2024届长春市重点中学语文八下期末教学质量检测试题含解析

2024届长春市重点中学语文八下期末教学质量检测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（）A．行辈（háng）枯燥风雪载途（zǎi）不修边辐B．驰骋（chěng）缅怀挑拨离间（jiàn）漫不经心C．缄默（jiān）帷幕强词夺理（qiáng）轻歌慢舞D．蓦然（mù）喧腾怒不可遏（è）振耳欲聋2、下列说法错误的一项是（）A．“记”，是古代的一种文体，通过写人、记事、状物、写景来抒发情感或发表观点，如《桃花源记》，作者通过虚构的故事表达对理想社会的向往。B．《登勃朗峰》是一篇游记，作者是法国作家马克·吐温。该文主要描写作者登勃朗峰时所见的奇绝景色，表现作者乐观、积极、率真的生活态度。C．《卖炭翁》是唐代诗人白居易《新乐府》组诗中的一篇。该诗通过卖炭翁的悲惨道遇，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了对劳动者的深切同情。D．当代散文家吴伯箫的《灯笼》一文，以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义。3、下列关于文学常识表述有误的一项是（）A．《大道之行也》选自《礼记》，《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家经典之一。B．《社戏》选自《彷徨》，小说讲述了主人翁“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。C．《最后一次讲演》是一篇即兴演讲词，是闻一多在李公朴的追悼会上发表的一次演讲。D．《小石潭记》作者柳宗元，世人称之为“柳河东”“河东先生”，是我国唐朝著名的文学家、哲学家、散文家和思想家，“唐宋八大家”之一。4、下面表述，有误的一项是（）A．《灯笼》以小说的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些回忆，从不同的方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。B．《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，如“白肚手巾”“羊羔羔”等，展示出浓郁的陕北风情。C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。D．明代魏学洢的《核舟记》选自清代涨潮编写的《虞初新志》，核舟上所刻“山高月小，水落石出”出自《后赤壁赋》，“清风徐来，水波不兴”出自《赤壁赋》。5、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）①五一假期出游人数众多，提前机票更划算。②自己的权益受到侵犯，应该利用法律武器保护自己，而不应该用事。③蒋庆泉老人就是电影《英雄儿女》中主人公王成的，这一消息通过新闻报道后，得到了全国各地志愿者的关注。A．预定意气原形 B．预订意气原型C．预订义气原型 D．预定义气原形6、下列加点成语运用有误的一项是（）A．这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。B．北海涠洲岛风光旖旎，景色迷人，令人心神怡，叹为观止。C．虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。D．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。7、下列对课文内容的理解不正确的一项是()A．“记”是一种文体，为记述事物的文章。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。B．《灯笼》运用“以小见大”的写作方法，从不同方面表达“灯笼”的重要意义。C．《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。8、下列各句没有语病的一项是（）A．同学们对自己能否取得好成绩充满了信心。B．他一走进会场就感受到热烈的气氛和-一张张快乐的笑脸。C．我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快海峡两岸经济区。D．食品安全已成为关系到我国国计民生的重大问题。9、填补下列名句的空缺处。（1）___________________，风烟望五津。（2）气蒸云梦泽，__________________________。（3）__________________________，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（4）安得广厦千万间，______________________________。（5）____________________________，潭影空人心。（6）此地一为别，________________________。10、阅读下面的文字，回答小题。名人与凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩。