《安全原理》习题库及参考答案

《平安原理》习题库及参考答案第一章事故致因理论一、解释名词、概念事故致因理论：阐述什么是事故、事故为什么发生、事故是怎样发生的以及怎样防止事故发生的理论。事故频发倾向：个别人容易发生事故的稳定的个人内在的倾向。不平安行为：曾经或可能引起事故的行为。比例1：29：300：根据事故统计，同一个人发生的330起同种事故中，300起没有造成伤害，29起造成了轻微伤害，1起造成了严重伤害。说明事故发生后严重伤害只是极少数，大量的情况不会造成伤害；事故后果具有随机性。3E原那么：工程技术、教育、强制。能量以外释放论：事故是一种不正常的或不希望的能量释放。如果事故时意外释放的能量作用于人体，并且能量的作用超过人体的承受能力，那么将造成人员伤害；事故发生时人体能否受到伤害，以及伤害的严重程度如何，取决于作用于人体的能量的大小，能量的集中程度，人体接触能量的部位，能量作用的时间和频率等。系统平安：在系统寿命期间内应用系统平安工程和管理方法,辨识系统中的危险源，并采取控制措施使其危险性最小，从而使系统在规定的性能、时间和本钱范围内到达最正确的平安程程度。“三违违章操作、违章指挥、违反劳动纪律。本质平安：机械设备、物理环境等生产条件的平安称作本质平安。两类危险源：第一类危险源是系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质。第二类危险源是导致约束、限制能量措施失效或破坏的各种不平安因素。变化的观点：由于管理者的方案错误或操作者的行为失误,没有适应生产过程中物的因素或人的因素的变化，从而导致不平安行为或不安全状态，破坏了对能量的屏蔽或控制，在生产过程中造成人员伤亡或财产损失。P理论：本尼尔认为生产活动中扰动，即外界影响的变化，将作用于行为者。当行为者能够适应扰动时，生产活动可以维持动态平衡。如果行为者不能适应这种扰动，那么自动动态平衡过程被破坏，开始事故过程。二、单项选择题1,海因里希的事故因果连锁中，事故根本原因是〔B〕。A,人的缺点B,遗传，环境C,能量D,管理缺陷2,管理者应该充分发挥管理机能中的〔D〕机能，有效地控制人的不平安行为、物的不平安状态，防止事故发生。A,方案 B,指挥C,协调D,控制3, 亚当斯认为，管理体系的问题主要表现在管理的〔C〕方面。A,方案、指挥、协调 B，方案、组织、指挥 C,目标、垠织、机能 D,目标、责任、机能4,在事故统计分析时把物的因素进一步区分为〔B〕。A,机械和物质 B,起因物和加害物 C,机械和物体D,设备与环境5,能量观点的事故因果连锁中，导致能量意外释放的直接原因是〔B〕。A,故障、人失误B,人的不平安行为、物的不平安状态C,管理缺陷D,现场失误、管理失误6,比例1:29:300说明〔D〕。A,每330起事故中一定有一起产生了严重伤害 B,知道了重伤人数就可以计算轻伤人数C,减少轻伤事故就可以减少重伤事故 D,事故发生时伤害的发生不是必然的7,害的发生不是必然的7,根据海因里希的观点，〔A,人的不平安行为B,不平安行为和物的不平安状态8,所谓变化的观点是指〔A,对事故的看法要不断变化变化的C,变化是事故致因因素三、判断对错A〕是大多数工业事故的原因。物的不平安状态C,人的D,两类危险源C〕OB,事故的致因因素是不断D,事故是随时间变化的人既是事故的受害者又是肇事者，因此平安工作的实质是控制人的行为。〔X〕只要消除了人的不平安行为就可以预防事故，人的平安才是本质平安。〔X〕3,比例1:29:300说明减少轻伤事故就可以减少严重伤害。〔X〕海因里希认为，伤亡事故总经济损失是直接经济损失的5倍。〔V〕平安工作的主要目的不是减少伤亡事故带来的经济损失。〔，〕6,所谓变化的观点是指事故的致因因素是变化的。〔X〕绝大多数事故是可以预防的，不能预防的事故只是极少数。〔V〕8,危险源又叫做事故隐患。〔X〕9,危险是相对的，平安也是相对的。〔X〕10,人的不平安行为、物的不平安状态只不过是背后深层原因的反映。〔V〕四、答复以下问题人为什么会产生不平安行为？不正确的态度，缺乏知识或操作不熟练，身体状况不佳，物的不平安状态及不良的物理环境怎样防止不平安行为？3E原那么。海因里希事故因果连锁论的根本观点有哪些？事故的直接原因是人的不平安行为或(和)物的不平安状态,间接原因是人的缺点，根本原因是遗传和环境。企业平安工作的中心是消除人的不平安行为和物的不平安状态。按人的不平安行为、物的不平安状态和管理缺陷3方面统计事故原因是否科学，为什么？不科学。因为人的不平安行为、物的不平安状态是事故的直接原因，管理缺陷是人的不平安行为、物的不平安状态的背后原因。轨迹交叉论的根本内容是什么？在事故开展进程中，人的因素的运动轨迹与物的因素的运动轨迹的交点，就是事故发生的时间和空间。即，人的不平安行为和物的不平安状态发生于同一时间、同一空间，或者说人的不平安行为与物的不平安状态相遇，那么将在此时间、空间发生事故。轨迹交叉论与海因里希理论有何不同？海因里希把事故原因归于人的不平安行为，认为人的不平安行为是大多数工业事故的原因。轨迹交叉论认为除了人的不平安行为之外，往往还有物的不平安状态，不能把事故原因都归于操作者。