苏教版《品德与社会》四年级全册教案（上下册）

苏教版第07册品德与社会教案教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得课时安排：2课时在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做!用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢?(生答)3.揭示课题用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要!今天我们就一起来学习“我们的合作”(板书我们的合作)二、生活中处处有合作(板书)含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。1.下面我给大家讲个故事(课本p2)(在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难?能不能说他们中某一位的功劳最大?打开书本第2页，把你的想法写在书上四、合作的经验(板书)在以前的合作活动中你的感受是什么?(1).游戏——比一比谁站的多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多(2).体会1.做练习册的1、3、4题1.上节课我们学习了“我们的合作”,那么谁能告诉合作是什么意思啊?如果要合作就必须怎么做呢?(分工合作，齐心协力)2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”,你认为这种想法对吗?你能告诉他为什么吗?(生举例反驳)3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中遇到过麻烦吗?(出示第一幅图)一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意(出示第二幅图)几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾(出示第三幅图)接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做?除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的?同桌之间相互讨论一下4.听故事——三个和尚小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功!三、合作游戏过度：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功!1.游戏—三人四足要求：每个小组派出3个人，3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利四、欣赏合作的名言警句大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的?上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作(生答),怎么去合作(生答),同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作六、作业布置1.练习册第2题2.回去跟爸爸妈妈一起解决练习册第5题的问题(答案写在作业本上)2、真正的友谊通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。教学时间：两课时第一课时1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗?(听《找朋友》的歌曲)现在，你们应该知道2、第一次见面，送你们一样见面礼：(出示)真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事。板书：2、真正的友谊二、我的朋友就是你1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。那么,你有几个好朋友呢?能向我们简單说说吗?3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。4、请你选择其中的一位朋友，从他(她)的外貌、特长、生日，你喜欢他(她)的理由，你们之间的一件小事等来介绍?可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。(介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的)三、谈谈“真正的朋友”1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗?有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”,你们知道吗?(1)选班幹部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢?如果是你，你会怎么想?(应相互理解，善于发现朋友的优点)(2)她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友?如果是你，你会怎么做?(与朋友分享美食)(3)走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。如果是你，你会怎么对他说?(朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，(4)太沉了，让我来帮帮你吧!如果你看到了，你想对他们说些什么?(你们是真正的好朋友，能互相帮助)3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢?(相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……)(1)老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鮑叔牙(2)听了故事后，你有什么想法呢?(3)小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗?为难的事。这时，我们该怎么办呢?我们来看——(1)喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢!如果遇到这种情况，你会怎样做?为什么?(2)我不理她，你也别理她!遇到这种情况，你会怎样做?为什么?(告诉朋友，同学之(3)当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办?(除了上述四种，有不同做法的写在下面)交流，说说你为什么这样做?你认为这样做够不够朋友?