凡人就是jiǎo辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫háo饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（1）给加横线字注音，根据拼音写出相应的汉字。逸事（________）强词夺理（________）jiǎo（________）辨háo（________）饮（2）文中“不修边幅”的意思是：_____________________________（3）选段运用了______________________的修辞手法。二、现代文阅读(25分)11、阅读黄愿的《直到看见香味为止》一文，完成小题①朋友是一间盲人重建中心的长期义工，因为他的邀请，我们聚集了一伙人前去进行为期一天的盲人体验生活。②在众人的鼓励下，我成了第一个志愿者。我被允许先对周围环境做一番了解，用所有可以想到的法子尽量去记忆。朋友糊涂，忘了我具有惊人的3D立体感，建构、解构无题的面貌是轻而易举的事。我自信在一定的时间内，能在脑海中绘制一份这房子的缩小平面图，顺利通过考验。③十分钟不到，我准备妥当。按照吩咐我闭上眼睛，眼睛套入罩子内，罩子外再紧紧缠绕一层深色不透光的长巾，世界被缩短到仅仅于我的眼前、布巾之间，里头除了黑暗一无所有。④漆黑中，有人牵起了我的手，带着我一步一步踏到再熟悉不过的房间外。记得右转左侧是会客厅，左转到底是餐厅，直行是漱洗室，即便失去观察景物的工具，我仍能保持空间与距离的敏锐感官，对此我引以为傲，并对牵引我手的人说：“这有什么难的？瞎了有什么可怕的？”⑤为了证明我所言不假，我挣脱了她纤细柔嫩的小手，谨慎维持着步伐，一会儿就到了会客厅，顺利绕过了沙发，避开了短凳，伸手抓起一个置于茶几中央水果盘内的橘子，送了一瓣酸甜的橘子到嘴里，我算准位置往后倾倒，安稳躺在搁着靠枕的椅子内，虽然看不见自己，但知道脸上的表情一定得意，心中态度肯定轻佻。⑥“分我吃一点可以吗？”那人提出了要求，要求不过分，但问题出现了，我听见声音来源，锁定她的方位，可我不清楚她的身材，手不知道往哪个高度摆。于是我拿着橘子的手在半空中试探，试遍上中前后左右下，次次落空，直到她的手握住我的手腕，引导我失措慌乱的手指到定点，等她摸到一块饱满富有弹性的肉块，才确定我的手已到达了她的唇边。⑦“谢谢你，很甜，很好吃。”她的音色细而婉转，就像山涧中的干净泉水，明知我出糗而不嘲讽我。⑧“好像不是那么轻松。”我搔搔头，想找个台阶下，企图解开布巾，却被她阻止。⑨“再等一下下好吗？”谁能拒绝一个语带乞求，且诚恳待己的人呢？至少我不行。“转几圈回到刚刚来的房间，一切就结束了。”她轻描淡写地说着，似乎没注意到我踌躇的脚步。⑩意外总是出现在意想不到的诡异角落，正当我接近房间，以为再不久便能逃出这窘境时，竟然误踩中一支滚落在地板上的圆珠笔而摔倒，四脚朝天的姿势狼狈可笑，羞耻让我勃然大怒。⑪“说好只是体验而已，你们玩真的？”明明她就在我身旁，却没有扶我一把，任凭我跌倒而不顾。我不在意受伤，难过的是这女孩的险恶，她分明是乘机报复。⑫于是我咆哮，用力扯下眼睛上的遮挡物，恢复我的视线与光亮，却从此噤声不再言语。⑬在我眼前的她，是位盲眼的女孩，她着急地弹开棒子到处探查我的所在。等她颤抖的手捧住了我的脸，那时她才流出眼泪哽咽地说：“对不起，你没事吧？”⑭朋友和中心的人听见骚动从远处的楼梯跑下。⑮“怎么了？”大家七嘴八舌地问。⑯“我没事，只是看见久违的光亮，不过被感动罢了。”⑰失明后，我居然看见了肉眼看不到的东西，那是属于心的独特芳香。1．通读全文，根据“我”参加盲人生活体验的过程及心情的变化填空。准备体验，自信满满——初次成功，___——判定不准，____——____，勃然大怒——扯下眼罩，____2．结合语境，回答相关问题。（1）第⑤段画线句子用了什么描写方法？有何作用？（2）第⑫段中被“捉弄”的“我”为什么“噤声不再言语”？3．请从结构和内容两个角度分析最后一段的作用。4．阅读下面链接材料，并回答问题。（链接材料）这一次（指看戏回来）船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。（选自鲁迅《社戏》）试分析本文第⑦段画线句子与链接材料在修辞手法上的相同点及这种修辞表达效果的不同点。修辞手法相同点：____________________表达效果不同点：本文__________________链接材料____________________________12、阅读下面的文章，完成下列小题。傅雷家书两则1954年10月2日聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六封信，很高兴。我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上．一定会禁不住涕泗横梳的。世界上最高的最纯洁的欢乐．莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务．鼓舞他们的心情．抚慰他们的创痛．我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大．传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀诃与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱、名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)．