如何评价事故频发倾向论？考虑了事故致因中人的因素，对人员进行筛选，有积极意义。但是只考虑了人的因素，把事故责任完全归于操作者，具有局限性。事故发生时，决定人体能否受到伤害以及伤害的严重程度如何的因素有哪些？取决于作用于人体的能量的大小、能量的集中程度、人体接触能量的部位和能量作用的时间和频率等。根据能量意外释放理论应该如何采取措施防止伤亡事故发生？防止能量意外释放，防止人体接触能量。具体地，用平安的能源代替不平安的能源，限制能量，防止能量蓄积，缓慢地释放能量，设置屏蔽设施，在时间或空间上把能量与人隔离，信息形式的屏蔽。海因里希在其工业平安公理中，如何说明经济因素与平安工作的关系？平安的企业生产效率也高，不平安的企业生产效率也低；事故后用于赔偿及医疗费用的直接经济损失，只不过占事故总经济损失的五分之一。为什么企业领导者要承当事故预防工作的责任？企业领导者有进行事故预防工作的能力，并且能把握进行事故预防工作的时机，因而应该承当预防事故工作的责任。系统平安的主要观点有哪些？危险源及危险性，没有绝对平安，平安工作贯穿于系统的整个寿命期间，不可靠是不平安的原因，“内在的平安而不是“附加上的平安”O博德事故因果连锁论的根本观点有哪些?人的不平安行为和物的不平安状态作为事故的直接原因故然重要，然而它们只不过是背后深层原因的反映，事故的根本原因是管理方面的缺陷。预防事故应该从加强管理入手。平安工作的核心是发挥管理机能〔方案、组织、指挥、协调、控制〕中的控制机能，控制人的、物的不平安因素。在平安管理中，企业领导者的平安方针、政策及决策占有十分重要的位置。博德的事故因果连锁与海因里希的事故因果连锁有何区别？海因里希的事故因果连锁认为事故的根本原因是操作者的遗传和成长的环境，把事故责任归于操作者；博德的事故因果连锁那么认为事故的基本原因是管理缺陷，强调管理责任。亚当斯事故因果连锁论的根本观点有哪些？把不平安行为和不平安状态看作是现场失误，现场失误是由于管理失误，管理失误是由于管理体系方面的问题。管理体系的问题主要表现在管理目标、管理组织和发挥管理机能方面。五、论述题1,论述海因里希工业平安理论的科学性和局限性。答：海因里希的工业平安理论阐述了事故发生的因果连锁论，作为事故发生原因的人的因素与物的因素之间的关系问题，事故发生频率与伤害严重度之间关系问题，不平安行为的产生原因及预防措施,事故预防工作与企业其他管理机能之间的关系，进行事故预防工作的根本责任，以及安全与生产之间的关系等工业平安中最重要、最根本的问题。数十年来，该理论得到世界上许多国家广阔事故预防工作者的赞同，作为他们从事事故预防工作的理论根底。尽管随着时代的前进，人们认识的深化，许多新观点、新理论相继问世，但是该理论中的许多内容仍然具有强大的生命力，在现今的事故预防工作中产生重大影响。根据海因里希的观点，大多数工业伤害事故都是由于工人的不安全行为引起的。即使一些工业伤害事故是由于物的不平安状态引起的，而物的不平安状态的产生也是由于工人的缺点、错误造成的，把工业事故的责任归因于工人，表现出时代的局限性。第二章人失误与不平安行为一、解释名词、概念人失误：人的行为明显偏离预定的，要求的，或希望的标准,或人的行为的结果超出了某种可接受的界限，其结果可能以某种形式给系统带来不良的影响。注意：人的心理活动对一定对象的指向和集中。威格里沃思模型：认为人失误是错误地或不适当地答复一个外界刺激。莎莉模型：把伤亡事故开展过程划分为危险出现和危险释放两个阶段，每个阶段都涉及人的信息处理过程。信息处理过程中的每个环节的失误都使情况恶化，造成危险出现或危险释放。生物节律：生命活动呈现的节奏性和周期性，制约人的各种生命活动。个性心理特征：个体稳定地、经常地表现出来的能力、性格、气质等心理特点的总和。性格：人对事物的态度或行为方面的较稳定的心理特征，是个性心理的核心。气质：主要表现人的心理活动的动力方面的特点，包括心理过程的强度和稳定性，速度，以及心理活动的指向性等。非理智行为：“明知有危险却仍然去做的行为。成拱现象：群集自宽敞的空间拥向较狭窄的出入口、楼梯时,除了正面的人流外，往往有许多人从两侧挤入，阻碍正面的流动，使群集密度增加，形成拱形的人群。群集事故：在群众性活动中或疏散过程中，由于拥挤等造成的践踏等伤害事故。群集流动系数：单位时间内单位空间宽度通过的人数。二、单项选择题成拱现象出现在〔D〕的情况。A,群集密度到达每平方米13人 B,出现异质群集流C, 群集流动系数过大D,避难群众在出口等待3分钟以在〔A〕的情况下出现成拱现象最危险。A,下楼梯B,逛公园A,下楼梯B,逛公园C,喝热咖啡D,进电影院三、多项选择题1,按产生原因把人失误分为(A,B,D)oA,随机失误 B,系统失误C,感知失误D,偶发失误 E,判断失误2,按表现形式把人失误分为(A,B,E)oA,遗漏或遗忘 B,做错C,随机失误 D,偶发失误 E,进行规定以外的动作3,工作任务对心理紧张的影响取决于工作任务的(A,B,C,E)oA,困难程度 B,作业的不明确性 C,工作负D,工作时间E,危险性4,桥本根据脑电波的变化情况把大脑的意识水平划分为(A,B,D,E)状态。