为什么?2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是三、小结1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎样才能交到真正的朋友呢?我们下节课继续讨3、为你高兴，与你分担1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予他们一同分享呢?那么,当别人有了快乐的时候，你愿意和他一起分享吗?为什么?让我们1、图上画的是什么?你有过类似的情景吗?当时心里怎样?能用一句话说说你当时的心情吗?并说说为什么。2、第二幅图上画的是什么?他们是怎样分享别人的快乐的?(1)、你曾经和别人分享过快乐吗?分享过什么样的快乐?(2)、当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情?是什么样的表情?能形容一下或者表演一下吗?四(1)班的王杉同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军，让我们来看看他的同学是怎么议论的，看看他们这样说对吗?为什么?2、大组交流看法齐读：当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。一、让我们一起分享快乐!通过上节课的学习，我们知道了自己的快乐也该与别人共同分享，那才会更快乐。童年趣事、取得进步、获得成功……都会让人有一种快乐的感觉。(1)、当你与别人分享快乐时，别人的心情怎样?(2)、当别人与你分享快乐时，你的心情怎样?(1)、自己填一填：在家里、在班里、在学校里你最快乐的事是什么?(2)、把你快乐与同学一起分享好吗?(学生读一读)3、如果，今天实在没有快乐的事，该怎么办呢?(学生说一说)分享快乐,可以增进友谊；分享快乐,可以分享快乐,可以你有没有为别人分担过痛苦?你怎么知道他(她)的烦恼?你是怎么做的?这样做时，他(她)3、能把你的痛苦悄悄告诉好朋友吗?(先说给自己的同桌朋友听听。)如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半。1、你知道周围哪些同学有痛苦?你愿意悄悄地给他写几句话吗?们，你们也想成立一个“快乐协会”吗?(1)、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字?(2)、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲?1、提问：你给别人起过绰号吗?你喊过别人的绰号吗?过渡：同学们遇到过这样的事吗?你是怎么做的?你遇到过什么样的威胁?当时你的心情怎样?你周围的同学受到过威胁吗?把你了解到的下面这些同学的做法对吗?为什么?4、你还有别的办法吗?当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。你认为田刚会采用哪一种办法?为什么?2、你还有哪些好办法?为什么你认为这是好办法?过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。2、你听说过这样的事吗?为什么会发生这样的事?(1)、你的感受是什么?(2)、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办?三、小资料过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢?让我们来开展一次1、宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人保护法》2认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽3激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。第一课时一、游戏激趣、认识困难——(什么是困难?困难是怎么产生的?)同学们，你们喜欢做游戏吗?今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢?请看老师的示范，预备齐——为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。*好现在，请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗?预备，开始!你的动作真标准!你的动作走形了，请回座位!小裁判很公正。这些同学做得很认真。*游戏到此结束，放松一下，请回座位!这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊!汤老师给他们颁发最佳体力奖!同学们，怎么样——(1)游戏中，你们遇到那些困难?(板书：困难)(2)遇到这些困难，你们是怎样做的?有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持(板书)到最后，克服(板书)了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学!4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗?你遇到过哪些困难呢?二、发现困难、克服解决(一)发现困难——(面对困难怎么办?困难的危害和影响?我们一定要克服困难)……是你的困难——不爱检查作业、字写得丑、作文写不好、不会独立思考这个困难困扰你很久了——丢三落四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢(发言很踊跃哦，女生优先)同学们还有的其他困难，因为时间有限，咱们就用省略号表啊，你们遇到了许多困难!有的是学习上的烦恼……,有的是生活中的焦虑……,等等。一、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢?有的，还是困扰你很久了?你的所遇到的困难给你添麻烦了吗?拖你的后腿啦?影响你学习，影响你的进步啦?你很苦恼，是吗?脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。(板贴：我要攀登)这是我们小学生的责任!好，既然大家不怕困难，对自己充满信心(板书：不怕它)咱们就得明确目标(板书：有目标)攻克一个个困难。你们有没有信心克服它们?咱们在这些困难中选一个大家都想克服的困难，来集中精力解决他，好吗?你们选哪个，你建议——,想克服这个困难的同学举手?再提建议——,好，咱们就来找找克服这个困难的1、在这些冠军中你最佩服谁?好，你们佩服刘翔，咱们来看看他夺得金牌的激动人心的镜头。(播放刘翔的录像)2、你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗?●刘翔1999年被招入上海市田径队，成为一名专业的田径运动员，开始系统的跨栏训练。四、明理导行、升华全课1、再做游戏上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回?