只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的太小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚：强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击，不管是人事上的，生活上的，技术上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?音乐院长说你的演奏像流水、像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命；而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了复旦的黎明时期，但愿你做中国的--新中国的--钟声，响遍世界，响遍每个人的心!滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢!……黄河之水天上来，奔流到海不复回!……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来!……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞牛斗的表现才对。你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来你还有反复不已更大的矛盾呢：形式与内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。别担心，解决一个矛盾，便是前进一步!矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect[完美，十全十美]的一天，人生也没有perfect[完美，十全十美]的一天!唯其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练；要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太腻了!致信儿子麦家儿子，当你看到这封信时，你已在我万里之外，我则在你地球的另一端。地球很大，我们太小了，但我们不甘于小，我们要超过地球，所以你出发了。这是一次蓄谋已久的远行，为了这一天，我们都用了十八年的时间做准备，这也是你命中注定的一次远行，有了这一天，你的人生才可能走得更远。世界很大，却是大同小异。也许最不同的是你，你的父母变成了一封信、一部手机、一份思念。今后一切你都要自己操心操劳，饿了要自己下厨，累了要自己放松，哭了要自己擦干眼泪。这一下，你是那么的不一样，你成了自己的父亲、母亲、长辈。这一天，是那么的神奇，仿佛你一下就长大了。但这，只是仿佛，不是真实。真实的你只是在长大的路上，如果不是吉星高照，这条路必定是漫漫长长的，坎坎坷坷的，风风雨雨的。我爱你，真想变作一颗吉星，高悬在你头顶，帮你化掉风雨，让和风丽日一直伴你前行。但这是不可能的，即便可能，对不起，儿子，我也不会这么做。为什么？因为我爱你，因为那样的话，你的人生必定是空洞的、苍白的、弱小的，至多不过是一条缸里的鱼，盆里的花，挂着铃铛叮当响的宠物。迭样的话我会感到羞愧的，因为你真正失败了。你可以失败，但决不能这样失败，竟然是被太阳晒死的，是被海水咸死的，是被寒风冻死的。作为男人，这也许是莫大的耻和辱！作为父亲，我爱你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守护好自己哦。说到守护，你首先要守护好你的生命，要爱惜身体，要冷暖自知，劳逸结合，更要远离一切形式的冲突。生命是最大的，生命面前你可以理直气壮地放下任何一切，不要选择。其次，我要告诉你，你要守护好你的心。这心不是心脏的心，而是心灵的心。它应该是善良的，宽敞的，亮堂的，干净的，充实的，博爱的，审美的。心空了，陷阱无处不在，黄金也是陷阱；心脏了，人间就是地狱，天堂也是地狱。关于爱，你必须做它的主人，你要爱自己，更要爱他人，爱你不喜欢的人，爱你的敌人、仇人。爱你不喜欢的人，这才是修养。儿子，也许你会说，你的父亲真啰嗦，是不是。好吧，到此为止，我不想你，也希望你别想家。如果你想家了，实在太想，就请你打开一本书。你知道的。爸爸有句格言：读书就是回家！请让我最后啰嗦一句，刚才我说的似乎都是一些战略性的东西，让书带你回家，让书安你的心，让书去练你的翅膀，这也许就是战术。1．阅读傅雷1954年10月2日给儿子的一封信，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？2．阅读麦家给儿子的一封信，概括信中的主要内容。3．结合上下文，品味下面两句话的意思。（1）文中“赤字孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”，孤独的赤子创造的是什么样的世界？（2）如何理解“爱你不喜欢的人，这才是修养”这句话的意思？4．读了《傅雷家书》和《致信儿子》，说说你希望你的父亲是怎样的一个人？三、文言文阅读（25分）13、阅读《马说》，完成小题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。1．解释下列加点词语在文中的意思。①祗辱于奴隶人之手②食马者不知其能千里而食也③才美不外见

