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安徽省阜阳市阜南县2024届语文八下期末经典模拟试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。(28分)1.(2分)下列词语中加点字的注音全都正确的一项是A.褶皱(zhě)翌日(yù)龟裂(ɡuī)挑拨离间(jiān)B.归省(shěnɡ)锵然(qiānɡ)雾霭(ǎi)暴风骤雨(chòu)C.斡旋(wò)拾级(shí)蛮横(hénɡ)怒不可遏(è)D.羁绊(jī)巉峻(chán)撺掇(duo)霓裳羽衣(ní)2.(2分)下面句子没有语病的一项是()A.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。B.在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题。C.一进入体育场,大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。D.阅读是认识世界、发展思维的重要途径。3.(2分)下列句子中没有语病的一项是()A.为了防止斗殴事件不再发生,我市加大了巡查整治力度。B.“一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑,也离不开文明互鉴的“软”助力。C.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。D.通过老师的辅导,使我的学习成绩有了很大的提高。4.(2分)下面加点字的注音全都正确的一项是A.行辈(háng)腈(jīng)纶拾(shè)级怒不可遏(è)B.斡(wò)旋龟(jūn)裂缄(jiǎn)默翩(piān)然归来C.亢(kāng)奋蓦(mò)然羁(jī)绊戛(gá)然而止D.连翘(qiào)褶(zhě)皱凫(fú)水面目黧(lí)黑5.(2分)下列各项中语言得体的一项是()A.多年不见的老乡捎来家乡的土特产,我推辞不了,最后只有笑纳了。B.奉上拙作一本,鄙人才疏学浅,书中谬误甚多,敬请斧正。C.我因临时有事,不能光临贵校的家长会,深表歉意。D.尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。6.(2分)下列加点字的注音完全正确的一项是()A.卑鄙(bǐ)翌日(yì)晦暗(huì)挑拨离间(jiān)B.瞭望(liáo)蘸水(zhàn)缄默(jiān)接踵而至(zhǒng)C.拙劣(zhuō)隧道(suì)寒噤(jìn)哺乳动物(pǔ)D.蛮横(hèng)蜿蜒(wān)挚爱(zhì)阳奉阴违(wéi)7.(2分)依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的是(
),,。,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。青年要从现在做起、从自己做起,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行大力将其推广到全社会去。①青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,②抓好这一时期的价值观养成十分重要。③这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。④而青年又处在价值观形成和确立的时期,A.①②③④B.①④②③C.①②④③D.②①④③8.(2分)下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是()A.棱角(líng)虔诚(qián)演译接踵而至(zhǒng)B.卑鄙(bì)蛮横(hèng)赋予挑拔离间(bō)C.瞭望(liào)拙劣(zhuō)决择暴风骤雨(zòu)D.驰骋(chěng)推搡(sǎng)敦实纷至沓来(tà)9、(4分)阅读下面语段,完成下面小题①我的祖国拥有悠久的历史。我站在岁月的肩膀上回望:盘古开天辟地,迸发出生命的光芒;四大发明,使古老的中国异彩纷呈;孔子孟子,举起圣火照亮几千年的文化;丝绸瓷器远涉重洋,使中国文明走向世界。②我的祖国拥有灿烂的文化。正月新春,我把新一年的美好愿望贴在门楹上;__________,___________;八月中秋,我把对亲人的思念与祝福托付在皎洁的圆月中。③如果我是一只小鸟,我一定要飞遍祖国的大江南北,感受长江黄河的波澜壮阔;如果我是一棵白杨,我一定要扎根荒芜的戈壁,默默守护边疆的祖国;如果我是鲜嫩的山丹丹,我一定要用我身上的热情感染祖国的每一个地方。④祖国啊,您因为永远屹立在世界的东方,而且永远在我的心中闪闪发光。1.请用正楷字将画横线的词语工整地书写。2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。(1)开天辟地(__________)(2)远涉重洋(__________)(3)皎洁(__________)(4)鲜嫩(__________)3.