江苏省仪征市2018届九年级化学上学期单元训练试题新人教版

江苏省仪征市2018届九年级化学上学期单元训练试题一、单项选择题。（每小题2分，共30分）1．人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是（）A．电水壶烧开水时需要的热量B．水电站利用水力发出的电能C．点燃的酒精灯放出的热能D．风力发电站所利用的风能3.下列物质中，属于纯净物的是（）A.加碘盐B.食用油C.洗衣粉D.干冰4.今年6月5日是世界第44个世界环境日，中国的主题是“生态安全与环境友好型社会”。下列建议：①草原上要合理进行畜牧养殖；②加强机动车管理，减少尾气污染；③开发新能源，禁止开采和使用化石燃料；④减少使用一次性木筷和塑料袋。你认为可以采纳的是（）A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④①④①④②③⑤⑥A．①③⑥B．②③⑤C．①③④⑥D．②③④⑥9.氮肥厂利用氮气和氢气在有铁存在的情况下合成氨。在此过程中铁的质量和化学性质都没有改变，则铁在合成氨过程中充当（）A.反应物B.生成物C.催化剂D.消毒剂10.下列实验操作正确的是()

A.收集CO2并验满

B.加热液体

C.取用液

D.收集氧气

11．某同学在用高锰酸钾加热制氧气时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是()A．加热前试管外壁有水B．加热不均匀，局部温度过高C．试管口略向上倾斜了D．试管夹在中上部12．水是重要的自然资源，与人类、生物生存、工农业生产等息息相关。下列有关水的认识或观点正确的是（）A．天然降水洁净清澈，提倡直接作为饮用水B．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水C．水是植物光合作用的原料，白天植物吸收大量的水主要用来满足光合作用的需要D．用化学方法能使水变成汽油，为人类提供了获得能源的新途径13.某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为40mL，将液体倒出一部分后，仰视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（）A、大于20mLB、小于20mLC、等于20mLD、无法确定14.下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸B．蔗糖的溶解C．酒和醋的酿造D．食物的腐烂15.当水的温度和压强升高到临界点（t=374.3℃，p=22.05MPa）以上时，水就处于超临界状态，该状态的水即称之为超临界水．超临界水具有通常状态下水所没有的特殊性质．它可以和空气、氧气及一些有机物质均匀混合．如果超临界水中同时溶有氧气和有机物，则有机物可迅速被氧化，生成二氧化碳、氮气、水等．有关超临界水的叙述错误的是（）

A.超临界水可处理有机废物

B.超临界水是一种新物质

C.超临界水是水的一种状态

D.超临界水氧化技术不形成二次污染

二.不定项选择题(本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。)16．下列描述属于氧气化学性质的是()A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质17.下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法正确的是A.观察气体颜色B.闻气体的气味C.用带火星的木条D.用紫色石蕊试液18.下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”B．二氧化碳固体可用于人工降雨C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料19．区分下列各组物质，所用方法不可行的是（）选项需区分的物质所用方法A白酒和白醋闻气味B黄铜和黄金观察颜色C硬水和软水加肥皂水振荡，观察泡沫多少D二氧化锰和木炭粉加水后过滤20.两瓶标签破损的双氧水，分别取10mL于a、b两支试管中，生成氧气的质量与时间关系如图（温度相同）．下列有关说法正确的是（）

A.过氧化氢、水所含元素种类不同

B.若只有一支试管中加入了MnO2，一定是b试管

C.二氧化锰可以增大过氧化氢分解生成氧气的量

D.过氧化氢溶液中溶质质量分数(即指浓度)：a试管大于b试管三、我会填：（60分）21.（3分）从氢气、二氧化碳、氮气、氦气（He）、二氧化硫、五种气体中，按题意选择适当的物质并用化学式填空。（1）能形成酸雨的是__________（2）可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是__________，（3）能产生温室效应的气体是22.（4分）规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：

（1）量取8mL稀硫酸，应选用______________(10或50)mL的量筒。

（2）胶头滴管用过后应____________，再去吸取其他药品。

（3）实验室用试管加热液体时，液体量不应超过试管容积的______________。

（4）试管等玻璃玻璃仪器刷洗干净的标准是______________。23．（10分）写下列反应的文字表达式，并回答问题（1）镁条燃烧利用镁条燃烧能的性质，镁被用来制造焰火；（2）加热滴有石蕊的碳酸溶液，实验现象；（3）二氧化碳通入澄清的石灰水，盛放石灰水的试剂瓶内壁出现的白色固体可以用_________除去；（4）铁丝在氧气中燃烧，实验过程中集气瓶底被炸裂，可能原因是________________________________。（5）绿色固体加热后变黑_______________，化学反应的基本类型为_________。24.（5分）下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。请按要求填空：A.水的电解实验B.测定空气里氧气含量C.探究二氧化碳性质D.气体制备装置(1)A实验玻璃管①中产生的气体是，在水中加入少许氢氧化钠溶液目的是为了___________________(2)B实验如果实验数据小于21%，可能原因是（写出一点）；(3)C实验说明二氧化碳具有的物理性质是；(4)写出检验D装置气密性方法。25（7分）.某中学研究性学习小组进行了“保护母亲河，你我在行动”的活动。小明同学来到学校旁边的小河，将浑浊的河水取样带回学校进行实验。小明将样品倒入烧杯中，加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如右图所示装置进行过滤。（1）加明矾的作用是。（2）图中还缺少一种仪器是____，其作用是。（3）过滤后观察发现滤液仍然浑浊,可能的原因是。（4）操作过程中，他发现过滤的速率太慢了，可能原因是___________。（5）往过滤好的水中加入活性炭，利用它的________作用，可除去水中的异味和颜色。（6）为检验得到的“清水”是否为硬水，可向其中加入适量的________。四、推断题（5分）26．右图表示某些物质间转化关系（各反应物均无剩余）。A、B、C、E均为氧化物，其中A为黑色粉末、B和C组成元素完全相同且均为无色液体、D、F在常温下为无色气体且均为单质。请回答下列问题：（1）写出有关物质的化学式：B、E。（2）反应①中A物质的质量和化学性质在反应前后(填“有”或“没有”)改变；（3）操作X的名是；（4）反应③在绿色植物体内主要进行的是作用.四、实验探究题27．（14分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）写出编号所指仪器的名称：①；②。（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①_____②。上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3）小李在实验室中用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和（填字母）进行组装。反应的文字表达式是；小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。反应的符号表达式是。②②带小孔的隔板①ABCDEFG（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是（填化学式），写出实验室制取该气体的文字表达式。（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点。（6）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，氨水能使酚酞试液变红；小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生装置是，如果选用G装置收集NH3，则NH3应从导管口通入。小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是，。28、（3分）（1）如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，．改进后的优点是（填序号）．氧气无需提前制备和收集，操作更方便②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化（2）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象你能得到的结论是29.（4分）小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣．

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果见好？

【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据①1.2g/______②1.2gCuO0.5g______③1.2gMnO20.5g______（1）上述实验应测量的“待测数据”是_____________________________；

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更______（选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；

（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，_________（简述操作和现象）．

【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂．

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是________．30、（5分）某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速率逐渐减慢甚至停止．为此，该小组设立研究课题：选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳．[实验一]选择合适浓度的硫酸操作：在28℃时，用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