提醒大家严格哇，已经15秒了，17秒，20秒，这么多同学能坚持啊，看看我们能不能再坚持10秒钟，——10、9、8……请坐!真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。对!只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》,帮助2、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行1、看录象(第一部分),听故事：《沉重的书包》思考：(1)面对同学递过来的纸条，你会怎么做?(2)故事还将继续，你知道剧情将会如何发展?2、录象(第二部分)你能理解他的这种心情吗?说说你的想法。3、如果你是他，你会怎么办?4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么?1、展示事例(四幅),辅以解说。2、小组讨论(可选择其中的一幅重点讨论)2、补充事例：(1)考试时偷看他人试卷；(2)考试夹带纸条作弊；(3)让同学把答案直接告诉自己等。第二课时节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人事例一：了……)讨论：你觉得他这样对吗?如果你是他的同学，你会对他说些什么呢?(大意：马玉奇同学以前老是抄作业，一次考试他没有抄，还得了高分，同学们怀疑他。现讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任?你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢?让我悄悄告诉你第三课时1、小品表演感悟抄袭的危害(1)请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。(2)请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。/3、深入辩论学会正确认识和对待抄袭(1)学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺?(2)教师引导学生得出抄袭既欺人又自欺。4、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害(1)学生独立书写对抄袭的认识。(2)对有代表性的认识全班交流。5、举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本(1)进一步说说应该怎样对待抄袭。(2)教师引导学生说说做其它是也要诚实，以诚信为本。1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。3、课前指导学生收集身边的或社会生活中有关诚信的人和事。同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么?4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢?你自己做得怎样呢?联系自身的实际填写“诚听了这个故事，你感受最深的是什么?(小组交流、集体交流)2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧!(讲故事，谈感受，明道理)3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方?1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧!(发倡议书、画宣传画、设计标语等)认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：(正方)认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：(反方)如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。3、辩论小结(略)2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会?图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外……2、他们这样做对吗?你能想像也他们当时是什么心情吗?(四人小组议一议，并派代表发言)3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。教学目的1.使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危2.使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么?”3、教师小节：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了2000多年的封建老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”,灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”,是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。生，您的面相真好，肯定是发大财了，而且眼前还有一笔大财要发。但是可惜呀!您命犯小人，挡住了财气。这么着，我给您算个卦，想个办法为您化解，您看如何?”结果那人掏了几百元给算命先生，求他指点迷津，这钱就这样顺顺当当地进了算命先生的腰包。问：算命先生怎么知道那个人发了大财，而且还有一笔大财要发?(从外表、神采、电问：这个人果真命犯小人吗?(不是，这么说是为了引诱这个人上钩。若是将来真的有免灾，值!可见具有很大的欺骗性。)情况),然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”问：你怎么看待这件事?(现在都是生一个子女，这是基本国策。到底会有几个孩子，算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。2.在你周围有没有类似的事情发生?(学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事3.如果有人集体参加迷信活动，你怎么办?(学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉(1)坚决抵制，不参加。(2)揭露这些活动的实质。(3)利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”,我们把它称做“伪科(板书)迷信害死人一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。[读一读]让每个学生小声朗读课本故事(一)。问：巫婆跳大神驱鬼，其结果如何?(抽搐起来。)问：小弟弟病加重了，而巫婆却得到什么好处?