A,无意识 B,迟钝 C,被动 D,能E,恐慌5,人的信息处理能力包括(A,B,C,D,E)能力等。A,感觉能力 B,注意能力 C,记忆能力D,思维能力 E,行为能力6,影响个人能力的因素中硬件状态包括(B,C,D,E)状态。人，心理状态 B,药理状态 C,生理状身体状态 E,病理状态7,影响人失误的外界因素又称绩效形成因子，包括〔A,C,D,E〕等方面的问题。A,状况特性B,社会环境 C,工作指令 D,工作任务E,人机接口8,常见的导致非理智行为的心理原因有〔A,B,D,E〕等。A,侥幸心理B,省能心理C,自卫心理D,逆反心理E,凑兴心理四、判断对错1,人是容易犯错误的动物，人失误是不可防止的。〔J〕2,人失误的发生主要是个人原因造成的，故又称做人为失误。〔X〕3,职工成为本质平安人时，就可以不发生人失误了。〔X〕人的行为遵循生物学原理，心理学原理，文化原理及社会学原理等许多原理。〔J〕平安教育的一个重要内容就在于使操作者掌握，操作过程中在什么时候应该注意什么。〔J〕新工人的失误往往是由于缺乏经验，在大脑信息处理过程中对信息的压缩处理产生的。〔X〕心理紧张是有害的，从平安的角度出发人员心理紧张度越低越好。〔X〕紧急情况下人员心理紧张，动作失控。火灾时大多数人员的反应是跳楼。〔X〕在生物三节律的临界日提醒人员注意平安，可以有效地防止事故发生。〔X〕10,胆汁质的人反响速度快，最适合于平安工作。〔X〕11,影响人的能力的因素统称为6P0〔V〕12,下楼时较上楼时更容易发生跌倒践踏。〔X〕在避难设计中，为了增加群集流动系数，可以增加门和楼梯的宽度。〔X〕群集流动计算的目的，是为了弄清建筑物内何处发生火灾最危险。〔X〕五、答复以下问题人失误与不平安行为有什么区别？人的不平安行为是导致事故的直接原因，人失误不一定直接导致事故。人的不平安行为主体是事故现场的人员，人失误的主体可以是不同工作岗位的人员。防止不平安行为采用教育和强制比拟有效，防止人失误采用工程技术和教育比拟有效。人的不平安行为往往是有意识的错误行为；人失误的发生往往是无意识的。里格比方何分类人失误？分为随机失误、系统失误和偶发失误三类。随机失误与系统失误有何不同？随机失误是由于人的行为、动作的随机性质引起的，往往是不可预测、类似情况下不重复的。系统失误是由于系统设计方面的问题或人的不正常状态引起的，类似的条件下失误可能发生或重复发生。长期记忆和短期记忆有何不同？长期记忆可以使信息长久地、甚至终生不忘地在头脑里保存下来，人的长期记忆容量几乎是无限的。短期记忆的特点是记忆时间短,记忆容量有限。根据黑田模型，人的信息处理过程包括那些环节？包括知觉、选择、记忆、比拟、判断、决策和操作七个环节。在信息处理过程中，影响正确决策的主要因素有哪些？充足的外界信息，丰富的知识和经验，充裕的决策时间，个人态度、决策能力，以及执行决策的能力。金矿山人失误模型的根本观点是什么？在生产现场存在初期警告的情况下，人员在接受、识别警告，或对警告做出反响方面的失误都可能导致事故。行为人没有向其他人员发出二次警告也是失误。金矿山人失误模型中的初期警告和二次警告有何不同？初期警告是对在生产现场的行为人的关于危险出现的警告；二次警告是行为人向其他人员发出的警告。信息处理过程中主要的人失误倾向有哪些？简单化，依赖性，选择性，经验与熟练，简单推断，粗枝大叶、走马观花等。生产过程中的心理紧张源有哪些？工作任务，在工作中担任的角色，工作的一般条件，工作的物理环境，与人际关系有关的社会环境，个人因素。导致事故的人失误的发生原因主要有哪些？超过人的能力的过负荷，与外界刺激的要求不一致的反响，由于不知道正确方法或成心采取不恰当的行为。12,根据SHELL模型，影响人失误的因素有哪些？生产作业标准、程序、规程，设备、工具、用品，环境条件，行为人，其他人，以及管理。13,导致伤害事故的群集行为主要有哪些？容易引起伤害事故的群集行为有成拱现象，下台阶、下坡，异向群集流，异质群集流，群集中的恐慌。第三章防止人失误与不平安行为一、解释名词、概念1,耐失误设计：使得人员不能发生失误或者发生失误了也不会带来事故等严重后果的设计。2,人•机•环境匹配：使机械设备、工作环境适应人的生理、心理特征，使人员操作简便准确、失误少、工作效率高。职业适合性：人员从事某种职业〔或操作〕应该具备的根本条件。职业适合性分析：通过分析某种职业的任务、责任、性质等特征，确定职业对人员的具体要求；分析人员的生理、心理特征，确定人员适合于什么职业。平安技能：人为了平安地完成操作任务，经过训练而获得的完善化、自动化的行为方式。行为科学：研究工业企业中人的行为规律，用科学的观点和方法改善对人的管理，充分调动人的积极性，提高劳动生产率的一门科学。动机：引起个体行为，维持该行为，并将此行为导向某一目标的念头，是产生行为的直接原因。鼓励：激发人的动机的心理过程，通过鼓励可以使个体保持在兴奋状态中。需要：指个体缺乏某种东西的状态，包括缺乏维持生理作用的物质要素和社会环境中的心理要素。需要层次理论：马斯洛认为，人具有内在的动机(需要)来指导或推动他们走向自我完成和个人优越的境地。