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文档简介

猜字谜第二课时让学生通过自主交流，发现形声字的构字规律，初步感受形旁和声旁的作用。用动画演示的方式解释这类字谜的猜谜思路，为后面的拓展猜谜和编谜语打下基础。通过“也”字族字谜的拓展，让学生进一步感悟这类字谜的特点，并进一步辨析“他、她、池、地”。在形声字族的字谜之外，鼓励学生猜猜别的字谜，激发学生猜字谜的兴趣。设计思路学习目标1.识记“言、互”等7个生字，会写“动、万”2个字；能掌握“青”字族的汉字，巩固形声字的构字规律。2.能正确朗读第二首字谜。3.能猜出谜底，并能结合谜面，说出猜谜的依据，感受猜字谜的乐趣。回顾课文左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。拍拍手，读一读。上一节课同学们开动脑筋，读懂了第一首字谜。这节课我们来学第二首字谜。初读课文“言”来互相尊重，

“心”至令人感动，“日”出万里无云，

“水”到纯净透明。自由读字谜，读完后圈出生字读一读。初读课文互相尊重令人感动读准词语万里无云纯净透明hùlìnɡdònɡwànchúnjìnɡ再读课文“言”来/互相尊重，

“心”至/令人感动，“日”出/万里无云，

“水”到/纯净透明。读出停顿吧！“言”来互相尊重，

“心”至令人感动，“日”出万里无云，

“水”到纯净透明。读了这么多遍，你知道谜底是什么了吗？同桌交流一下。再读课文“言”来互相尊重，

“心”至令人感动，“日”出万里无云，

“水”到纯净透明。谜底是一个字。这个字，加上不同的偏旁，会变成新的字。每一句谜面都在提示谜底的这个字。再读课文“言”来互相尊重

从嘴里说出的话就是“言”，所以“言”里有一个“口”。再读课文你尊重别人，别人也会尊重你，这就叫互相尊重。互相互相关心互相帮助言“言”来互相尊重，就是礼貌用语“请”。再读课文言

请“心”至令人感动说一说怎么记住它。这个字读后鼻音。再读课文结合事例，说说感动的经历，理解“感动”。感动人之所以感动，就是因为有“情”。情令“日”出万里无云说说看到了怎样的天空，再说说什么天气才能看到这样的天空。再读课文晴“水”到纯净透明纯净透明再读课文清请说说什么东西是纯净透明的。观察生字，说说你的发现。再读课文这几个字都是“青”的好朋友。字的读音和“青”接近，字的意思和偏旁有关。形声字清

晴

请

情再读课文读明白每一句谜面所暗示的字，就能知道谜底是什么了。拓展链接有“人”就是男子汉，加“女”常梳马尾辫，遇“水”可以养鱼虾，

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