④策之不以其道2．翻译①马之千里者，食或尽粟一

石。②其真无马邪?其真不知马也。3．本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，

“伯乐"喻指_______________，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“_______________”。4．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?14、（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（选自《礼记·学记》）（乙）孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”(选自《史记》有删改)（注）①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。1．解释下列加点词在文中的意思。⑴虽有佳肴（______）⑵不知其旨也（______）⑶然后能自强也（_______）⑷孔子学琴于师襄子（_______）2．下列对文中划线部分的断句，正确的一项（

）A．黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也!B．黑而长眼/如远视/如王天下/非文王其谁能为此也!C．黑而长/眼如远视/如王天下非文王/其谁能为此也!D．黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其/谁能为此也!3．把下列句子翻译成现代汉语。⑴知不足，然后能自反也。⑵师襄子辟席再拜。4．选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（

）A．甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。B．《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。C．乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。D．乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。5．孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。四、作文(40分)15、阅读下面的文字，按要求作文。生活有时是需要改变的。面对单调的生活，我们可以用广泛的兴趣爱好去改变；面对疏离的人际关系，我们可以用温暖的笑容去改变；面对僵化的思维，我们可以用富有创意的灵感去改变……世界因改变而更加美好，更加和谐，更加精彩。请以“用改变”为题写一篇文章。要求：①将题目补充完整并抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、B【解题分析】

A.风雪载途（zài），不修边辐——不修边幅。C.强词夺理（qiǎng），轻歌慢舞——轻歌曼舞。D.蓦然（mò），振耳欲聋——震耳欲聋。故选B。2、B【解题分析】

马克·吐温是美国作家，不是法国作家。故选B。3、B【解题分析】

《社戏》选自《呐喊》，故B错误，故选B。4、A【解题分析】

“《灯笼》以小说的自由笔法”错，应改为：《灯笼》以散文的自由笔法。故选A。5、B【解题分析】

“预定”意思是预先规定或约定，“预订”意思是预先订购。据此①应为“预订”。“意气”意思是由于主观和偏激而产生的情绪，“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。据此②应为“意气”。“原形”意思是原来的形状；本来面目（含贬义）。“原型”特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。据此③应为“原型”。故选B。6、C【解题分析】

A.草长莺飞：莺，黄鹂。江南暮春时节景象，形容生机勃勃万物复苏的景象。使用正确。B项，叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。使用正确。C.大彻大悟：最彻底的了解和最深刻的觉悟。不合语境。D.揠苗助长：比喻为急于求成，反而坏了事。使用正确。故选C。7、D【解题分析】

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，这些诗歌可分为“风、雅、颂”三个部分，“赋、比、兴”是其写作手法。故选D。8、D【解题分析】

A.两面对一面，去掉“能否”。B.搭配不当，在“和”后边加上“看到”。C.成分残缺，“加快”后缺少宾语，应该为“加快海峡西岸经济区建设”。故选D。9、城阙辅三秦波撼岳阳城策之不以其道大庇天下寒士俱欢颜山光悦鸟性孤蓬万里征【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“阙”“撼”“庇”“蓬”等字词的书写。10、（1）yìqiǎng狡豪（2）不注意衣着、容貌的整洁。（3）排比、对比【解题分析】