人的需要包括生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五个层次的需要。双因素理论：认为企业管理中有两种因素：鼓励因素是使人得到满足感和起鼓励作用的因素，保健因素是缺少它会产生意见和消极情绪的因素。期望理论：弗罗姆认为，在任何时候人类行为的鼓励力量,都取决于人们所能得到的结果的预期价值一效价，与人们认为这种结果实现的期望值的乘积。二、多项选择题1,显示器的人机学设计原那么包括(A,B,D,E)A,准确B,简单C,美观D,一致E,合理排列2,职业适合性包括对人员的生理、心理特征方面的要求，以及对(A,D)方面的要求。A,知识B,学历C,年龄D,技能E,性别3,生产操作过程中人的行为层次包括(A,C,D)oA,知识层次B,学历层次C,规那么层次 D,反射层次E,管理层次4,通过练习逐步形成平安技能，练习成绩进步的一般规律为(B,E)oA,跳跃越现象B,进步先快后慢C,反复现象D,高原现象 E,起优现象 5,常用的防止人失误的技术措施有(A,B,C,D,E)。A,用机器代替人操作B,采用冗余系统 C,耐失误设计D,警告E,良好的人•机•环境匹配等。6,在进行人机功能分配时，机器适于承当(A,C,D)的任务。A,功率大、速度快B,综合判断C,重复性作业D,持续作业E,要求应变能力7,在日常工作中防止人失误的有效管理措施主要有(A,B,D)oA,持证上岗 B,作业审批 C,平安规程D,平安确认E,平安确认E,耐失误设计8,操纵器的设计应该使人员操作起来〔A,B,D〕oA,方便B,省力 C,舒适D,平安三、判断对错采取了耐失误措施后，就不用对人员进行教育和强制了。〔X〕2,人•机匹配就是通过教育和训练使人员适应机械运转的要求。〔X〕在工业生产领域应用较多的是视觉警告，其次是嗅觉警告，味觉警告很少用。〔X〕为了防止人的不平安行为和人失误，必须根据职业适合性选择和安排人员。〔X〕在进行平安教育时，应该把可能出现的错误行为罗列出来，让人员注意。〔X〕防止伤亡事故的第一原那么是建立和维持职工对平安工作的兴趣。〔V〕一般地，防止人失误采取技术措施比管理措施更有效。〔J〕8,在生产、生活活动中，人永远是不可缺少的系统元素。〔J〕9,所谓冗余就是一个人的工作量由两个人各承当一半。〔X〕10,昏暗光线使人眼睛疲劳，甚至看不清东西，所以工作场所的照度应该尽可能的高。〔X〕四、答复以下问题防止人失误的技术措施有哪些？用机器代替人，采用冗余系统，耐失误设计，警告，人员、机械设备、工作环境合理匹配。如何根据人员和机械的特点进行人、机功能分配？分配人员从事要求智力、视力、听力、综合判断力、应变能力及反响能力的工作；分配机器承当功率大、速度快、重复性作业及持续作业的任务。防止人失误的管理措施有哪些？根据工作任务的要求选择适宜的人员；推行标准化作业，通过教育、训练提高人员的知识、技能水平；合理地安排工作任务，防止发生疲劳和使人员的心理紧张度最优；树立良好的企业风气，建立和谐的人际关系，调动职工的平安生产积极性。日常平安管理中，实行持证上岗，作业审批和平安确认。警告其什么作用？提醒人们注意危险因素的存在；提示人员调用他的知识或经验。5,人•机•环境匹配主要包括哪些内容？人、机功能的合理分配，机器的人机学设计和生产作业环境的人机学要求等。实行平安行为的决定性因素有哪些？主要取决于是否有从事该项工作的能力，以及是否有高水准的动机。海因里希建议，可以利用哪些个性心理特征来建立和维持职工对平安生产的兴趣？自卫感，人道感，荣誉感，责任感，自尊心，从众性，竞争性,希望出露面，逻辑思考力，希望得到奖励。第四章企业平安管理一、解释名词、概念1,事故判定技术：一种在事故发生前调查不平安行为及不平安状态的方法，其目的在于找出不平安行为及不平安状态产生的原因,在它们引起事故之前被改正。2,投入：劳动〔包括活劳动和物化劳动〕消耗和劳动〔包括劳动力和物化劳动〕占用，用费用表示。3,产出：通过一定的投入所取得的生产经营效果，用收益表示。4,经济效益：费用与收益的价值形态的比拟。有两种计算方法：效益二收益：费用，效益〔净效益〕二收益一费用。5,平安投入：为控制生产过程中的危险源，消除事故隐患，创造安全生产条件而投入的人力、物力、财力。平安投资：为了提高系统平安性而采取平安措施所花费的费用。4S：整理、整顿、清扫、清洁。多项选择题1,平安管理的日常工作内容包括〔B,C,D,E〕oA,健全平安管理组织机构 B,资料收集与分析 C,选择对策D,实施对策 E,评价结果。2,平安管理工作中资料收集与分析内容包括〔A,C,D〕。A,事故统计分析 B,处理事故责任者 C,平安现状调查D,事故原因调查E,危险源调查3,在选择平安措施方案时，可以采用的决策标准有〔B,C,D〕。A,期望值标准B,效用标准C,坏中求好标准D,最大懊悔中求最小标准4,国家标准《企业职工伤亡事故经济损失统计标准》〔GB6721—86〕规定，事故直接经济损失包括〔A,B,D〕oA,人身伤亡后支出费用 B,善后处理费用 C,工作损失价值D,被毁坏的财产的价值 E,停产、减产损失价值判断对错一般来说，企业的平安状况是整个企业综合管理水平的反映。