第③④段中各有一处语病,请找出一处加以修改。4.请在第②段横线处写恰当的语句,使它与上下文语意连贯,句式相同。10、填空。(8分)古诗文默写。(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是(_________)A.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一芳。B.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!C.海内存知己,天涯若比邻。无为在岐路,儿女共沾巾。D.土地平旷,屋舍俨然,有美池、良田、桑竹之属。E.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。F.一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。(2)根据课本,补写出下列诗句中的空缺部分。①窈窕淑女,_______________________。(《关雎》)②挥手自兹去,_____________________________。(李白《送友人》)③_______________________________,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)④鹏之徙于南冥也,水击三千里,____________________,去以六月息者也。(《北冥有鱼》)⑤_______________________,风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)⑥万籁此都寂,_____________________________。(常建《题破山寺后禅院》)(3)在横线上填入最恰当的古诗名句)①古代诗歌中讲究色彩的运用,如李贺《雁太门守行》中的“塞上燕脂凝夜紫”,《木兰诗》中的“当户理红妆”,白居易《卖炭翁》中的“_____________________________,_____________________________”,杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“_____________________________,_____________________________”等。从这些句子不难看出,“诗中有画”主要是借助于色彩词汇的灵活运用和巧妙搭配,形成色彩感和色调鲜明的意境美。二、阅读理解。(42分)11、(10分)阅读下面的文段,完成后面小题。①美国费城有一个小学五年级学生,聪明好学,成绩优秀。有一天,他在看报纸上的天气预报,他发现自己一个字也不认识,极为恐怖的是即使拿出他已经学过的教科书来看,也感到一无所知……后来经医生诊断,这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。他痛苦地告诉父亲,他看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信,带他去看医生。不料,医生经过测试,证实这是真的,并说孩子患了一种叫“失读症”的病。②我们知道,人的大脑皮层有一个语言中枢,是人类语言能力的生理基础,它的作用就是控制人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍。其语言行为使出现异常,常见的表现是患上“失语症”。“失读症”就是失语症中的一种。③传统的看法是:人脑的语言中枢在大脑的左半球,只要左半球的这个中枢受损,就可能发生失语症或失读症,不管他是哪个国家、哪个地区的人。但是事实却不全是这样。④科学家经调查发现,中国和日本患失语症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验,发现基本的,却是最一个简单的事实:中国人和日本人都使用汉字,欧美人使用的是拼音文字,使用的是大脑左半球,而且仅仅是左半球,但中国人、日本人使用的都是汉字,对大脑的利用精细得多,左半球认记字音字义,右半球认字形,左右两半球均衡协作。这就是欧美人患“失读症”概率多,而中国人、日本人患难夫妻“失读症”少的原因。⑤更为有趣的是,美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验,发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语,因此他们大脑的左右半球都得到了更充分、更均衡的锻炼。⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系,费城的心理学家做了一个试验:他们首先教这位患“失读症竹的美国少年学汉字、汉语,接着让他在一张纸的上行写英语句子,下行写同样意思的汉语句子,最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子念出采了,结果这位美国少年竟毫不费力地就把英语句子健康情况出来了。