览短文后的四个问题，然后带着问题阅读短文，并在文中标记出问题的答案。教师核对答案。6．让学生再次仔细阅读短文，并标记出其中的生词、重要的短语和句子，然后教师予以讲解。7．要点点拨。(1)Aswellastheusualactivities，suchassailingandclimbing，therewasawritingclass.①aswellas也；还；除……之外；和……一样。当它连接两个并列成分作主语时，谓语动词的数与aswellas前的主语保持一致。②suchas例如。它主要用来列举同类人或物中的几个例子，其后不能用逗号。【链接】forexample比如；例如。其后接完整的句子，它强调举例说明，而且一般只举同类人或物中的一个为例，作为插入语，须用逗号隔开，可置于句首、句中或句末。(2)Manyyoungpeoplelovehisbook，andasaresult，Davidhasbecomeasuccessfulyoungwriter.asaresult结果；因此。例：Itisrainingheavily.Asaresult，thesportsmeetinghasbeenputoff.天正下着大雨。因此运动会延期了。【拓展】asaresultof因为；由于。它相当于becauseof，其后常接名词或代词。8．学以致用。(选词填空)(1)LucyaswellasherfriendJennyis(is，are)interestedinmusic.(2)Ilikeeatingfruit，such_as(suchas，forexample)apples，pearsandstrawberries.(3)As_a_result_of(Asaresult，Asaresultof)hishistoricflighthebecameaninternationalhero.设计意图：通过结对练习，让学生在日常交际中可以熟练运用谈论爱好的词汇或句型；让学生尝试归纳文章主旨大意有利于培养学生归纳、总结的能力。板书设计Module6HobbiesUnit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson.person，interest，skill，activity，sailing，result，pleasure，successlookafter，aswellas，suchas，comeout，asaresult，beinterestedinAswellastheusualactivities，suchassailingandclimbing，therewasawritingclass.Manyyoungpeoplelovehisbook，andasaresult，Davidhasbecomeasuccessfulyoungwriter.练习设计请完成本课对应训练！第四课时Unit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson.自主学习用下列短语造句。1．aswellas→Theyvisitedtwoparksaswellasourschool.2．suchas→Ilikeeatingvegetables，suchastomatoes，potatoesandcabbage.3．asaresult→Itrainedheavilythismorning.Asaresult，mostpeoplewerelateforwork.4．beinterestedin→Iaminterestedinpainting.5．begoodat→Joeisverygoodatmathandphysics.教学过程环节1新课导入教师邀请几名学生回答下面几个问题。1．WhatareDavidSmith'shobbies?2．HowlongdidDavidspendatasummercampin2010?3．WhendidthestorywrittenbyDavidcomeout?4．WhatmakesDavidbecomeasuccessfulyoungwriter?5．WhatelseisDavidinterestedin?设计意图：以提问的方式帮助学生温故上一堂课所学的内容；同时，为本课的教学做好铺垫。环节2学习活动4、51．让学生完成活动4的练习，然后教师核对答案。2．将学生分成两人一组，就活动4中的问题进行问答练习。3．教师邀请几组学生表演对话，并予以点评。设计意图：鼓励学生大胆开口，将目标语言运用到日常交际中，同时为写作练习做好铺垫。环节3学习活动6、71．让学生先观察活动6中的三个句子，理解黑体短语的含义及用法。2．学生浏览活动6下方用阿拉伯数字标出的三个句子，理解每个句子的含义，然后用aswellas、suchas和asaresult改写句子。3．教师邀请几名学生分享自己改写的句子，老师予以核对。4．结对练习。学生两人一组，询问对方的爱好并做好笔记。5．让学生浏览活动7下方斜体部分的内容，然后以此为例，借助活动6的笔记和短语aswellas、suchas和asaresult，写一篇题为“Myclassmate'shobby”的文章，介绍自己同学的爱好。6．学生完成写作后，教师随机抽选几篇文章与全班同学分享。对于写作中出现的不足之处，教师应当给出修改建议，并给予鼓励；对于表现优秀的学生，教师应予以表扬。7．学以致用。请以“Myhobbies”为题，写一篇作文，描述你有哪些兴趣爱好。字数90左右。MyhobbiesEveryonehashobbies，however，differentpeoplehavedifferenthobbies.Ilikeplayingfootball.IfeelsohappywhenIplayfootballontheplayground.Iusuallygotoplayfootballwithmyclassmatesforhalfanhourafterschool.Footballisthemostimportantsportinmylife.Ihaveanotherhobby.It'scooking.ThereasonwhyIlikecookingisthatcookingmakesmefeelsatisfiedandrelaxed.Cookinghealthyfoodforyourselfwillmakeyourbodybetterthaneatingout.Agoodhobbymakesyourlifebetter，sowhynotdevelopagoodonefromnowon?设计意图：改写句子可以让学生更加熟悉aswellas、suchas和asaresult三个短语的用法，为写作积累知识；结对练习的设计既增进了学生之间的交流，又为写作提供了素材；随机分享几位学生所写的文章，一方面可以检验学生的写作水平，另一方面有助于学生之间相互学习，取长补短。