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文档简介

.::;老师个人参考方案总结综合理论活动参考方案一、指导思想

?根底教育课程改革纲要?〔试行〕明确规定：从小学至高中设置综合理论活动并作为必修课程，亲密联络学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直截了当参予的理论性活动。

因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际咨询题，亲历咨询题，积极开展有针对性的综合理论活动，在理论中寻找实在可行的方法，处置如今存在的真咨询题，同时激发老师加强现论学生和培训，不时进步老师对综合理论活动的理解程度和理论才干，开发和积累课程资源，逐渐构成我校综合理论活动的特色。

二、总体目的

1、使学生获得亲身参与研究探究的体验，构成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主觉察和提出咨询题、处置咨询题的探究才干。

3、培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。

4、养成劳动观念，构成一般劳动技能。

5、培养学生的公民认识、参与认识、社会责任认识和主人翁精神。

6、使学生进一步理解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，加强习惯现代社会生活的才干。

三、详细工作

1、加强理论学习和培训力度

接着学习?根底教育课程改革纲要?和?九年义务教育课程结合理论活动指导纲要?，进一步明确课程改革信息，深化理解学生和学校在教学过程中的困难和咨询题，不时探究处置途径，进步老师处置咨询题的认识，不时坚持和新课程同行，积极倡导老师在日常教学中做到边学习边理论，加强对综合理论活动教学理论的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作

2、调整内容，贴近生活

本学期我们将制定好课程施行打算，并分层落到老师的“班级综合理论活动打算〞，我们将综合学生、学校的实际咨询题、社会环境等要素，着眼于现状以处置生活咨询题为准点，开展综合理论活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养才干。

3、认真组织，共同参予

综合理论活动的主体是学生，老师是组织者和指导者，老师的有效指导直截了当阻碍到活动目的的达成，故而，必需关注活动中老师的定位，处置好活动中各个施行阶段中的一些详细咨询题，强调从学生实际咨询题动身，全员参予。

4、及时积累，积极开发

综合理论活动课程作为新的课程资源，需要老师的不时积累，生成与开发，学校要求每位活动主导老师要注重资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等资料整理成文，装订成册，建立“学生综合理论活动档案袋〞。

积极主动地开拓学生“综合理论活动〞的内容方式，把综合理论活动引向深化。

四、主要工作

九月份：

1、集中学习新课标，贯彻课改精神

2、成立综合理论活动指导小组

3、制定教研组工作打算

4、制定、讨论各年级主题设计方案

5、按照打算组织综合理论活动课程的教学

十月份：

1、组织学生参与县综合理论活动课评比

2、交流教学心得

十一月份：

1、调研校综合理论活动课程的开展情况。

2、学生成果展评

十二月、元月份：

1、做好主题活动评价

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