试验初步成功了。⑦不过,这个试实验有一个问题,即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用,不等于完全把病治好后来根据以后的试验表明,这一问题是可以解决的,因为在不断“唤醒”的作用下,患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力,达到治病的效果。⑧由此可见,汉语、汉字的学习和使用,可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球,其意义是非常深远的。1.试给本文拟一个标题,要求能够准确概括文章说明的内容。2.结合文章内容,用简洁的语言说说中、日患“失语症”的人比欧美人少得多的原因是什么。3.第3段画线句子中“全”一词能否去掉?为什么?4.本文主要运用了哪些说明方法?有什么作用?请举例予以说明。12、(16分)阅读下面的文章,完成后面小题何处是乡愁①故乡在霍山脚下。一个古老美丽的小山村,水多,树多。我家院子里长着两棵大树。一棵是核桃,一棵是香椿,直翻到窑顶上遮住了半个院子。核桃,不用说了,收获时,挂满一树翠绿滚圆的小球。大人站到窑顶上用木杆子打,孩子们就在树下冒着“枪林弹雨”去拾,虽然头上砸出几个包也喜滋滋的,此中乐趣无法为外人道。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜,但我吃的那道不普通。老香椿树的根不知何时,从地下钻到我家的窑洞里,又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。我们就这样无心去栽花,终日伴香眠。每当我有小病,或有什么不快要发一下小脾气时,母亲安慰的办法是,到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋,回来在炕沿边掐几根香椿芽,咫尺之近,就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香,那种童话式、魔术般的乐趣,永生难忘。这次回村,我站在老炕前叙说往事,直惊得随行的人张大嘴合不拢。而村里的侄孙辈也如听古。因为那两棵大树早已被砍掉,河已不再。只有旧窑在,寂寞忆香椿。②出了院子,大门外还有两棵树,一棵是槐树,另一棵也是槐树。大的那棵特别大,五六个人也搂不住,在孩子们眼中就是一座绿山,一座树塔。长记小树下总是拴着一头牛或一匹马。主干以上枝叶重重叠叠,浓得化不开。上面有鸟窝、蛇洞,还寄生有其他的小树、枯藤,像一座古旧的王宫。而爬小槐树,则是我们每天必修的功课。隐身于树顶的浓阴中,做着空中迷藏。槐树枝极有韧性,遇热可以变形。秋天大人们会在树下生一堆火,砍下适用的枝条,在火堆里煨烤,制作扁担、镰把、担钩、木杈等农具,而孩子们则兴奋地挤在火堆旁,求做一副精巧的弹弓架或一个小镰把。有树必有动物。村里的野物当然也不离古树。各种鸟就不用说了,松鼠、黄鼠狼、獾子、狐狸的造访是家常便饭。夏天的一个中午,正日长人欲眠,突然老槐树上掉下一条蛇,足有五尺多长,直挺挺地躺在树荫中。一群鸡,虽以食虫为天职,但还从未见过这么大的虫子,一时惊得没有了主意,就分列于蛇的两旁,圆瞪鸡眼,死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗,就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊,嗖地一下窜入草丛,蛇鸡对阵才算收场。现在,就是到动物园里,也看不到这样的好戏。③出大门外几十步即一条小河。流水潺潺,不舍昼夜。我们常在河边的青草窝里放羊,高兴时就推开羊羔,钻到羊肚子下吸几口鲜奶,很是享受。那时也不懂什么过滤、消毒。清明前后,暖风吹软了柳枝,可退下一截完整树皮管,做成柳笛,呜哇,呜哇地乱吹。大人不洗衣时我们就在这洗衣石上玩泥,或坐上去感受它的光润。那时洗衣用皂角,村里一棵硕大的皂角树,一季收获,够全村人用上一年。皂角在洗衣石上捶碎后,它的种子会随河水漂落到岸边的泥土里,春天就长出新的皂角苗。小村庄,大自然,草木之命生生不息,孩子们的心里阳光满地。大家比赛,看谁发现了一株最大的皂角苗,然后连泥捧起种到自家的院子里。可惜,这情景永不会再有了,前几年开煤矿破坏了地下水,村里的三条河全部干涸,连河床都已荡平,树也没了踪影。洗衣歌、柳笛声都已成了历史的回声。④从春到夏,蝉儿叫了,山坡上的杏子熟了,嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗,该打场了。场,就是一块被碾得瓷实平整,圆形的土地。是粮食从地里收到家里的最后一道程序,再往下就该磨成面,吃到嘴里了。割倒的麦子被车拉人挑,铺到场上,像一层厚厚的棉被,用牲口拉着碌碡,一圈一圈地碾压。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季,跟在碌碡后面,一圈一圈地翻跟斗。我们贪婪地亲吻着土地,享受着燥热空气中新麦的甜香。