《短文二篇》核心素养课件

短文二篇核心素养系列课件学习目标1.能够声情并茂地朗读背诵课文和准确记忆课下注释。2.能够准确翻译课文，并能把握文中景物的不同特点。3.能够领略写景手法并结合语境品析语言生动的特点。4.能够结合文本说出作者的复杂情感。学习过程活动一

整体把握1.读背默译课文。指标优秀合格不合格朗读读音正确，节奏分明还能读出作者的情感读音正确读错音背诵15分钟内完成课文背诵15至20分钟内完成课文背诵20分钟没有完成课文背诵默写正确完成默写课文有1～3处错句错字无法完成整篇课文的默写翻译无错译且语句通顺有1～2处错译的词句有3处及以上错译的词句读背默译评价量规学习过程注：采用先个人朗诵，后组内互查，再班内展示的形式。朗读节奏划分：

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。学习过程（1）理清文本2.小组探究，比较两篇文章在句式、节奏方面的不同，并体会其作用。《答谢中书书》：总写：山川之美，古来共谈。①分写四季之景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。分写晨昏之景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鱗竞跃。②总写，抒怀：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。③学习过程《记承天寺夜游》：第①-③句：交代了时间、地点、同游者和夜游的原因。第⑤-⑦句：点出作者旷达乐观的襟怀。第④句：描绘中庭月夜及美景。学习过程

陶弘景是南朝齐梁时人，所写《答谢中书书》带有那个时期骈文的特点，多少受到《诗经》的影响，以四言为主，句式整齐，节奏感强，间杂散句，参差错落，于整齐中有变化，读起来朗朗上口，有一种音韵的和谐美。（2）得出答案。

苏轼是北宋时期人，所写《记承天寺夜游》具有散文的特点，多用散句，间有整句，读起来参差变化，有一种闲适散淡的自然美。学习过程统领全文的语句是“山川之美，古来共谈。”写山水相映之美的语句是“高峰入云，清流见底。”写景物色彩配合之美的句子是“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”写晨昏景物变化之美的语句是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”3.小组合作，分析两篇文章所写景物的特点。从以上两个角度，小组讨论，分析《记承天寺夜游》。分析文本《答谢中书书》，以写山水之美为主，山之美美在山之高峻，石之色彩斑斓，林之青翠，水之美美在水之清澈。山水相映，鸟鸣日落鱼跃，构成一幅人间仙境图。得出答案学习过程活动二

熟读课文，学习辨析和推断词义1.古今异义①四时俱备

时古义：

今义：

备

古义：

今义：季节时间具备准备、具备②晓雾将歇

歇

晓休息知道古义：消散今义：清晨古义：今义：消沉，萎靡③夕日欲颓

颓古义：坠落今义：④古来共谈

谈古义：称赞谈论今义：⑤但少闲人如吾两人者耳但古义：只但是今义：学习过程②书

谢答中书书第一个“书”：

第二个“书”：

2.一词多义①与

未复有能与其奇者

与：

念无与为乐者

与：参与，这里指欣赏和与“中”合用为官职名书信五色交辉：3.词类活用①“相与步于中庭”调整为“相与于中庭步”。②“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”判断句，翻译的时候加上“是”。4.特殊句式辉，名词作动词，辉映学习过程活动三

精读课文，跟着名家学作文，分析陶弘景和苏轼的写景手法

美景、美言、美情是山水类古诗文的重要特色。美言配美景，美文还需要写作手法来装饰。仰视：高峰入云。俯视：清流见底。平视：两岸石壁，五色交辉。1.多种视角相结合四季：青林翠竹，四时俱备。早晚：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。2.时间上：四季与早晚结合学习过程青林翠竹，四时俱备。（静景）。晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）。夕日欲颓（静），沉鱗竞跃（动）。3.动静结合对偶：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。借代：“沉鳞竞跃”是借“鳞”代鱼。比喻：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。反问：何夜无月？何处无竹柏？4.修辞手法学习过程活动四

细读课文，梳理文本，探究作者复杂的情感

《答谢中书书》，写山水之美，表达了陶弘景对山水的热爱之情，写“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表达了作者对谢灵运的钦慕之情，对世人有美景不知欣赏的惋惜之情，表达了对自己能与谢公比肩的自诩之情。这篇短文直接看不出退隐山林的想法。

《记承天寺夜游》，写月色之美，表达了苏轼赏月的喜悦之情，写“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，表达了作者遭贬谪后有才无处使的悲凉之情，无奈中透露着乐观与旷达之情。学习过程活动五

阅读训练【甲】答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鱗竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】与顾章书吴均

仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！注释：①薜萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝代指隐者服饰。②英英：声音和谐动听。③办：具备。学习过程1.下列句子中加点词的意思不相同的一项是（

）A.清流见底

素湍回清B.高峰入云

孤峰限日C.山川之美

梅溪之西D.两岸石壁

森壁争霞2.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。3.两文写景的描写角度有什么相同之处？其作用是什么？4.比较【甲】【乙】两文作者的思想感情有何不同？••••••••学习过程参考答案1.A（清：清澈，形容词；清：清波，名词）2.示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同弯曲蜿蜓的玉带。3.示例：都运用了多角度描