Module9（教案）英语五年级下册

Module9Unit1Welaughedalot.【知识目标】1.全体学生能理解词汇laugh,wore,letter,theatre,women,actor,told,joke,after,show,restaurant,ready。2.全体学生能运用词汇wore,women,told,after；部分学生能够运用词汇laugh,letter,theatre,actor,joke,show,restaurant,ready。【能力目标】全体学生能运用“Welaughedalot.”这类语句来谈论过去发生的事情。【情感目标】礼貌待人，乐于与同学、朋友交流自己的学习生活。【学习策略】利用书信的形式与人积极合作与交流。【文化意识】掌握中西方信件书写格式的差异，了解并学习不同国家的文化。【学情分析】本模块的学习重点是复习和巩固行为动词一般过去时的用法，谈论过去发生的事情。其实从四年级下册的第五模块开始，学生就已经开始接触一般过去时了，已经能理解并能初步运用一般过去时来询问和谈论一些过去的行为或活动。因此可以通过活动和游戏的设计帮助基础较薄弱的学生巩固、强化行为动词一般过去式的用法。【教学重难点】重点：复习和巩固行为动词一般过去时的用法，谈论过去发生的事情。难点：能正确书写一般过去时的语句，熟练掌握不规则动词形式的变化。【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。【教学过程】Step1：Warmupandleadin1.Englishshowbeforeclass【设计意图】提供学生展现自我的平台，提高学生的口语水平和使用英语的能力，增强团队意识，体验成功的乐趣。2.Greetings.3.Singasong:Whatdidyoudo?Step2：TaskPresentationShowthetaskofthislesson（PPT出示）T:Thislessonwe’llreviewthepasttense.Afterlearningwe’lltalkaboutwhatyoudidlastweektoyourpartner.Step3：TextLearning1.LookatapictureofDaminginM9U1andanswerthequestion.(PPT)WhatisDamingdoing?WhowrotethislettertoDaming?T:Howdoyouknowtheanswer?（PPT）Onemorequestion:Wherewasthisletterfrom?(PPT)2.TalkaboutthedifferencesbetweenChineseletterandEnglishletter.3.Readtheletterandanswerthequestions,thentalkaboutingroups.Wheredidtheygo?Whatdidtheysee?Whatdidtheyeat?（PPT出示）【设计意图】学生自主阅读、小组合作交流，讨论解决阅读中的问题，培养学生小组合作意识，达到“兵帮兵，兵强兵”的目的。4.Answerthequestionsandteachthewordsandsentences.（PPT出示）①Wewenttoachildren’stheatre.Showthepictureandcardtoteachtheatre(PPT).Payattentiontothepronunciationofea.Readthesentence:Wewenttoachildren’stheatre.(Teacherwriteitontheblackboard)②womenactortoldjokeAnswerthesecondquestion.Thenshowpicturestoteachmen,women.T:Whatelsedidtheysee?Teachthewords:actortoldjokePracticethesentence:Theactorstoldlotsofjokes.(Teacherwriteitontheblackboard.)③Welaughedalot.T:Thejokesareveryinteresting.Sotheylaughedalot.Lookatthepicturesandpracticethesentence.(PPT)5.Practicethesentences6.Grammar:thepasttense功能：用于谈论过去发生的事情肯定句的构成：主语+动词过去式+其他.7.ExercisesWe_____(go)tothecinemalastweek.【设计意图】在语境中感知，理解和学习核心词汇及核心语句，体验语言功能,并学会过去时的运用。8.Listenandrepeat.9.Readtheletteringroups,thenfindsomestudentstoread.Step4：Practice1.Lookattheblackboard,trytoretelltheletter.2.Lookatsomepictures.Askandanswerinpairs.(PPT出示)【设计意图】巩固过去时的问答“Whatdidtheydolastweek?Theyplayedfootball.”Step5：Taskpletion1.TelltheexperienceofmySunday.(PPT出示)2.Talkaboutingroups,thenfindsomestudentstosay.3.Writealettertoyourfriendtotellhimorherwhatyoudidlastweek.【设计意图】培养学生在现实生活中得运用过去时的能力，达到学以致用的目标，同时可以以此反馈学生本课学习目标的达成情况，为二单元的巩固课提供备课指导。Step6：SummaryandHomework1.Sumuptheknowledgeandtheskillsofthislesson.学生说完后，教师补充。2.Homework.A.Thewholeclass:Listen,imitateandreadthetext3times.Writethewordsandsentences5times.B.Mostoftheclass:Talkaboutyourexperiencetoyourfriends,andtrytowriteitdown.【板书设计】Module2Unit1ShelearntEnglish.laughworelettertheatrewomenactortoldjokeaftershowrestaurantreadyWelaughedalot.【教学反思】教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。Module9Unit2MumboughtnewTshirtsforyou教案【教学目标】知识与技能（1）新单词fire,radiotelephone,field,

hope（2）音标教学，字母组合ai/ay,al/au,ar

的发音规则。（3）时态一般过去时的教学：Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.（4）培养学生听、说、读、写、做的能力（5）掌握字母组合ai/ay,al/au,ar

的发音规则。（6）谈论人们过去和现在的生活。2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。【教学重点】单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。【教学难点】一般过去时的运用。【教学方法】教法Listeningtothetape.（2）

UsingPPT（3）

Groupwork.（4）Usingcards.2.学法Listeningtothetape.

（2）LearningthroughthePPT.

（3）Workingroups.

4.

Learningwordswiththecards.【课前准备】PPT,puter,taperecorder,tape,cards【课时安排】1个课时【教学过程】一、WarmingupandRevision1.Revision（1）Listenandchant教师与学生一起唱歌，边唱边做动作Listenandorder（2）Revisiongo—is—do—sing—wear—laugh—are—swim—tell—eat—buy—run—二、Presentation1.Listenandread（1）教师请学生观察课本插图，找出新单词。newwordsborrowforgetquestionanotherhistory（2）SharpEyes（3）Readtogether（4）教师请学生听录音，回答问题Answerthequestions1.WhatisDadgoingtoputinSimon'sroom?2.WhoboughtnewTshirts?3.WhoreadabookaboutChinesehistory?（5）LanguagePointWearegoingtoseeyouinthreeweeks.我们将要在三个星期后去看你。句子结构：表示将要做...主语+begoingto+动词原形+其它例子：Wearegoingtoseeafilmtonight.We___goingtoseeyouinthreeweeks.Dad__goingtoputanotherbedinmyroom.I___goingtolistentomusicwithyou.MumboughtanewTshirtforme.妈妈给我买了一件新T恤。buy（过去式）bought买buysth.forsb.买某物给某人例子：Sheboughtatoybearforme.Don'tforgettobringsomeCDsofChinesesongs.不要忘记带中国歌曲的CD。don't=donot+动词原形forgetto+动词原形忘记做某事（6）Practice根据所给词适当形式填空。1.She（buy）anewshirtforme.2.Don'tforgetto(bring)somebooks.3.We___（be）goingtoseeafilm.4.Don't（speak）soloud.三、Practice1.Lookandwrite.请同学们根据第一幅图的例子和给出的时间，完成句子。.2.Listenandsay.Thensing.Postman,postman,istherealetterforme?Sorry,thereisn'tone.Therearethree.OnefromEngland,onefromSpain.OnefromAustralia,alongwayaway.3.Sayandguess.请同学们根据例子,两人一小组进行对话，说一说自己收到的信的内容