一次我不小心,一个跟斗翻在场边的铁耙子上,耙齿刺破小腿,鲜血直流。大人说:“不碍,不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上,就算是止血了。至今还有一块疤痕,留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触,土分子进入了我的血液,一生不管走到哪里,总忘不了北方的黄土。现在机器收割,场是彻底没有了,牲口也几乎不见了,碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里,有点“九里山前古战场,牧童拾得旧刀枪”的凄凉。⑤没有了,没有了。凡值得凭吊的美好记忆都没有了。只能到梦中去吃一次香椿炒鸡蛋,去摔一回泥巴、翻一回跟斗了。我问自己,既知消失何必来寻呢?这就是矛盾,矛盾于心成乡愁。去了旧事,添了新愁。历史总在前进,失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍,同时作用在一个人身上,搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手,就当着你的面将最美丽的东西撕裂。这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸,还不至于呼天抢地,只是一种温馨的淡淡的哀伤。是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。乡愁是留不住的回声,捕捉不到的美丽。(选自《人民日报》2017年03月29日梁衡作,有删改)1.本文主要回忆了我在故乡生活时的哪些场景?请简要概括。2.品味语言,根据提示回答问题。(1)从修辞角度,赏析第⑤段中的划线句。于是岁月的双手,就当着你的面将最美丽的东西撕裂。(2)从人物描写角度,赏析第①段中的划线句。每当我有小病,或有什么不快要发一下小脾气时,母亲安慰的办法是,到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋,回来在炕沿边掐几根香椿芽,咫尺之近,就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。3.本文所采用的最主要的写作手法是什么?有什么作用?4.本文蕴含的情感丰富,请结合文本谈谈你的理解。13、(12分)阅读下面选文,回答各题。心远地自偏①喧闹的菜市场中,充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声,挤挤蹭蹭的是来来往往运送蔬菜的商贩、挎着莱篮且走且看的主妇们……而他,一名年轻的菜农,却在一堆蔬莱前,在一片喧闹中,埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书,只在有人买莱时,他才会走出书外,招呼顾客。②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀、一双粗糙的大手,就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出与众不同之处,便是他那身整洁的衣裳一一为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书,有如圣圣徒阅读《圣经》,双唇翕动,似在默诵。我俯身看了看书名:《陶渊明集》!你一位菜农,不看致富指南,不看通俗小说,竟然看古诗文?是精神出了问题,还是在虚伪扮酷?③一连几天,我的脑海里不断地浮现出他在菜掉前埋头读书的情景,每次心底都会生出几分嘲笑,给他贴上“虚伪”的标签。④直到我们又一次相遇——⑤那天,我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹,广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。忽然,我在广场边看到了一个很不协调的身影:他一手拎着一只水桶,一手提着拖把,正走向厂场一角的一小块空地。巧了,原来又是那个“虚伪”的人!他又要干什么?⑥我很好奇。只见他放下沉重的水桶,沾湿子拖把,水淋淋地拎出,地上留下了一摊水渍。我走上前,只见他单手握住拖把,娴熟地挥动起来,拖把在地面上嗖嗖游走,干热的地面上留下了一行龙飞风舞的水痕。只见“结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏”几行大字个个遒劲有力,恢宏大气。原来他在练字呀!在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”,我异常震惊真的不敢相信自己的双眼!⑦回到家,我依然心境难平。我收起了那枚“虚伪”的标签,找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本,准备明天送给他——就算是表达我的歉疚与敬意。⑧第二天,我去了菜市场。