板书设计Module6HobbiesUnit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson.aswellassuchasasaresultWriting(写作)：WriteashortpassagecalledMyclassmate'shobby.练习设计请完成本课对应训练！第五课时Unit3Languageinuse单元目标重点短语allthetime一直runoutof用尽；耗尽getreadyfor为……做准备lookforwardto期待；盼望findout查明；弄清notonly...butalso...不仅……而且……重点句子1.Thebestthingwasseeingfishandotherseaanimalsswimmingclosetotheboat.最棒的事就是看鱼儿和其他海洋动物游近小船。重点句子2.It'sdifficulttocooksomethingtoeatonthiskindofjourneybecauseyouhavetowatchtheseaallthetime.在这种航程中煮东西吃很困难，因为你得一直观察大海。3．Sebhassailedboatssincehewasveryyoungandstartedtogetreadyforthisjourneywhenhewasonlytwelve.赛巴在很小的时候就驾船航行，当他仅十二岁时，就开始准备这次航行。4．ApopularhobbyinAmericaandsomeothercountriesistoliveinthewaythatpeoplelivedlongago.在美国和其他一些国家，有一种流行的爱好是体验很久以前的人们的生活方式。5．Theynotonlyenjoytheweekend，butalsolearnalotaboutlifeintheolddays.他们不仅享受了周末，而且还学到许多与往日生活有关的东西。教学难点掌握英语中常见的几种简单句的句式结构自主学习观察下列句子的画线部分并总结规律。1．Your_new_dress_looks_very_niceonyou.2．The_rain_stoppedataboutnineo'clock.3．John_had_three_pieces_of_bread_and_an_eggforbreakfast.4．My_mother_bought_me_a_box_of_candyyesterday.5．The_joke_made_all_of_us_laugh.6．There_is_a_concertinthehall.结论：英语中常见的几种简单句的基本句型：①主语＋系动词＋表语(＋状语)．例：Heisakindboy.他是一个善良的男孩。②主语＋不及物动词(＋状语)．例：Ms.Lincameatten.林夫人十点钟来的。③主语＋及物动词＋宾语(＋状语)．例：Ilikereadingbooks.我喜欢读书。④主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语(＋状语)．例：Mybrothersgivesmeavolleyball.我哥哥给了我一个排球。⑤主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语(＋状语)．例：IfoundChinesequitehard.我发现汉语相当难。⑥There_be＋主语(＋状语)．例：Thereisariverinfrontofmyhouse.我家前面有一条河。教学过程环节1新课导入让学生从Unit1和Unit2的主要文段中，尽可能多地挑出其中的简单句，然后教师邀请一些学生说出这些句子的基本句型。如：Well，itsoundscrazy.(主语＋系动词＋表语)Manystudentshavehobbies，...(主语＋及物动词＋宾语)...设计意图：通过让学生从Unit1和Unit2中挑选简单句，考查学生对简单句及其基本句型的识别能力，为本课的教学做好铺垫。环节2学习活动1－51．让学生观察Languagepractice下方的几个句子，并尝试总结每个句子的基本句型。2．教师邀请几名学生分享自己的答案，然后核对答案，并对英语中常见的简单句的基本句型进行总结、讲解。3．教师邀请几名学生用每个简单句的基本句型进行造句，然后邀请几名学生在课堂上分享，表述有误的地方教师要予以改正。4．让学生浏览活动1下方的六个句子，观察每个句子的基本句型，然后用该句型写新的句子。5．教师邀请五名学生说出每个句子的基本句型(一人一句)，并分享自己写的新句子。对于表述有误的地方，教师予以改正。6．让学生观察活动2下方的图片，并说出图片中包含了哪几种业余爱好。教师可邀请两名学生说出自己的答案。7．让学生浏览活动2下方的四个问题，然后两人一组，就图片中的活动进行问答练习。教师邀请几组学生表演对话。8．让学生浏览活动3方框中的词汇以及下面的几个句子，然后完成练习，教师核对答案。9．让学生浏览活动4方框中的词汇和下方的短文，把握短文的主旨大意，然后完成练习。10．教师邀请两名学生分享自己的答案，然后核对答案正误。教师请一至二名学生试着翻译这篇短文。11．让学生朗读活动五下方的单词及短语，掌握每个单词或短语的含义，然后将它们归类并填入表格中的正确的位置。教师核对答案。12．让学生至少写五个有关自己的爱好的句子，然后教师邀请几名学生分享自己写的句子。设计意图：通过一系列的实践练习，帮助学生巩固本模块的语法点(英语中几种简单句的基本句型)、重要词汇和句型，以及检验学生对本模块主要话题的掌握情况。环节3学习活动6、71．让学生观察活动6下方的图表，并预测听力内容。2．教师播放活动6的录音，学生完成练习，然后教师核对答案。3．再次播放录音，学生根据录音内容回答问题“Whyisitgoodtohavehobbies？”然后教师核对答案。4．教师再播放一遍录音，学生小声跟读，并整体把握录音内容。5．教师播放活动7中短文的录音，学生小声跟读，并了解短文的主旨大意。6．学生浏览短文后的笔记，然后阅读短文，补全所缺信息。7．学生再次细读短文，核对自己的答案，并标记出短文中不理解的单词、短语及句子。8．教师对文中的重难点进行讲解，在讲解的过程中可以让学生参与进来，让学生自己尝试分析、理解。9．要点点拨。(1)Thebestthingwasseeingfishandotherseaanimalsswimmingclosetotheboat.①本句是“主语＋系动词＋表语”结构，动名词短语seeingfishandotherseaanimals...在句中作表语。②seesb./sth.doingsth.看见某人或某物正在做某事。它强调看见的时候动作正在进行。【拓展】seesb./sth.dosth.看见某人/某物做了某事。它强调看见事件发生的全过程。(2)．..Ienjoyedsailingalone，butI'mlookingforwardtogoingbacktoschoolnow...①alone作副词或形容词，意为“独自地(的)；单独地(的)”。它强调独自一人，没有他人陪同，无感情色彩。【拓展】lonely作形容词，意为“孤独的，寂寞的；偏僻的”。它作“孤独的，