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文档简介

加减混合教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教版二年级上册)第2课时(月日)No:

学习内容:加减混合教材第3—4页

学习目标:1、在具体的问题情境中,理解并掌握100以内三个数加减混合运算的

计算方法,会正确地列竖式进行计算。2、在思考、交流、探索的过程中,提高学

生解决问题的能力及计算能力。3、培养学生认真细心的计算习惯。

重点难点:

掌握加减混合运算的计算方法,能正确地进行计算。

活动过程:

一、激发活动兴趣。

1、复习:45+28+16=92-44-23=

独立计算后,全班交流:计算时要注意些什么?

2、(出示情境图)仔细观察,说说从图上你知道些什么?要求什么?

思考:要求还剩多少只,怎样列式?(引板:38+42-33=)

二、实施活动过程。

学生活动方案

教师导学预案

活动一:教学例题

列好算式后,结合实际

1、自主

问题,让学生说说每一

(1)读一读算式,想一想先算什么?再算什么?

步算的是什么。

(2)试着算一算:

38+42-33=□()

2、合作

学生可能会出现以下

(1)在小组里说说每一步算的是什么。

方法:

(2)核对计算结果。

(1)38

3、展示

+42

(1)每组选代表板演。

80

(2)全班交流计算时是怎样想的,怎样算的。

-33

4、提升

47

比一比,看一看,你认为怎样计算更简便些?

(2)

.

活动二:教学试一试

38

1、板书:60-38+40=

+42

(1)读一读算式,想想要先算什么,再算什么?

80

(2)试着算一算。

80-33=47

2、在小组里说说你是怎样想的,又是怎样算的。

组成核对计算结果。

3、指名板演,全班交流。

明确:计算时,如果能

说说你是怎样算的?

口算的,可以直接口算

4、回顾刚才计算的两道题,说说在计算这些加法混合题时,

出结果。

要怎样算?还要注意些什么?

三、检测活动效果。

1、想想做做第1题。

(1)在练习本上独立进行计算。

(2)说说你是怎样算的,全班核对。

2、想想做做第2题。

(1)独立计算,并填空。

(2)核对交流。明确:两位数加减整十数或一位数,都可以直接口算。

3、想想做做第3题

(1)先说说每题的运算顺序,再计算。

(2)核对交流。指出:哪一步是能口算的要口算。

四、拓展活动时空。

这节课我们解决了什么问题?通过今天的学习,你有哪些收获和体会?

板书设计38+42-33=47(只)

加减混合运算38

+42

80

80-33=47

第3课时(月日)No:

学习内容:加减混合运算教材第4页

学习目标:1、让学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算,

掌握比较简便的竖式书写方法,并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。2、在

数学学习活动中,初步养成独立思考的习惯,体验学习成功的乐趣,树立学好数学

的信心。

重点难点:

正确熟练地进行计算。

活动过程:

一、激发活动兴趣。

1、回忆一下,前面几节课我们学习了哪些知识?怎样计算?(组织学生交流)

2、谈话:这节课我们将这部分知识练习一下,比一比,看一看,谁不仅能掌握知

识,还能正确应用所学的知识解决实际问题。

二、实施活动过程。

学生活动方案

教师导学预案

活动一:计算练习

38+27+16=70-15-38=50-24+46=

小黑板出示

1、自主

(1)想想每道题先算什么,再算什么。

(2)独立在练习本上计算。

(3)检查。

指出:如果遇到进位或

2、合作

退位的情况,也可以不

(1)任选一题在小组里说说你是怎样想的,怎样算的。

在十位右下角写小1

(2)核对结果。

或不点退位点,可以把

3、展示

进在十位的1或退下

(1)选代表在黑板上板演,其余人观察。

的1记在头脑里,但在

(2)全班交流。

计算十位上的数相加

4、提升:连加、连减和加减混合应怎样计算?计算时要注

减时,要求记得加上或

意些什么?

减去。

.

活动二:解决实际问题练习

第4题

1、自主

(1)读题,说说从题中你知道些什么?

(2)思考:要求还剩多少棵,怎样列式?

又买来28棵,现在一共有多少棵呢?

明确:要求现在一共(1

(3)独立列式解答。

有多少棵白菜,要用还

2、合作

剩的棵数加上又买来

在小组里说说你是怎样想的,又是怎样算的。

的棵数,而还剩的棵数

3、展示

就是第(1)题中求出

指名说说你是怎样想的,全班交流。

的结果。

4、回顾刚才解决的问题,说说在解决问题的过程中要注意

些什么?

三、检测活动效果。

1、计算下面各题,能口算的就口算。

30-8+1561-40+918+24-2037+16-24

独立计算后,全班核对交流。

2、第5题

(1)读题,理解题意,思考要求什么?怎样求?

(2)独立解答后,全班交流。

四、拓展活动时空。

这节课学习了什么?你有什么收获?

板书设计

连加、连减和加减混合运算

(1)还剩多少棵?

45-37=8(棵)

(2)又买来28棵,现在一共有多少棵?

8+28=36(棵)

第4课时(月日)No:

学习内容:加减混合运算练习教材第5页

学习目标:1、让学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算,

掌握比较简便的竖式书写方法,并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。2、在

数学学习活动中,初步养成独立思考的习惯,体验学习成功的乐趣,树立学好数学

的信心。

重点难点:

正确熟练地进行计算。

活动过程:

一、激发活动兴趣。

谈话:这节课我们继续练习前面学习的100以内的连加、连减和加减混合运算,

通过这节课的练习,小朋友们不仅要能正确计算有关式题,还要能应用所学的知识

解决有关的实际问题。

二、实施活动过程。

学生活动方案

教师导学预案

活动一:基础练习

做第1题

1、直接将得数写在算式后面。

想想你是怎样算的。

2、任选一题说说你是怎样算的。

应多加强这方面练习,

在小组里核对结果。

个别学生出现了遗忘,

3、指名核对,全班交流。

有的学生算得特别慢,

说说计算时要注意些什么?

甚至要借助掰手指才

能计算。

活动二:专项练习

做第2题

22+28+3484-8-28

小黑板出示。

75-27+3062-39+25

教师关注学生计算的

1、想想每道题应先算什么,再算什么。

正确率,以及计算时出

独立计算。

现的典型错误,并对错

2、任选一题说说你是怎样想的,又是怎样算的。

误原因进行适当分析。

.

在小组里核对计算结果。

3、指名板演,全班交流。

4、在计算过程中,你想提醒大家注意些什么问题?

活动三:综合练习

做第4题

1、读题,说说从题中你知道了什么?

思考:要求三天一共拾了多少个,应怎样解答?

独立列式解答。

2、在小组里说说你是怎样想的,怎样算的。

核对并口答结果。

3、指名说说解题时的思考过程。

4、在解决实际问题时,你认为该注意些什么?

三、检测活动效果。

1、第3题

(1

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