菜场一如往日地喧闹,他也一如往日,自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的,有拉家常的,有东张西望的……他则如一泓清泉,静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人,在充斥着利益与欲望的世间,坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本给他。他一脸憨笑,犹如春日的暖阳,明媚了整个世界……⑨他执意要回赠我些什么,邀我到他的出租屋。路上他告诉我,他是个孤儿,在郊区租了块地,种菜卖菜维持生计,而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子,只有一张床、一套桌椅,墙上贴满了他的书法作品,床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和证书。屋外,车水马龙;屋内,墨香四溢。只见他铺纸研墨,屏气凝神,提笔蘸墨,在洁白的宣纸上行云流水写下:“此中有真意,欲辨已忘言。”他憨笑着说:“送给你!”⑩我恍然大悟:种菜卖菜,为的是生存;读书练字,才是真正的生活。在世俗的喧嚣中保持内心宁静,不为纷争所扰,古典诗文和笔墨纸研滋养了他的性情,给了他“心远地自偏”的定力。(摘自《意林》总第52卷,有删改)1.请仔细阅读选文第⑤⑥⑦段,根据提示填写下面表格。段落情节内容情感态度⑤“我”看见菜农正走向广场讽刺、疑惑⑥(1)好奇、震惊⑦“我”回家找出珍藏的拓本(2)2.第②段画线句子运用了哪些人物描写方法?有什么作用?3.读完选文后,请说说菜农具有哪些思想性格。4.选文用陶渊明的“心远地自偏”做标题有哪些作用?5.读了选文,请联系你的生活实际,谈谈启发。三、写作。(50分)14、从下面两题中任选一题,按要求作文⑴站点,既是匆匆而过的栖息处,也是暂时的落脚点;既是旧行旅的终点,又是新行程的起点……人生就是这样,一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。以上文字给你什么联想或感悟?请以《每个站点都有风景》为题,写一篇文章。(2)头顶一片蓝天,脚踏一方热土,我们处在一个共享时代。朋友间的交往,亲人间的欢聚,课堂上的掌声,网络世界的畅游……最难忘,我们一起走过的那段美好时光。请以《共享____________》为题,写一篇文章。要求:①如果选择⑵,先将题目补充完整,再写文章。②有真情实感;文体自选;字数不少于600字。③字迹工整,书写清楚,卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案一、积累与运用。(28分)1、D【解题分析】
A.翌(yù)-(yì)、龟(ɡuī)-(jūn)、间(jiān)-(jiàn)。B.省(shěnɡ)-(xǐng)、骤(chòu)-(zhòu)。C.拾(shí)-(shè)、横(hénɡ)-(hèng)。故选D。2、D【解题分析】
试题分析:A.前后矛盾。把“不再”改为“再次”;B.语序不当,改为“发现并解决”;C.搭配不当。“欢呼声”不能“看到”,去掉“欢呼声”,或者在“欢呼声”前面加“听到热烈的”。故选D。【题目点拨】要准确判断语句是否存在语病,关键是要找到病灶之要害,有一个办法是看否定词。很多病句的病点就在否定词上,或多重否定造成表意不符,或否定副词(没有,未必)与具有否定意味的动词(反对、拒绝)、形容词(好、坏)等连用造成句意相反。3、B【解题分析】
A.否定不当,去掉“不再”。C.两面对一面,去掉“能否”。D.缺主语,去掉“通过”或“使”。故选B。4、A【解题分析】
B.缄(jiān)默。C.亢(kàng)奋、戛(jiá)然而止。D.连翘(qiáo)。故选A。5、B【解题分析】
A.笑纳:用于请人收下自己的礼物。不能用在自己身上,不得体。C.光临:意思是敬称他人的来访,敬辞。不能用在自己身上,不得体。D.绵薄之力:泛指尽自己微不足道的力量,努力去帮助别人。是自谦词语,不能用于说他人。故选B。6、D【解题分析】
A.间jiàn。B.瞭liào。C.哺bǔ。故选D。7、B【解题分析】本题考查句子排序能力。解答此类题,一般通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序,逻辑推理顺序等。B项正确,本题注意逻辑顺序即可。8、D【解题分析】