(得到许多钱。)〔板书〕巫医治病——骗钱害人问：后来送到医院抢救后，小弟弟怎么样了?(转危为安。)问：可见有病应该找谁?(找医生。)问：谁能小结一下这个故事说明了什么?治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，求得100个上上签也没用，考大学要凭自己的实力才行。)烧纸钱也会变成米粮仓。再说也根本不存在风水好坏的问题，房子盖在哪儿，与风水毫无关系。)看手相算命先生手摸另一人之手，边看边说：“你的生命线很长，将来肯定能活到80岁以上；问：现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命，有科学依据吗?(没有。就拿星座来说，相同星座的人很多，他们的命运怎么可能一样呢!)问：现在还有人用扑克算命，有的商店还用电脑算命，你相信吗?(不相信。因为毫无算命更是无稽之谈，它的无序排列，每次都不相同，难道一个人的命运如此无常?可见是根问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢?(缺乏科学意识，科学观念淡学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。3、通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。了方便，同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西?(学生自由说一说。)1、你逛过哪些商场?买过哪些种类物品?(的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录2、如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢?(小组合你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。3、购物时，你常用哪些文明用语?4、营业员喜欢什么样的顾客?(采访：营业员)通过采访，你们知道营业员喜欢怎样的小顾客?6、你看到了什么不文明的行为，你想说什么?1、我们国家为了保护消费者的权益，专门设立了《中华人民共和国消费者权益》B、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么?(1)看看他应享受什么样的合法权益。(2)除了找消费者协会以外，还有什么好办法?(3)交流(找商场经理；找电视台、报社)3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。C、同意让别人看口袋吗?1、知道衣食对同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中桓来，都要做哪些事情?(出示：衣食)你平时早餐吃些什么?小组交流。当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些?号。这节课我们就来讨论“衣食的来源”这个话题。A、市场上丰富的食品，服装大多来之于农产品，这儿有几种农产品，你认识他们吗?B、老师给每小组采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗?出示图片。C、小结：树连树，根连根，衣食之源在农村。A、故事“食品的哭诉”(馒头，油条等)B、讨论你们有什么感想?耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。出示袁隆平院士头像：同学们，你们认识他吗?读读课本上的内容，把心中要说的话写在方农业的发展靠科技，只有依靠科技，我们人类才能生活得更好，你了解哪些农业新信息?小2.感知塑料废弃品处置不当造成的危害；1.同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗?想打开看看吗?打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现?2.问：你有了什么发现?它们有什么相同点吗?还有其他不同的发现吗?它们都是用什么材料做成的?过渡：以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，(板书：塑料)还可以做成各种形3.那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢?许多呢!老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。4.通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗?5.是啊!同学们谈了很多。确实，塑料与我们的生活息息相关。(板书：与我们的生活)看图片、照片。学生体会塑料与我们的生活密切相关。1.今天啊，老师还帶来了一样塑料制品，是什么呀?(出示塑料盆)这是什么盆呀?(出示搪瓷盆、木盆)这三个盆要是让你选，你会选哪个盆?为什么?2.老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢?从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，3.我们的生活中，还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用?同学之间交流讨论一下。4.在热烈的讨论交流中，我们都发现，塑料有很多优点?谁能来概括一下。(板书塑料的性能)5.塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地发展着。我们国家就已经开始塑料、纳米塑料，塑料有着廣闊的发展前景。所以，(出示塑料自我介绍的课件)塑料总是骄傲地对人们说："我叫塑料，人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100年，但你们都已经离不开我了，各个领域都有我的存在。今后，我还将更好地为你们服务。三、学生交流学生交流学生总结出塑料的优异性能。过渡：塑料既然有那么多的优点，那为什么老师却看到一份资料上这么写着。(出示课件：为什么塑料袋被英国媒体评为是"人类最糟糕的发明"呢?)这是为什么呢?那你知道它会造成什么污染?除了塑料袋以外，那些塑料饭盒、饮料瓶、塑料废弃物造成的污染也叫白色污染，它们又会有什么危害呢?1.我们一起来看一组图片：这是塑料废弃物飄挂在树枝上；饮料瓶塑料饭盒洒落在地上；这是正在燃烧的塑料废弃物。这就是我们生活种看到的白色污染，(板书：白色污染)多么触目惊心啊!它的危害刚才已经有同学提到了一些，其实，还不止这些，你们听-—-去，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，而且使水质变坏。3.白色污染造成的危害真是太惊人了!那是否可以把塑料厂都关了呢?面对人类自己造成的污染，我们又该做些什么呢?