〔J〕平安现状调查的主要目的在于查明什么人发生了什么样的不平安行为和什么地方出现了不平安状态。〔X〕据说，每1元平安投入至少可以取得5元的经济效益，这也是许多企业愿意平安投入的重要原因。〔X〕选择平安方案时必须考虑每个方案带来的风险，属于风险型决策，因此应该采用期望值标准。〔X〕目前职工素质较低，又缺少平安技术措施经费，不得不制定平安生产规章制度。〔X〕平安点检是平安检查的一种，其检查的重点对象是作业现场中物的因素。J〕7,利用事故判定技术可以预测什么时候会发生事故。〔X〕8,平安工作永无止境。〔J〕9,生产作业现场平安管理的重点是对人的管理。〔X〕10,进行事故调查时，从与事故有关的“人”、“物”、“管理”、“事故发生经过'’四个方面来收集事实。〔J〕11,预防事故的3E对策中，强制对策更重要。〔X〕12,在诸多需要解决的平安问题中，选择一旦发生事故后果严重的问题优先解决。〔X〕13,选择平安对策措施时，应该优先考虑经济效益好的方案。〔X〕14,企业里的许多产生平安产出的投入都可以被看作平安投入。〔J〕15,有了平安操作规程就不用制定作业标准了。〔X〕16,整理是把作业现场内有用的东西有条不紊地摆放整齐，并且在摆放时要考虑到使用时的取放方便，一旦需要时很容易找到。〔X〕四、答复以下问题1,平安管理有哪些特殊性？以人为本是平安生产的核心，提高人们的平安意识是平安工作永恒的主题，平安管理决策必须慎之又慎，事故致因理论是指导平安管理的基本理论。2,为什么说提高人们的平安意识是平安工作永恒的主题？与企业生产经营管理中涉及的产量、本钱、质量等正常的、日常的事件相比拟，平安管理涉及的事故是一种人们不希望发生的意外事件、小概率事件，其发生与否，何时、何地、发生何种事故，以及事故后果如何具有明显的不确定性。由于事故发生和后果的不确定性,导致了人们往往忽略了事故的危险性而放松了平安工作。平安工作带来的效益主要是社会效益，平安工作的经济效益表现为减少事故经济损失的隐性效益，不像生产经营效益那样直接、明显。人们在追求经济效益的同时往往无视平安工作。3,为什么说平安管理决策必须慎之又慎？事故，特别是伤亡事故的发生是小概率事件，从统计学的角度,需要相当数量的样本才能找出其中的规律性。人的思维方式和行为方式的改变是个缓慢的过程。平安管理的效果不容易立即被观察到，往往需要经过长时间的观察才能做出结论。平安管理效果的显现具有滞后性，当发现决策错误时已经造成不可弥补的损失了。4,事故预防五阶段模型包括哪些内容？在事故发生和预防根本观念的根底上，建立健全平安工作组织，发现事实，分析原因，选择改良措施，实施改良措施。5,企业平安管理的根本内容有哪些？平安管理的根底性工作包括建立健全平安管理组织机构，制定和落实平安生产规章制度。平安管理的日常工作包括资料收集与分析,选择对策，实施对策和评价结果。6,如何确定最优平安投资？根据平安投资的效益最大的原那么，以投资边际效益最大者为最优。根据平安投资与事故经济损失的总和最小原那么，取平安投资与事故经济损失的总和最小者为最优。7,作业现场平安管理的内容有哪些？对人的平安管理：制定平安操作规程和作业标准，标准人的行为，让人员平安而高效的操作。为了使人员自觉的遵守平安操作规程和作业标准，必须经常不断地对人员进行教育和训练。对物的平安管理：生产设备的设计、制造、采购、安装应该符合有关的技术标准和平安规程的要求，其必要的平安防护装置应该齐全、可靠。经常进行检查和维修保养，使设备处于完好状态，防止由于磨损、老化、疲劳、腐蚀等原因降低设备的平安性。消除生产作业场所中的不平安因素，创造平安的作业条件。8,作业标准和平安操作规程有何不同？平安操作规程只规定了人们应该做什么和不该做什么；作业标准那么具体规定了应该怎样做，怎样做得更好。9,4s中的整理和整顿都是什么意思？整理是分清作业现场内的物品哪些有用，哪些无用，把无用的东西从作业现场清理出去。整顿是把作业现场内有用的东西有条不紊地摆放整齐，并且在摆放时要考虑到使用时的取放方便，一旦需要时很容易找到。第五章平安法规与平安管理制度一、解释名词、概念三大规程：工厂平安卫生规程，建筑安装工程平安技术规程,工人职员伤亡事故报告规程。五项制度：平安生产责任制度，平安技术措施方案制度，安全生产教育制度，平安生产定期检查制度，伤亡事故的调查和处理制度。三级教育：对新工人、参加生产实习的人员、参加生产劳动的学生和新调到本厂工作的工人集中一段时间，连续进行入厂教育、车间教育和岗位教育三个级别的教育。特种作业：对操作者本人，尤其对他人和周围设施的平安有重大危害因素的作业。平安生产三同时：我国境内的新建、改建、扩建的根本建设工程〔工程〕、技术改造工程〔工程〕和引进的建设工程〔工程〕中职业平安与卫生技术措施和设施必须符合国家规定的标准，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产使用。事故处理“四不放过”:事故原因分析不清不放过，事故责任者和群众没有受到教育不放过，没有制订出防范措施不放过，事故责任者没受到处理不放过。