A.棱角(léng),演绎。B.卑鄙(bǐ),挑拨离间。C.抉择,暴风骤雨(zhòu)。9、1.异彩纷呈波澜壮阔2.pìchóngjiǎonèn3.第③段改为:如果我是一棵白杨,我一定要扎根荒芜的戈壁,默默守护祖国的边疆。第④段改为:您不仅(不光、不只、不但)永远矗立在世界的东方,而且永远在我的心中闪闪发光。4.示例1:五月端午,我将对爱国诗人屈原的敬意包进香粽里。示例2:四月清明,我把对先祖的怀念寄托在上坟扫墓中。示例3:九月重阳,我把对亲友的牵挂寄予在登高望远中。【解题分析】1.汉字临摹,要求规范、正确、美观。注意题干要求正楷字认真书写。书写时注意汉字结构,占格匀称。如:上下结构的字:异、呈占格以横中线为对称书写上下结构的字,左右结构:彩、纷、波、澜、壮要以竖中线为对称轴,书写匀称。2.本题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。辨识拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼读时注意易混的声母与韵母。注意:辟:pì,不要读作:bì;重:多音字,这里读作:chóng;皎:jiǎo,注意是三声调,不要读作:jiāo。3.第③段“如果我是一棵白杨,我一定要扎根荒芜的戈壁,默默守护边疆的祖国”语序颠倒,改为“祖国的边疆”;第④段“您因为永远屹立在世界的东方,而且永远在我的心中闪闪发光。”关联词误用;将“因为”改为“不仅”。4.本题考查根据语境补写句子。所填句子要与上下文内容契合。第一句是本段的中心句,主要描述我国的“灿烂的文化”,由上句“正月新春”和下句“八月中秋”,可知横线所填内容应该是我国传统节日及习俗,如五月端午节,四月清明节,九月九日重阳节,按照上下句的句式和内容仿写即可。需要注意:所填节日是我国传统节日。10、EF君子好逑萧萧班马鸣零落成泥碾作尘抟扶摇而上者九万里城阙辅三秦但余钟磬音满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑【解题分析】
(1)A.芳-方。B.“大庇天下寒士俱欢颜!”后缺少“风雨不动安如山”。C.岐路-歧路。D.“有美池、良田”应该是“有良田、美池”。故选EF。(2)(3)小题是默写题,作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、萧萧、班马、碾、抟、城阙、磬、鬓、俄顷”等字词容易写错。二、阅读理解。(42分)11、1.汉字能够治病汉字治好“失读症2.欧美人用的是拼音文字,学习时只使用大脑的左半球,一旦左半球受受损,就可能得“失语症”,中日使用的是汉字,汉字是音形义相结合的文字,学习时同时使用大脑左右半球使左右半球发展均衡,即使左半球受损,也不易得“失语症”3.“不全是”,意为“部分是,一分不是,如果去掉就变成了全都不是这样,这与事实不符。这体现了说明文语言的准确性的特点4.主要运用了举例子和作比较的说明方法,文中举美国科学家试验的例子,直接说明了汉字具有治疗“失读症”的作用,更具说服力:拿欧美文字与汉字学习作比较,更能突出学习使用汉字的深远意义。【解题分析】1.此题考查拟写标题的能力。解题的关键是要统观全文,根据文章的主要内容来拟题。这篇文章由一个孩子患上失读症的故事,引出什么是“失读症”,接着介绍了“失读症”的病因,然后介绍汉字、汉语对治疗“失读症”的意义。据此可拟题为:汉字治好“失读症”。2.本题考查学生提取信息并概括的能力。回答这类题目,首先要在审清题干的基础上找到答案范围,然后精读该语段,根据理解得出切题的答案。根据第四段的内容,提炼相关语句,围绕“欧美人用的是拼音文字,学习时只使用大脑的左半球;中日使用的是汉字,汉字是音形义相结合的文字,学习时同时使用大脑左右半球,使左右半球发展均衡”来回答即可。3.此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰,限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。要分析“全”的作用,就要联系句中“不全是”的意思来思考。“不全是”是“部分是,一部分不是”的意思,如果去掉“全”字,就变成了全都不是这样,这与事实不符。“全”字体现了说明文语言的准确性。4.此题考查说明方法的辨析及作用。解答时首先要知道有哪些,其次要知道其特征及作用。另外,说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如:准确、具体、形象生动、条理清晰。文章举了美国患病少年的例子,是举例子的说明方法,说明了汉字具有治疗“失读症”的作用;将欧美文字与汉字学习作对比,是作比较的说明方法,突出了学习、使用汉字的深远意义。12、1.(1)院子里核桃树下捡核桃,母亲为我炒香椿鸡蛋;(2)门外爬小槐树,大槐树底下玩耍;(3)在河边放羊\喝羊奶\吹柳笛,洗衣石上玩耍,挖皂角苗;(4)打场时翻跟斗。2.运用拟人手法,写出了岁月的流逝导致美好的消失,表现了作者的哀伤之情。运用动作描写或细节描写,写出了母亲用香椿炒鸡蛋过程,充分表现了母亲对我的关爱。3.对比,将自己小时候的情景与眼前的现实形成鲜明的对比,更深刻的表现出了作者对童年生活的怀念,对故乡美好生活的留恋。4.(1)对儿时经历的怀念;(2)对逝去的美好的留恋;(3)对故乡的物是人非的哀伤。【解题分析】1.概括主要内容,考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据:主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样;当然,在答题时要视具体情况来确定。把前四段中每段的具体事件概括即可。