合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法?(出示配乐课件：我的创意)行动，从我做起，从小事做起，为保持常州这块洁净的生存空间出一份力。5、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。学生说得不全面的，教师可作补充。学生看了图片，并结合生活实际交流讨论，出谋划策，寻找减少白色污染的好办法。2、在生产的同时，又造成什么污染。2、在你生活中，还有哪些方面需要水呢?3、水与我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗?谁来说说当时的情景和你的感受吗?4、偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗?(一)水的现状：3、是啊!其实，在我国北方已呈现出明显的水危机，那么,根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成?5、自然原因造成国水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有(二)水污染与水浪费。1、同学们，水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差羿，这也引起我们国家的重视。这东西你们家在用吗?为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢?为了合理(三)我们的使命：1、同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。约的何止是一滴水呢?!一张纸、一度电、……都是我们值得珍惜的资源啊!上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢?!一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊!4、纸的发明(自述部分引用)伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢?2、小组交流。3、全班交流。师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢?B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢?C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢?这时候会出现哪几种可能?请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。(小组讨论)全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节?为什么?如果你是曹阳你会怎样做?当你这样做时，你是怎样想的呢?5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗?2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论地方叫什么呢?板书：公共场所2.小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受?假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想?3.小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受，就会使别人(1)你知道的公共场所还有哪些?在那里人们所应有的行为准则是?什么?板书：自觉遵守(2)师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢?2.出示图片P6,小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的?3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。1.阅读P4上的《他，冒雨赶来》2.说一说：你觉得小王的做法对不对?周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室?3.全班交流4.小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。1、知道公共场所应遵守的公共秩序，知道自觉遵守社会公德是社会生活中必须共同遵守的1、培养荣誉感，对遵守社会公德的行为感到光荣，对不遵守社会公德的行为感到羞耻。2、教育学生做一个自觉遵守社会公德的小公民，为人类社会的文明与进步做出自己应有的贡1、自觉遵守公共秩序或社会公德，做文明小顾客、文明小*教学重点：教育学生懂得社会公德是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守社况1、播放课件(汽车站，人们正在挤汽车)2、师：这是发生在我们日常生活中的事，看到大家争先恐后地抢着上车，同学们有什么话想说?1、学生小品表演(正月初二我乘公交车去外婆家拜年。车上很拥挤，好长时间才等到一个之间，这时……)2、看到此处，想想小品中的人物是怎样对待这位老太太的呢?让其他学生续演小品3、等其他学生续演完毕，让小品中的人物继续表演下去，看看哪些同学续演的小品与原著4、你们最喜欢哪个故事情节?为什么?如果你在场，你会怎么做?怎么想?件出示)2001年10月，我国首次颁发了《公民道德建设实施纲要》,其中要求公民做到文6、课件出示卡莱尔名言：不遵守规章制度的人，不能自由。(师生一起诵读)三、七嘴八舌话公德1、师：你乘车时看到过类似的事情吗?你在其他公共场所看到哪些不守公德的事呢?你是怎么想怎么做的?有什么看法?先以小组为单位作交流。注意由组长作记载，呆会派代表汇3、代表汇报，其他同学补充(如随地吐痰、上公厕不冲洗、在影剧院大声说话、超车驾驶、爬栏杆等)4、讨论：人们所做的不守公德的事给大家给社会带来了哪些危害或麻烦?5、教师配以画面及时补充清洁工人在天安门广场清楚口香糖和黄山清洁工人悬崖检垃圾的情景，让学生知道不守公德带来的麻烦，甚至危害。1、师：面对那些不守公德的行为，我们该怎么办?2、我有好办法(学生纷纷想出建议，阻止那些不守公德的行为)竖、挂文明公约(车站文明公约、超市文明公约、广场、景点文明公约等)①如果你在现场，你回会对不遵守社会公德的学生说什么?②如果你和同学游公园，你会怎么做?(重新表演小品)4、小结：(课件出示培根的名言)行为是一面镜子，在他面前，每一个人都显露出各自的真1、虽然社会中有不守公德的行为存在，但在我们的周围仍存有遵守社会公德的人与事。大家知道伟人周恩来吗?他就是一个遵守社会公德的典范。2、讲述故事《周恩来借书》3、师：听了故事，让我们知道了伟人是多么地遵守公共秩序呀!是呀!