（1）考查对汉字字形字音的辨析与书写。“逸”不要取“兔”的字音。“强”多音字，qiáng、jiàng、qiǎng，“强词夺理”读作qiǎng，“狡”不要写成“较”，“豪”不要写成“毫”。（2）考查对成语的理解。不修边幅：意思是随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。（3）“名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物”将名人与凡人做对比。“名人强词夺理，叫作雄辩。凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。”三个或三个以上的构成排比。二、现代文阅读(25分)11、1．轻松得意（非常得意）心情慌乱（惊慌失措）意外摔倒默默感动（感动不已）2．（1）动作描写，用一连串动词生动形象地写出了“我”通过考验的轻松与熟练，表现了“我”自信、得意的神情。（2）因为“捉弄”“我”的居然是位盲眼的女孩，她着急地想要帮助“我”，却因无能为力而流泪。她的真诚、善良打动了“我”，所以“我”才会噤声不再言语。3．结构上：与标题相呼应（点题），总结全文；内容上：深化中心，运用形象的比喻，将内心的善良比作独特芳香，告诉人们要用一颗真心去感受他人的善良。4．修辞手法相同点：比喻表达效果不同点：本文形象生动地描绘了女孩声音的甜美，体现了“我”对女孩的怜爱。链接材料生动形象地写出了船行之快，反映了“我”看社戏回来愉悦的心情。【解题分析】1．分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。此题也可直接提取相关词语作为答案。如一空，可分析第5段“脸上的表情一定得意，心中态度肯定轻佻”，即可分析出当时轻松得意的心情。二空，可分析第6段“引导我失措慌乱的手指到定点”一句，即可分析出当时心情慌乱的心情。四空，可提取第16段“不过被感动罢了”分析，即可得出默默感动的答案。而第三空，考查的是情节，可从题干“勃然大怒”的心情找到第10段的“竟然误踩中一支滚落在地板上的圆珠笔而摔倒，四脚朝天的姿势狼狈可笑”的情节，即可概括为“意外摔倒”。2．（1）考查描写方法的类型及其表达作用。“我挣脱了……维持着步伐……到了会客厅……绕过了沙发……伸手抓起……送了一瓣酸甜的橘子到嘴里……安稳躺在搁着靠枕的椅子内”明显运用了动作描写的方法。形象地写出了“我”通过考验的轻松与熟练的状态，表现了“我”自信的心理。（2）答此题，必须要读懂上下文的内容。根据语境推断“噤声不再言语”的原因。特别要读懂4—9段内容，同时读懂第13段“等她颤抖的手捧住了我的脸，她才流出眼泪哽咽地说：‘对不起，你没事吧’”等句，即可分析出“捉弄”“我”的居然是位盲眼的女孩，她着急地想要帮助“我”，却因无能为力而流泪。“噤声不再言语”是因为她的真诚、善良打动了“我”。3．考查语段的作用，首先要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，呼应标题的作用。在内容上就有深化中心的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即“我居然看见了肉眼看不到的东西，那是属于心的独特芳香”运用形象的比喻，将内心的善良比作独特芳香，告诉人们要用一颗真心去感受他人的善良，要与人为善，不能错判他人善良的情怀。4．考查文句所使用的修辞手法及表达作用。也是对比喻修辞手法的不同作用的考查。原文第7段“她的音色细而婉转，就像山涧中的干净泉水”与链接材料“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”两句，分明都使用了比喻的修辞手法。但表达效果不同点：本文“像山涧中的干净泉水”形象生动地描绘了女孩声音的甜美，体现了“我”对女孩的怜爱。而“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”形象地写出了船行之快，反映了“我”看社戏回来愉悦的心情。总之，在答作用时，要答出修辞手法对所描写人物（事物）的特点及对表达人物心情的意义。根据以上分析填充即可。12、1．傅雷希望傅聪可以成为一个乐观、坚强、理性、敢于正视错误的人。2．信中父亲对即将开始国外生活的儿子提出了自己的希望：学会自理、正视失败、爱惜生命、守护心灵、爱人爱己、读书安心。3．（1）赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。（2）爱你不喜欢的人，是对自己品德最大的考验。爱亲人朋友是人之常情，是本能，是平凡的，但若能对自己不喜欢的人也能释放爱意，那才是不平凡的，才是真的能体现出个人修养的举动。4．我希望我的父亲能够做我的领路人，在我迷茫的时候给我一个建议，指明方向；我希望我的父亲能够成为我的好朋友，在我心烦意乱遭遇挫折时能够安慰开导我；我希望我的父亲做我的严师，在我犯错误时毫不犹豫批评指出，给我深刻的教训，能够让我及时回头。【解题分析】1．要求学生仔细阅读第一则。结合“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。”得出：傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之。结合“能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。”