二、单项选择题1，中华人民共和国平安生产法〔B〕起执行。A,2002年6月29日B,2002年11月1日C,2000年11月1日D，2000年6月29日2，事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告；单位负责人接到报告后，应当于〔C〕小时内向事故发生地县级以上人民政府平安生产监督管理部门和负有平安生产监督管理职责的有关部门报告。A,8 B,24C,1 D,12#〕年，国务院发布了《工厂平安卫生规程》、《建筑安装工程平安技术规程》、《工人职员伤亡事故报告规程》及《关于防止厂、矿企业中的硅尘危害的决定》。A,1950年B,1956年C,1958年D,1965年4,〔。年国务院颁发了《关于加强企业生产中事故预防工作的几项规定》。A,1950年B,1956年C,1963年D,1966年三、多项选择题1,以下作业中〔A,B,C,E,F〕作业属于特种作业。A,电工作业 B,锅炉司炉C,起重机械作业D,矿山凿岩作业E,金属焊接〔气割〕作业F,建筑登高架设作业2,中介机构平安培训的对象包括〔A,B,D,E〕的企业负责人及平安管理人员。A,危险化学品生产经营单位 B,金属非金属矿山C,建筑施工单位D,煤矿E,烟花爆竹生产经营单位3,建设工程平安审查包括〔B,C,E〕oA,立项审查 B,可行性研究报告审查 C,初步设计审查D,详细设计审查E,竣工验收审查“三大规程是指1956年国务院发布的〔A,B,C〕oA,《工厂平安卫生规程》 B,《建筑安装工程平安技术规程》C,《工人职员伤亡事故报告规程》D,《关于防止厂、矿企业中的硅尘危害的决定》 E,《煤矿平安技术规程》四、判断对错三级教育是企业平安教育的根本形式，应该经常对职工进行三级教育。〔X〕对从事特种作业的人员，企业要进行专门的平安技术和操作知识的教育和训练，经过企业平安管理部门考核合格后，发给“特种作业人员操作证”。〔X〕3,企业平安活动最重要作用，就是提高职工的平安意识。〔J〕4,平安生产检查的内容，主要以查“三违为主。〔X〕建设工程的劳动平安卫生审查包括由可行性研究开始到设计、施工直至竣工验收的全过程的审查。〔J〕作为中介机构的平安评价单位对建设工程劳动平安卫生“三同时”负全面责任。〔X〕五、答复以下问题企业的平安责任有哪些？对企业内部的平安责任：职业平安健康〔劳动保护〕一保护员工在生产过程中的生命健康和防止财产损失。对企业外部的平安责任：产品平安一企业生产的产品应该有很好的平安性能，防止用户使用产品的过程中发生事故而导致人员伤亡、财产损失。防止重大工业事故一企业生产过程中发生的事故不殃及公众和污染环境。平安生产法规定企业的平安生产责任有哪些？主要负责人的平安生产职责，生产经营必须具备的平安生产条件和平安投入，平安管理机构和管理人员配置，人员教育培训和资质，平安设施的设计审查和竣工验收，平安设备管理，重大危险源平安管理，生产经营场所与员工宿舍平安管理，爆破、吊装作业和交叉作业平安管理，生产经营单位的现场检查，承包租赁的平安管理，工伤保险。平安生产法规定企业主要负责人的平安生产责任有哪些？建立健全平安生产责任制，组织制定平安生产规章制度和操作规程，保证平安生产投入，催促检查平安生产工作、及时消除事故隐患,组织制定并实施事故应急预案，及时、如实报告生产平安事故。平安生产法规定从业人员的权利有哪些？工伤保险权、知情权，建议权，批评权、检举权、控告权，拒绝权，停止作业权、紧急避险权，要求赔偿权。平安生产法规定从业人员的义务有哪些？遵章守纪，服从管理，正确佩戴、使用劳动保护用品；接受平安生产教育和培训；报告危险情况。制定平安生产责任制时遵循的原那么有哪些？平安生产人人有责。实行以一把手为第一责任人为核心的平安生产责任制。纵向到底，横向到边的责任制体系。管生产的必须管安全。谁主管谁负责。平安检查的内容有哪些？查思想，查管理，查制度，查现场，查隐患，查事故处理。国务院令第493号对事故报告有哪些要求？应当及时、准确、完整，任何单位和个人对事故不得迟报、漏报、谎报或者瞒报。国务院令第493号如何分级生产平安事故?特别重大事故一造成30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接经济损失的事故；重大事故一造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；较大事故一造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；一般事故一造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。10,根据国务院令第493号报告事故应当包括哪些内容？1〕事故发生单位概况；2〕事故发生的时间、地点以及事故现场情况；3〕事故的简要经过；4〕事故已经造成或者可能造成的伤亡人数〔包括下落不明人数〕和初步估计的直接经济损失；5〕已经采取的措施；6〕其他应当报告的情况。第六章现代平安管理一、解释名词、概念目标设置理论：认为目标是一种刺激，适宜的目标能够诱发人的动机，规定行为的方向。