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文档简介
第四课时带分数的连加、连减教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标五年级下册)
教学目标:使学生理解、掌握带分数连加、连减的计算方法,并能正确地进行计算
教材分析:这两个例题是教学带分数连加、连减的方法。例5是带分数连加,与带分数加法的计算方法相同,几个加数可以一次通分,最后结果能约分的要约分,是假分数的要公成带分数。例6是带分数的连减。当被减数的分数部分不够减时,从被减数的整数部分使拿出1化成假分数,和原来的分数部分合进来还不够减时,就要从整数部分拿出2化成假分数,和原来的分数部分合起来再减。可以一次通分。
教学过程:
一、创设情境营造氛围
把整数或带分数转化成假分数。P136准备题,让学生说一说怎么
二、尝试探索建立模型
1.
教学例5
A、出示例5
B、看一看它们的分母相同吗?怎么办?
C、对计算的结果有什么要求?
D、看书P136
E、说一说带分数连加的计算方法。
F、试一试P136
2.
教学例6
A、出示例6
B、看一看它们的分母相同吗?怎么办?
C、通分后再看看,分数部分够减了吗?不够减又要怎么办?
D、从整数部分拿出1化成假分数,和原来的分数部分合起来后,够了吗?还不够,怎么办?
E、在刚才的过程中你有什么想说的吗?
F、小结
G、试一试
3、小结带分数连加连减的计算方法
三、巩固深化拓展延伸
1.
计算练习P137、1——3
2.
说一说你在计算过程中还有什么新的发现?
3.
小结:带分数连减时要注意什么?如何才能做得又对又快?
第二课时(练习)
一教学内容
教材第131页练习二十五的第4、5题。
二教学目标
1.使学生认识复式折线统计图,了解其特点,根据需要,选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单的分析和预测。
2.培养学生分析问题的能力。
3.体会统计在生活中的作用。
三重点难点
进一步归纳复式折线统计图的特点,了解条形统计图与折线统计图的区别。
四教具准备
投影及多媒体课件。
五练习过程
(一)完成教材第130灾练习二十五的第4题。
学生根据统计表,画出折线统计图,并根据统计图回答问题。
(二)导成教材第131负练习二十五的第5题。
小组进行讨论,两组数据分别用条形统计图和折线统计图表示更合适?为什么?
在学生讨论的基础上交流,老师提问:条形统计图和折线统计图.作用有什么不同?
小结:条形统计图不较容易比较各种数量的多少,折线统计图不但可以很快比较出各种数量的多少,还能看出数量增减变化的情况。
(三)课堂作业新设计
下面是王强收集的2005年春节期间龙潭湖庙会和厂甸庙会游览的统计图。
2005年2—15日龙潭湖庙会和厂甸庙会游览人数统计图
……厂甸庙会
……龙潭湖庙会
根据上面的统计图,回答问题。
(l)游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值,然后开始下降?
(2)哪个庙会的游览人数上升得快,下降得也快?
(3)假如明年要游览庙会,你认为哪天比较好?
(4)从统计图中,你还能得到哪些信息?你还能提出哪些问题?
(四)课堂小结
本节课,我们研究了复式折线统计图的特点和绘制方法。通过学习知道复式折线统计图可以容易看出两个数据的变化情况,并会根据需要选择合适的统计图来描述数据。
第六单元实力评价
一口算。
1.2×3=0.36×10=2.4÷8=
0.4÷0.8=0.25÷0.5=3×2.3=
4.72-0.72=1.5×4=8.56×0=
2÷0.2=1.2+3.5=5.6÷5.6=
二小东向10名家有电脑并能上网的同学了解了一周上网的情况,结果如下:上网1小时的有1人,2小时的有4人,3小时的有3人,4小时的有1人,5小
时的有1人。根据以上数据,把下面的统计表填写完整。
小东的同学一周上网情况统计表
人数
上网时间/时
1.这10名同学一周上网时间的平均数在()小时到()小时之间。
2.算出这10名同学一周上网时间的平均数、中位数和众数。
三小北对15户居民一周用塑料袋的情况进行了调查,并制成了下表。
15户居民一周用塑料袋情况统计表
户数
1
1
1
3
5
4
每户用塑料袋只数
12
13
14
15
l6
17
1.计算出15户居民一周用塑料袋只数的平均数、中位数和众数。
2.为了更好地保护环境,你有什么好的建议?
四根据下表中的数据,制成条形统计图。
某市运动会各区获奖牌情况统计表
五选择。(把正确答案的序号填在括号里)
1.希望小学要统计五年级各班同学为社会做好事的件数,应选用()比较好。
A.条形统计图B.折线统计图
2.()最容易看出各种数量的多少。
A.条形统计图B.折线统计图
3.表示一年里12个月的气温变化情况,选用()比较好。
A.条形统计图B.折线统计图
六先在下面折线统计图的括号里填入适当的数,然后根据折线统计图回答问题。
某超市2005年电视销售情况统计图
1.普通电视平均每个季度销售()台。
2.液晶电视平均每个季度销售()台。
3.()季度两种电视销售差距最大,是()台。
4.根据你获得的信息,预测明年两种电视的销售情况。
七根据下表中的数据,制成折线统计图。
2002年
2003年
2004
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