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文档简介

初中语文八年级下册第二单元综合性学习倡导低碳生活班级_________姓名_________学习目标学习目标1．了解低碳生活，确定宣传主题。2．搜集相关资料，撰写宣传文稿。3．制作宣传资料，积极开展宣传活动。课前学习任务课前学习任务搜集温室效应给地球环境带来的影响的图片。课堂学习任务课堂学习任务一、宣传活动流程根据宣传流程，分工合作。选出一名小组长，小组长合理分工，组织组员交流，确定小组的名称。二、确定宣传主题低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活就是在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。1．查找资料，了解碳排放量过大的危害。（可以访问权威网站，阅读纸质文本，咨询专业人士，从对地球的危害、对社会的危害、对人类自身的危害三方面梳理出答案。）2．问卷调查，谈谈对高碳生活破坏地球环境的看法。（可以实地考察，制作调查问卷，并发给调查对象，对于调查结果分类整理，并得出调查结论。面对不同的看法，谈谈你的认识，要怎样做才能保护我们赖以生存的地球。）二、开展宣传活动1．问卷调查：人们通过什么途径了解低碳生活？2．准备宣传材料。（用宣传小报的形式介绍清洁能源的种类；用统计数据的形式明确人类的碳排放量和给地球造成的负担；用卡片的形式呈现低碳生活应培养哪些行为习惯。）3．拟写宣传标语。（标语不要太长，可以运用一定的修辞手法，也可以用固定的句式，尽量做到通俗易懂、朗朗上口。）4．制作宣传海报。（根据绘制要求，尽情发挥，画出宣传海报，互相分享，优秀作品可以传递展示。）要求：主题要鲜明；根据主题选择相关的绘画元素，注意色彩的搭配；添加文字说明，突出宣传思想。5．如何写“低碳生活”倡议书？（根据要求写倡议书，注意格式规范。）抓住倡议对象的心理；了解当下的环境现状；告知碳排放量过大的危害；表明低碳生活的意义；践行低碳生活的具体做法；发出期望、号召；写清署名和日期。本课本课小结课后任务课后任务1．撰写“低碳环保”宣传稿。宣传稿是最常用的一种应用公文。其结构通常包括标题、主体、结尾三个部分。标题最好能引人注目；主体部分要做到通俗易懂，语言尽量平实，便于人们阅读理解；结尾一般是宣传的目标，或提出倡议、号召。宣传稿的写作要字斟句酌，避免出现常识性错误。此外，宣传材料的制作要量力而行，因地

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