通过目标管理，可以把目标这种外界的刺激转化为个人的内在动力，形成从组织到个人的目标体系。平安管理模式：在一定时期内指导企业平安管理工作的，包括目标、原那么、方法、措施等的综合平安管理体系。0123平安管理模式：鞍山钢铁公司的平安管理模式，以“事故为零为目标，以“一把手“负责制为核心的平安生产责任制为保证，以标准化作业、平安标准化班组建设为根底，以全员教育、全面管理、全线预防为对策。平安文化：有关组织和个人的特征和态度的总和，作为一个压倒一切的优先事项，核电站的平安问题由于其重要性而值得受到重视。平安意识：人们对客观事物平安性的认识，包括自我保护意识和相互保护意识。二、多项选择题1,三化五结合平安管理模式中的三化是指〔A,B,D〕oA,行为标准化B,工作程序化 C,检查制度化D,质量标准化E,教育普及化2,12345平安管理模式中的三个根底包括〔B,D,E〕。A,危险源辨识、评价与控制 B,平安标准化作业 C,以生产线为主体的自主平安管理D,以作业长为中心的班组建设 E,设备点检定修制3,职业平安健康管理体系内容包括〔A,B,C,D,E〕oA,职业平安健康方针B,方案C,实施与运行D,检查与纠正措施 E,管理评审4,根据瑞森〔Reason〕的建议，企业的平安文化建设内容应该包括〔A,B,D,E,F〕oA,信息文化B.报告文化C,体系文化D,公正文化E,柔性文化F,学习文化三、判断对错在企业平安管理中要根据企业所处的内外条件权宜应变，采取适宜的管理措施。〔J〕随着时代的进步，传统平安管理已经不适于现代的企业了。〔X〕3,只要从我做起，人人遵章守纪，事故就可以为零。〔X〕4,平安文化是指从事涉及工厂平安的活动的所有人员的奉献精神和责任心。〔J〕5,平安意识也可以说是危险意识。〔J〕6,职业平安健康管理体系重点是杜绝三违、铲除隐患。〔X〕四、答复下述问题现代平安管理的特征有哪些？强调以人为中心的平安管理，把重点放在鼓励职工的士气和发挥其能动作用方面。强调系统的平安管理，重点放在事故预防的整体效应上，实行全员、全过程、全方位的平安管理。注重企业领导者在企业平安管理中的决定性作用。表达了系统平安的根本思想，即以危险源辨识、控制和评价为管理工作的核心。怎样建设平安文化？上层管理人员必须重视平安问题，制定和贯彻实施平安方针，营造安全意识气氛；明确责任和建立联络；制定合理的规程并要求严格遵守这些规程；进行内部平安检查；按照平安操作要求和人员的素质情况训练和教育职工。重点在于教育人员掌握他们使用的装置和设备的根本知识和技能；使平安意识渗透到所有的人员头脑中，增进人员的责任感和自我平安意识。职业平安健康管理体系背景是什么？世界范围内伤亡事故、职业病严重。为国际市场创造一个公平的竞争环境。新的平安理念、现代平安管理方法逐渐普及。职业平安健康管理体系特征有哪些？强调职业平安健康管理体系在事故预防中的关键作用。强调企业高层领导在事故预防工作中的责任。从以消除人的不平安行为和物的不平安状态为中心的平安管理,开展为以危险源辨识、控制和评价为核心的平安管理。从资料收集与分析一选择对策一实施对策一评价结果开展到计划一实施一检查一评审。平安制度［定稿］校园治安保卫制度每天早上、中午和下午，上学放学期间，管理好校门口的安全，确保学生不发生死亡、伤害事故。非放学时间学生要求离校，没有班主任教师书面通知的，一律不得放行，杜绝发生因学生逃学而在校外出平安事故。校外人员进出校门必须进行登记，并问明详细情况，未经登记或情况不明，决不允许外来人员进入校内，确保校园平安。经常检查巡视学校财产，发现事故隐患应及时报告总务处和校保卫部门，确保校产平安。下午放学后，要检查巡视各室门窗是否关牢，应关电源是否切断，发现问题及时处理，必要时向校保卫部门汇报。及时检查校园监视网络运行情况，对报警点迅速作出反响并做好记录。实验室平安保卫规章制度实验室由实验员负责平安保卫工作，对实验室进行经常化的平安检查，加强防火、防盗、放水、防事故。凡进入实验室工作的各类人员，必须认真阅读平安知识，明确安全标准和本人承当的责任。未经许可不得将私人财物存放实验室，确保水、电、气、门窗安全，防止发生意外。水、电、气、门窗出现故障应及时报告总务处，尽快修复。实验室的大型、精贵、稀缺仪器设备应有平安操作规程，未经许可不得擅自操作、拆卸。剧毒、有毒、有害、易燃、易爆、放射性等危险物品和稀缺材料要分类存放，经常检查，严格领发和回收手续。实验室的电器设备必须按规定安装，不得乱拉乱接临时线路。严禁在实验室私自用电炉和其它电热器具。下班后必须切断电源，关好水源、气源和门窗。实验室要保持文明、整洁，严禁在实验室吸烟。实验室内的楼梯、消防通道和紧急出口应保持畅通，不得在通道堆放杂物。实验室配置的消防器材要存放醒目易取，不得移做他用或损坏；实验员应掌握灭火器的性能和使用方法，做到会报警〔火警119〕校产平安保卫制度总务处应对学校建筑物，经常进行平安检查，发现不平安隐患应立即报告校长室，学校应落实相应的防范措施，并立即报告。教学楼、办公楼、食堂、图书馆、实验室等按有关规定配备好灭火器，保卫部门应定期对灭火器进行检查、维修。保卫部门应经常检查学校防盗、防火等工作。