得出：保持心灵的平衡，进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。2．要求学生仔细阅读文本从整体上把握文本。结合文本内容分析即可。结合“今后一切你都要自己操心操劳，饿了要自己下厨，累了要自己放松，哭了要自己擦干眼泪。”概括：学会自理；结合“你可以失败，但决不能这样失败，竟然是被太阳晒死的，是被海水咸死的，是被寒风冻死的。作为男人，这也许是莫大的耻和辱！”得出：正视失败；结合“说到守护，你首先要守护好你的生命，要爱惜身体，要冷暖自知，劳逸结合，更要远离一切形式的冲突。”得出：爱惜生命；结合“我要告诉你，你要守护好你的心。这心不是心脏的心，而是心灵的心。”得出：守护心灵；结合“你必须做它的主人，你要爱自己，更要爱他人，爱你不喜欢的人，爱你的敌人、仇人。爱你不喜欢的人，这才是修养。”得出：爱人爱己；结合“请让我最后啰嗦一句，刚才我说的似乎都是一些战略性的东西，让书带你回家，让书安你的心，让书去练你的翅膀，这也许就是战术。”得出：读书安心。3．要求学生仔细阅读文本。找到题干文本中所在的位置，结合上下文理解即可。（1）结合“赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?”得出：赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。（2）结合“关于爱，你必须做它的主人，你要爱自己，更要爱他人，爱你不喜欢的人，爱你的敌人、仇人。”分析，对照爱自己和爱自己喜欢的人从心理上很好接受和爱自己不喜欢的人的从心理上不好接受，然后对比分析。4．要求学生结合文本中的两个父亲对孩子的教导分析。根据《傅雷家书》中“傅雷对孩子成长的指导”和《致信儿子》“写给初次离家到国外学习的儿子的信，信的开头先表述儿子的离开自己的生活没有变，倒是儿子的生活会发生很大的变化，提醒儿子各种困难出现时应怎么做。接着书信又表述父亲很想永远陪着儿子，但这不可能，希望儿子能坚强的面对风雨，守护自己的‘心’，用心爱着身边的所有人，走好人生的每一步。书信表达了一位父亲对儿子的不舍与殷殷期望。”写出自己的希望即可。三、文言文阅读（25分）13、1．①只是②通“饲”，喂③通“现”④用鞭子打2．①日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食②难道真的没有千里马吗?恐怕是真的不能识别千里马吧。3．能识别人才的人食马者4．怀才不遇、壮志难酬【解题分析】1．本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“食”“见”是通假字。“策”是词类活用。2．本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用留，删，调，换，补的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“其”难道；“知”，识别。【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。3．本题考查学生分析意象的象征意义。结合文意和作者的写作背景可知，文中的千里马指的是人才，相对应的伯乐就是能发现人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食马者指的就是那些昏庸无能的统治者了。4．本题考查学生对文章主旨的理解和把握。联系全文内容和作者的创作背景具体分析即可。根据第3小题中文中各个形象的象征意义分析可知，本文表现了作者的怀才不遇之情，并对昏庸的统治者不能发现人才反而埋没人才的愤懑和控诉之情。14、1．即使甘美勉励向2．A3．⑴知道了自己的不足，然后就能自我反省。⑵师襄子离开座位，向孔子连着行了两次礼。4．D5．示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。【解题分析】甲文选自：《礼记》作者：戴圣年代：西汉乙文选自：《史记》作者：司马迁年代：西汉甲文译文：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。乙文译文：孔子向鲁国的乐官师襄子学习弹琴，学了十天仍止步不进。师襄子说：“可以增加学习内容了。“孔子说：“我已经熟习乐曲的形式，但还没有掌握演奏的技巧。“过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习演奏的技巧，可以学习新的曲子了。“孔子说：“我还没有领会乐曲的意境、志趣啊。“过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习乐曲的意境、志趣，可以继续往下学了。“孔子说：“我还不了解乐曲的作者啊。“过了一段时间，孔子默然沉思，欣喜陶然，高瞻远望而意志升华的说：“我知道乐曲的作者了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢！“师襄子离开坐席连行两次拜礼，恭敬的说：“老师说这乐曲就叫做《文王操》啊。“1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：强：勉励。2．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A项正确，可以根据句意来划分，句意为：他有着黑黑的面孔，高大的身材，目光凝视远方，好像是个王者，正在关注着四方。除了周文王，还有谁能是这