计算机平面设计毕业生跟踪调查报告

计算机平面设计毕业生跟踪调查报告根据中等职业教育示范专业建设项目任务的要求，我校组织开展了毕业生跟踪调查，并进行了认真分析，现将具体情况报告如下：一、调查的背景及实施（一）调查背景开展调查的初衷是了解社会对人才培养的要求及毕业生的培养质量，找出我系在人才培养过程中存在的问题和偏差，并根据毕业生、用人单位的意见和社会对人才的要求，调整、改善我系专业结构和课程设置，有针对性地进行教育教学工作改革，从而提高办学水平和教学质量，以增强我系生命力。根据实际条件，我系开展了对毕业生的在线调查。（二）调查实施过程及分析1.毕业生就业对口率图19计算机平面设计专业毕业生就业对口率上图数据显示，本次计算机平面设计专业接受调研的毕业生一共有493名，总体数据看来，从事平面设计相关工作和不相关工作的比例各占一半。2.毕业生就业地区图20毕业生所在省份图21毕业生所在广东城市本次调研主要面向学校毕业5年内的毕业生，如以上调研数据所示，本专业学生毕业后选择在广东省内就业的比例是36.11%。其中，在广东省内就业学生主要分布在广州、东莞、深圳、深圳、清远等五座城市。本专业毕业生为深圳本地以及珠三角地区的平面设计相关业务的发展提供了的人才支撑。3.毕业生就业企业规模图22毕业生就业企业规模选择从事本专业相关的工作毕业生中，他们所在的工作单位规模比例分布比较均匀，占比如下：20人以下（19.11%），20—50人（19.51%），51—100人（20.33%），101—200人（13.82%），201—500人（8.13%），500人以上（19.11%）。综上可知，毕业生选择平面设计相关行业企业规模范围广，毕业生可以选择大中小型企业就业，可选择性多。4.毕业生任职情况图23毕业生任职情况调研数据显示，我校计算机平面设计专业近五年毕业生的主要从事的对口工作如下：广告设计、电商设计、包装设计、插画设计等平面设计相关岗位占比合计63.01%，此外，部分毕业生从事摄影、动画设计、新媒体设计等岗位，由此说明本专业学生大部分能够发挥各自所长，找到职业发展目标。5.毕业生就业待遇图24毕业生平均月收入由上图数据所示，从事本专业相关的毕业生，他们目前的平均月收入占比依次是：3000元以内，占比8.94%；3000—4000元，占比17.89%；4000—6000元，占比30.08%；6001—8000元，占比18.29%；8001—10000元，占比16.26%；10000元以上，占比8.54%。6.毕业年限与月薪水平（元）对比表12毕业年限与月薪水平（元）对比毕业时间（占比）3000以内3000—40004001—60006001—80008001—1000010000以上201914.29%20%25.71%11.43%17.14%11.43%20187.84%17.65%31.37%17.65%23.53%1.96%201710.53%14.04%28.07%26.32%12.28%8.77%20164.88%26.83%24.39%19.51%9.76%14.63%2015以前8.06%14.52%37.1%14.52%17.74%8.06%结合学生毕业年限分析薪资变化情况分析可知：计算机平面设计专业毕业生月薪起步比较高，集中在4001—6000元。但是，结合毕业生就业待遇的数据，从总体趋势看来，具备平面设计相关工作经验1—5年，平均月收入集中在4000—6000元、以及6000—8000元。7.就业地区与月薪水平（元）对比如表13，对比本校毕业生主要就业的广东省内城市薪酬水平，显然，广州、深圳等一线城市的薪酬水平高于其他城市，但是深圳地区的薪酬水平集中在8001—10000元，明显高于广州。值得一提的是，虽然清远位于粤西，但是平面设计专业相关人才月薪集中在8001—10000元。表13就业地区与月薪水平（元）对比（）就业地区（占比）3000以内3000—40004001—60006001—80008001—1000010000以上广州10.53%10.53%42.11%10.53%21.05%5.26%东莞9.09%27.27%36.36%18.18%9.09%0.00%深圳15.38%30.77%46.15%0.00%7.69%0.00%深圳5.88%0.00%23.53%23.53%35.29%11.76%清远23.08%15.38%7.69%7.69%38.46%7.69%（四）毕业生升学情况图25毕业生进行学历提升的方式图26毕业生选择继续升学的原因调研结果显示，参与问卷填写的493名毕业生中，中职学习阶段毕业后，有49.49%的毕业生选择继续提升自身学历。我校计算机平面设计专业与深圳职业技术学院开展中高职衔接合作，毕业生通过考试升学到高职学院数字媒体应用技术专业进行大学学习。此外，毕业生也可以通过自学考试、网络教育、成人高考、“3+专业技能课程证书”进入高职、高职自主招生等方式提升自身的学历。关于毕业生选择升学的原因，毕业生表示：主要是因为升职/升酬需要、提高职业资格等级。由此可见，进入一家企业之后，学历与升职、升酬、职业资格的提升有一定的关联。（五）毕业生教学反馈图27毕业生认为可以提升他们就业能力的专业课程上图数据显示，毕业生认为可以提升他们专业技能的课程排名前五的分别是：构成基础（三大构成）、图形图像处理、图形与字体设计、绘画基础（素描、色彩）以及版式设计。分析易知，毕业生普遍认为，通过学习美术基础以及电脑软件操作（如PS）的学习，可以提升他们的职业技能。图28毕业生通过学习公共基础课程，获得提升的能力专业技能课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域知识、能力、素质的课程。公共基础课则是专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程。上图调研结果显示，本专业毕业生通过学习职业生涯规划、英语、心理健康、哲学与人生等公共基础课程，他们的逻辑思维、人际交往能力、创新能力、表达能力得到显著提高。图29毕业生认为自身存在的不足由此可看，结合前文我们分析提到的，毕业生认为美术基础以及电脑软件操作在工作过程中是很重要的两项技能。从毕业生就业后所存在的不足这一方面看，大部分毕业生认为，他们比较缺乏市场调研分析意识、创新创造精神、设计理念表达能力、色彩审美，此外，软件操作