财会人员应遵守财务制，禁止现金在保险箱内放过夜。门卫工作人员应认真做好保卫工作，不得擅自离开岗位，对不熟悉的来访人员要严格实行登记制度。学生出校门必须凭班主任证明放行。做好夜间值班工作，发现盗窃现象立即报告派出所和保卫部门。下午放学后应仔细检查教学和生活用房门窗，关严关实，关好拉棚门。做好节假日值班工作，一般不允许学生节假日到校活动，确需要进校的应凭班主任或学校有关部门证明放行。节假日、寒、暑假实行行政轮流值班制度，所有值班人员必须按规定时间准时到岗、离岗、并经常查看校平安生产情况，认真做好值班记录。总务处要对各教室，专用教室、播送室、文印室等插座，用电器经常进行检查、维修、严防发生火灾和触电事故。食堂人员应按规定程序和正确方法操作烧油、烧气、烧煤灶具，确保平安生产。计算机平安管理规定为加强校园内计算机的管理，确保教学科研和生活秩序的顺利进行，防止非法、黄色网站以及盗窃、火灾等自然灾害的发生，特作如下规定：凡有集中存放或零散配置的计算机，必须按照规程设置匹配电路走向。凡有集中存放或零散配置的计算机，必须有专人管理，责任到人。凡有集中存放或零散配置的计算机，必须制定相关的使用管理规定。校内教学、办公使用的计算机，不经负责人同意，任何人不得拆卸和更改IP设置。凡集中存放的计算机，应制定突发性工作预案。凡集中存放或零散配置的计算机，如工作需要搬出工作地点或出校门〔含个人计算机〕，必须持有本单位主管领导签字的证明。禁止非法刊物、黄色制品、反动言论进入校园网络和下载。外来人员〔来客〕登记制度本规定适用于临时出入校门的外来人员。凡到我校来访、会友以及其它公务活动的外来人员和车辆，必须接受门卫或值班人员的询查并登记前方可入内。门卫或值班人员要详细检查外来人员的证件，登记来访人员的姓名、工作单位和来访时间并与前往部门或个人进行联系。如来访者携带机动车辆，值班人员要对车牌号进行登记，并标明时间，待该车辆离开后标明离校时间。门卫或值班人员有义务为登记后的来访人员及车辆指示方位。一、课堂教学平安制度树立“学生平安人人有责的观念，注意课堂的平安教育渗透。每节课必须到岗，不得提前下课，不中途擅自离开教室〔或活动场所〕，因离岗而引发的学生平安事故，任课教师要负全责，不发生课内意外伤害事件。严禁教育教学过程中体罚和变相体罚学生。现教学中的平安隐患及时向教导处和总务处反映。严格执行学校提出的首遇责任制，即谁发现、谁教育、谁处理、谁汇报。学生实验平安制度学生分组实验前，任课教师和实验教师应事先对该实验进行备课或操作一次，假设有有毒气体产生和易爆的实验，任课教师在学生实验前应教育学生小心谨慎，严防发生伤害事故。教师做演示实验，应与学生保持适当距离，防止有害气体让学生直接吸入。危险药〔物〕品，应有专室专人保管，禁止与一般药〔物〕混放，任课教师在分组实验或演示实验要使用危险药〔物〕品，必须征得实验员同意，使用数量要适当，并落实好防范措施。任课教师使用化学实验药品后，应把剩余药品及时交回药品室，不准长时间安置在办公室。实验员离开药品室〔仪器室〕时，应随手关门，下班前应仔细检查药品室〔仪器室〕门窗是否关好，防止学生进入药品室〔仪器室〕。教师上课要使用非平安电压电源，任课教师〔电脑课〕或实验员应事先检查电源插座是否平安可靠，发现不平安插座应立即停止使用。体育活动平安制度体育教师应经常检查室内外体育设施，发现设施不平安隐患立即报告总务处，并停止使用该设备。学生做单双杠练习，体育教师应在场指导，并做好保护工作。学生做铅球、铁饼和标枪练习，应严格落实好平安措施划定平安区，禁止学生进入非平安区，对帮助教师工作的学生，体育教师应事先对其操作规程和平安教育，铅球、铁饼、标枪使用后应立即放回体育室，不准放在体育场地。学生长跑练习，体育教师要分别适当地控制好男、女学生的运动量，防止发生意外事故。全校性的体育活动，必须加强保卫力量，有专人负责平安保卫工作。禁止学生做抓竿练习，禁止学生在教学楼梯上进行跑步训练。未经学校同意，不准组织学生进行游泳训练。遵守体育课，体育活动所规定的其它平安常规。严禁违规教学或训练。学生集体活动平安制度班级、年级组组织学生离开学校所进行的集体活动，必须事先报学校审批，学校组织的集体活动必须事先报教育局审批，方可进行。学生外出集体活动必须用车的，严禁使用无证、无牌车辆，严禁使用车况不良的车辆、严禁超载，必须严格保证平安乘船、乘车的平安知识和自救知识必须事先向学生进行再教育，车、船运行途中和活动的过程中有关教师要严格管理学生，严防发生不平安事故。学生春游活动和德育基地活动坚持就近徒步原那么。校内进行的学生集体活动，必须落实好各项平安措施，学生上楼和下楼时，两个楼梯口必须有值日和值周教师分别管理。4、未经学校允许各班级、各年级不准组织学生游泳，严禁学生擅自离校游泳，不鼓励学生上山救火，不鼓励学生有危及生命的见义勇为。消防平安管理制度要做好消防设备的定期检查及维修工作。任何人不得随意使用消防器材，不得擅自挪用、撤除消防设备。各楼房的楼道和楼道口要保持平安通道畅通。教室、实验室、前后门要开启自如。学生不得抽烟、点蜡烛，严禁学生带打发机、火柴、烟花爆竹等易燃易爆物品进入校园。校内各室内，不准乱拉电线、不准用电烧开水