幼儿园小班游戏《敲铃》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班游戏《敲铃》教学设计1.教学目标本教学设计的教学目标是帮助幼儿园小班的孩子们全面发展，提高他们的身体协调能力、注意力集中能力、听觉辨别能力和社交能力。具体目标如下：让幼儿了解“敲铃”游戏的规则和玩法。帮助幼儿在游戏中锻炼身体协调能力和注意力集中能力。帮助幼儿在游戏中提高听觉辨别能力，学会辨别不同声音之间的差异。培养幼儿的合作精神和社交能力，让他们在游戏中互相协作。2.教学内容游戏名称：敲铃教学内容：游戏规则：教师准备好一组铃铛和锤子，让幼儿坐在一起，教师出示一个铃铛，然后让幼儿按照一定的顺序将铃铛敲响。例如，先敲第一个铃铛，然后再敲第二个铃铛，然后再敲第三个铃铛，最后再敲第一个铃铛和第三个铃铛。如果幼儿敲错了，就再从头开始。游戏过程设计：第一步：铃铛学习教师拿起一个铃铛，示范敲响之后，给幼儿在铃铛响起来时观察加听，然后敲另一个铃铛并令幼儿辨别哪个铃铛响了。第二步：规则学习教师讲解游戏规则，并进行示范。第三步：分组游戏教师将幼儿分成若干组，每组四人。每组首先选出一名指挥员，指挥员需要记住规则，让队员按规则敲铃。游戏开始时，教师在场外指挥，每局结束后交换指挥员。第四步：全体游戏游戏进行到最后，教师全体布置，玩家排成一排，开始敲铃，一个个小学生响铃，来纠正跳过铃铛的衔接，使整个队伍形成一个整体。3.教学步骤第一课时导入活动（5分钟）：教师手持一只铃铛敲响，姿态优美动听。然后向幼儿展示更多的铃铛，会让幼儿感到很兴奋、好奇。故意假装困难地记住铃铛组合，引导幼儿猜测铃铛怎么响起来的。新课讲解（10分钟）：教师根据幼儿的感性认识，简要地介绍游戏《敲铃》，让他们理解规则，注重实践、动手操作，让幼儿更加深刻地了解游戏规则。教师可以把铃铛放在幼儿手里，让幼儿一遍一遍敲响，找一下规律。预习练习（20分钟）：教师先给幼儿展示铃铛，然后让幼儿试着敲响铃铛，让他们发现规律，建立思维框架和行动习惯。在练习过程中，教师会及时地指出幼儿的错误，帮助他们纠正。练习后，让幼儿小组分组，重新模拟敲铃游戏。课堂反思（5分钟）：教师让幼儿集体回顾敲铃游戏，让他们评价自己的表现和整个小组玩得愉快的感受。第二课时复习活动（5分钟）：教师向幼儿问一下昨天玩的游戏，帮助他们回忆。他们可以说说游戏中出现的铃铛，规则和其他有趣的实践经验。让幼儿创建与敲铃游戏的联系，想象再次玩游戏的想法。新课讲解（10分钟）：教师向幼儿介绍今天的游戏环节。首先，要把幼儿分成小组，以让他们有机会合作共同完成任务。让幼儿了解游戏规则，并学会如何分组，有团队意识，雅言体道理。练习活动（20分钟）：教师给幼儿分配小组，让每个小组选出一个指挥官，指挥员需要记住规则，队员根据规则进行敲铃，注意听清，按照正确的顺序敲响铃铛。每组完成后，教师根据表现给出反馈并鼓励幼儿。练习后，教师可以模拟全体游戏，让每个小组一个一个地敲铃铛，并纠正每个小组中的错误。课堂反思（5分钟）：教师让幼儿集体回顾敲铃游戏，让他们评价自己的表现和整个小组玩得愉快的感受，并出明天应该怎样玩的好的地方。较之前，与铃响同步的敲铃次数增多，不再那么容易出错了。第三课时复习活动（5分钟）：教师向幼儿问一下昨天玩的游戏，帮助他们回忆。他们可以说说游戏中出现的铃铛，规则和其他有趣的实践经验。让幼儿创建与敲铃游戏的联系，想象再次玩游戏的想法。练习活动（20分钟）：教师对幼儿考核，并让幼儿之间相互命令进行游戏。每组完成后，教师根据表现给出反馈并鼓励幼儿。练习后，教师可以模拟全体游戏，让幼儿互相合作，共同完成任务。活动（10分钟）：教师可以向幼儿提问，让他们回忆和今天的游戏环节。他们可以说出自己的感受、感谢别人或出游戏的特点。4.教学反思在三节课的时间里，我给幼儿们在敲铃游戏中带来了非常好的体验，幼儿们的兴趣和参与度都非常高。因此，在教学设计上，需要注意以下几点：让幼儿了解游戏规则。在教学开始前，我给孩子们讲解了游戏的基本规则，引导幼儿了解游戏内容，让他们知道如何玩这个游戏。准确细致地讲解。我在讲解过程中非常细致，让幼儿听得非常仔细，避免了他们在游戏中出现失误的情况。考虑到幼儿的注意力。在教学过程中，我及时提醒幼儿要注意聆听，特别是在敲铃游戏中，要让幼儿特别注意不同铃铛之间的差异，避免了幼儿在游戏中出现思维混乱的情况。在这个教学设计中，我一直保持对幼儿的专注