教师节活动策划方案庆祝教师节活动方案

.::;老师节活动谋划方案_庆祝老师节活动方案每年的九月十日是老师节，相信老师节这天各班级、各学校都会举行各种各样的庆祝活动，因此，老师节活动方案必不可少，下面就来理解一下老师节活动谋划方案。老师节活动谋划方案一第一项：活动主题：“张张贺卡情，句句祝福暖师心〞活动时间：9月4-6号晚修1.活动地点：各班班级2.活动对象：全校师生3.活动内容：在第一周晚修时间上每个同学用便利贴写上一些对老师感恩的祝福语，每班的班出息展搜集，并周五放学前贴好在课室公布栏上进展展现。第二项：活动主题：“浓浓尊师意，款款爱生情〞活动时间：9月10号中午1.活动地点：学校饭堂2.活动对象：全校老师3.活动内容：当天校团委学生会工作人员利用下课的时间把贺卡和盆栽送到老师办公室，对老师献上节日的咨询候与祝福，同时各班级的同学也可以通过自己的方式给老师献祝福。第三项：活动主题：“用音乐代表我们的话语〞活动时间：9月10号—9月14号1.活动地点：全校2.活动对象：全校老师3.活动内容：校团委学生会播送站会负责免费为老师点歌持续一周。老师节活动谋划方案二活动目的：1、让小孩明白9月10日是老师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。2、幼儿通过自己动手画画，制造手工的方式，向老师表达节日的祝福。3.开展幼儿的大胆表现力、语言表达才干和开展动手操作才干。活动预备：1、各班主任制定本班活动内容与方式。2、为幼儿提供相应的资料。3.幼儿早已学会儿歌?老师身手大?。4大班，中班制造花，小班，小小班提早一天在家和妈妈一起制造花活动时间：201X年9月10日上午活动过程：一、各班在晨间谈话环节中，以"老师节"为主题，展开谈话活动。二、第一节活动课。1、幼儿园老师身手大引出主题。往常我们学了一首儿歌，名字叫?老师身手大?，我们一起说一遍：老师身手大老师老师身手大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶刮刮，我们大家都爱她。我们大家都爱她。2.说一说你四周最熟悉的老师，长的什么样。我们班有几位老师?谁能说一说我们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)5.讲解老师节的日期和第一个老师节是1985年。我们中国为了鼓吹尊师重教，进步老师在社会中的地位，专门确立9月10日为老师节，1985年是我们老师的第一个节日，老师终于有了自己的节日，三、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝老师节?我爱老师?活动。1、祝福送老师：(1)爱要大声说出来(2)大班幼儿代表讲话2、爱心手工送祝福(1)大班幼儿献画活动。(2)中班幼儿献爱心活动。(3)小班幼儿献花活动。3、深情拥抱爱升华。(1)与四周的老师拥抱，亲亲你爱的老师。四、作品展现：活动完毕后，各班整理作品。以画展，主题墙的方式展现幼儿的作品。老师节活动谋划方案三活动目的1.通过观察“丝巾〞的图案和色彩变化来感受美。2.可以运用折叠、印染的方法制造漂亮的“丝巾〞。3.乐于操作，在活动中体会印染的乐趣。活动预备1.电子课件、“丝巾〞范例1个、展览板1块。2.资源包〔宣纸〕、笔刷、水彩颜料、调色盘。活动过程导入局部老师出示“丝巾〞范例，引起幼儿的制造兴趣。老师：老师节要到了，我们来给喜欢的老师做一份礼物吧！做什么呢？今天老师带来了一块“丝巾〞，你们看漂亮吗？你们明白它是怎么样做出来的吗？小结：漂亮的“丝巾〞是用印染的方法做出来的。学习局部1.共同探究“丝巾〞的做法。〔1〕引导幼儿想出不同的折叠方法。老师：我们今天用宣纸来替代丝巾进展印染，首先要将宣纸折叠起来，应该怎么样折叠呢？小结：把正方形的宣纸边对边或角对角折叠。〔2〕引导幼儿探究印染的方法。老师：应该怎么样对“丝巾〞进展印染呢？小结：用笔刷在折叠好的宣纸上滴颜料。翻开，漂亮的“丝巾〞就做好了。2.老师提出操作要求，幼儿操作，老师巡回指导。小结：印染的时候，留意宣纸上一定要留有一些空白，在翻开宣纸的时候动作一定要慢。完毕局部欣赏评价老师：看看哪个小朋友做的“丝巾〞最好看呢？你做的“丝巾〞预备送给哪个老师呀？温馨提示1.宣纸折叠时要对齐，印染时边和角都可以印染。建议印染时宣纸上留一些空白，如此会更好看。2.宣纸容易破，因此翻开时动作要慢一些。3.在提供颜料时，老师可做一些隐形支配，如冷暖色、近似色、渐变色等。活动延伸1.给喜欢的老师送“丝巾〞。2.可以尝试更多的印染活动，比如扎染。老师节活动谋划方案四活动目的：1、明白老师的手非常能干，明白得尊敬老师，激发幼儿对老师的热爱之情。2、能在老师的引导下仿编儿歌。活动预备：事先做好折纸鸭子、泥塑小狗、绘画小羊、自制玩具飞船一个，其它作品假设干。活动过程：一、导入1、展现制造的各种手工作品。2、让幼儿欣赏作品，让幼儿说说喜欢哪个，会制造哪个，引发幼儿兴趣。3、让幼儿说说它们的名称以及是用什么资料做的，它们是谁做的。二、进展(一)利用做出的手工作品，边说儿歌边做动作，让幼儿理解诗歌内容。1、提咨询：老师的手会做什么?(老师按照幼儿的回答出示相应物品)2、老师是如何做的?(理解折、捏、画、做等动词)