点睛:本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览,获得整体印象,然后迅速阅读题干,有针对性地锁定答题范围,并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容,一定要围绕具体描写的事件来概括,在概括时,还要注意语言的简洁性。2.本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题注意结合拟人的修辞方法和动作描写来赏析句子即可。3.本题考查对比手法的作用。对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。运用对比手法,深刻地表现出了作者对童年生活的怀念,对故乡美好生活的留恋。4.本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂文章的内容,并且能够根据重点语句理解作者的思想情感。本文表达了作者对儿时经历的怀念,对逝去的美好的留恋,对故乡的人非物更非的哀伤。13、1.(1)“我”看见菜农在广场上写(练)字。(2)歉疚、敬意。2.运用神态描写、动作写。具体、准确、细致、生动地写出了菜农在菜市场全神贯注读书的情形,表现了他对文化知识的渴求、敬意和内心的宁静。3.憨厚朴实:做事专注认真;热爱生活;追求内心的宁静,不为名利所累。(答出两点即可)4.用作线索,使文章条理清晰、结构严谨;点明中心思想——要在世俗的喧器中保持内心的宁静,不为纷争所扰;设置悬念,激发读者阅读兴趣;新颖独特,富有诗意;抒发了作者对菜农的喜爱、敬佩之情。(答出任意三点即可)5.示例:做事要有正常心态,不为功名利禄所困扰。在学习时,要要有正常心态,努力去掌握科学知识,不要被考试成绩的好坏所困扰。【解题分析】1.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言作答。如可提取“只见他单手握住拖把,娴熟地挥动起来,拖把在地面上嗖嗖游走,干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕”“就算是表达我的歉意与敬意”等句分析,即可提炼出问题的答案。2.赏析文句。此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即分别从描写方法的角度分析作答。“他专注地盯着膝上的书,有如圣圣徒阅读《圣经》,双唇翕动,似在默诵”运用神态描写和动作描写的方法。形象生动地写出了菜农全神贯注读书的情形,表现了他对文化知识的渴求和内心的宁静。在答作用时,可结合“他则如一泓清泉,静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人,在充斥着利益与欲望的世间,坚守着心中的一份宁静”等句去分析。所以告诉我们,一定不要断章取义。3.本题考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点,根据文中情节可知人物形象。从“一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀,一双粗糙的大手”“他执意要回赠我些什么”可以看出菜农的朴实;从“在菜摊前埋头读书”可以看出他的认真;从“读书练字,才是真正的生活”可见他对生活的热爱。从“在充斥着利益与欲望的世间,坚守着心中的一份宁静”可以看出他追求内心的宁静,不为名利所累。4.记叙文题目的作用常见的有以下几类:概括文章的主要内容;作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开);作者感情的出发点;具有象征意义;语带双关;是全文的“文眼”(提示文章中心);吸引读者兴趣。文章以陶渊明的诗句为题目,激发了读者的阅读兴趣;“心远地自偏”在文中多次出现,是文章的线索;结合文章内容来看,作者用“心远地自偏”概括了菜农的精神境界,凸显了“宁静”的主旨。5.要答好此题,首先要整篇阅读,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去,再联系社会实践和自己的生活实际,确定一个论点后进行论述。如可分析最后一段“种菜卖菜,为的是生存;读书练字,才是真正的生活。在世俗的喧嚣中保持内心宁静,不为纷争所扰,古典诗文和笔墨纸研滋养了他的性情,给了他‘心远地自偏’的定力”等句,可从做事不为功名利禄所困扰的角度,从学习时要要有正常心态的角度,从在世俗的喧器中保持内心的宁静等角度作答。【题目点拨】概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文,防止回答不全或流于表面。答题时,可采用如下方法:找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。三、写作。(50分)14、每个站点都有风景在人生的路途中,我们常常会遇到无尽的挫
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