公德对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、际行动来证明我们是新世纪的公德好公民，大家说好不好?C、设计一些画来告诉人们要遵守社会公德；制作一些宣传标语，上街行动。D、注意平时的点滴公德行为，争做好公民。的公共场所要遵守公德.德.1,教师根据目前城乡小学生乘车的情况制作在乘车中和学生熟悉的公共场所发生的有关情景课件或幻灯片.2,学生课前对有关公共场所应有的行为准则作了解.3,你最喜欢的是哪一个故事情节为什么明白道理.度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。2.体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和相待的事常有发生。面对残疾人等弱势群体，他们可能会觉得好笑，有时会嘲笑，瞧不起。出示图片：(1)仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么?(2)从这幅画上你们又感受到了什么呢?思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……扮演她的同伴的，想一想你会对盲女叙说什么?3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受?5.小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样想他们的难处。板书课题：想想他们的难处。1.观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受?2.师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗?在你的周围，有残疾人吗?他们是怎样生活、工作的?4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗?他们失去生活的勇气了吗?没有。不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。你们看——5、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人?从他们的身上你都学到了什么?7、师述：桑兰、刘涛、林林、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。残疾人是一个特殊的群体，面对这样一个群体，我们应该如何去对待呢?下一节课我们同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢?2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们1、出示P11图画提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对?为什么?(小组讨论交流)想一想，林林最感焦虑的是什么?假如林林来到你们班，你将会怎么办?4:小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法?2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的?阅读P14教材，班级讨论交流群体做些什么呢?(学生畅所欲言)尊重关心帮助教学目标：1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家应倡导的社会公德。帮助贫困地区和3、关注生活在自己周围和社会上贫困和不幸的人们。师：同学们，你们说“爱”是什么?当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么?师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快艰难和不幸的人呢?谁能来说一说?我曾经遇到()我在电视里看到()我在报纸上看到()我听爸爸妈妈说的()我在网上查到的()三、学一学燕燕遇到了什么困难?当时她是什么心情?燕燕此刻该怎么办?我们可以做些什么呢?献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。3、阅读P17上的日记(同桌互说感受)心里有障碍的人上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富三、读一读你了解希望工程、春黄计划吗?说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对?为什么?4、你见过或亲身参与过这种活动吗?说说当时自己的心情。1.小组交流理解P20说一说内容“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”3、请同学在小组中谈感受5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有人的心灵。2.总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区们的爱心，他们就可以和我们一样上学，坐在教室里读书，和我们一样过上正常人的生活。六、布置活动活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”要尽可能使未直接参加比赛、获奖的同学同样感悟胜利的愉悦和自己所起的作用。学情分析：当代独生子女是家庭的“小太阳”,这样的环境也加重了其自我中心的倾向，让他们在集体生活中提倡合作意识和勇于奉献的人文精神，很重要。1、收集班(组)同学参加学校、班集体组织的运动会、庆六一文艺汇演等比赛中的教学时间：二课时赛活动?及班(组)集体活动照片或录像片段。你们班(组)参加过哪些比赛?请班(组)把比赛获奖的奖状(证书)拿到幻灯片上展示。(教师播放颁奖场景片段)可效仿课本第22页的讨论总结方法进行。3、各组回报交流1、在你们取得胜利的活动中，你为集体做了什么?3、自由发言，想想看能少得了他吗?为什么?请同学们联系实际填写课本第24页上的五份表格，下次课堂交流。板书团结协作我们取得了那么多的成功，有没有失败过呢?学生交流讨论。(有)2、讨论：如何面对失败?三、你怎么看待这件事?面对失败不怨天尤人吸取教训争取下次成功5绿色小卫士从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。教学时间：二课时1、复习环境污染产生的各种危害，树立危机意识、环保意识，转变浪费资源、破坏资2、师小结，导入新课2、分类：根据垃圾的用途进行重新分类(1)讨论：你知道垃圾的回收有哪些方式?你是怎么知道的?(2)小组代表发言(3)小结：(定位一种思想)垃圾是一种放错的资源。可回收(塑料、废纸……不可回收(电池、橡皮……活动(一)走近生活，揭示环境污染的现状4、小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中活动(二)讨论交流，了解环境污染的危害。4、小结：地球，是我们共同生活的家园，地活动(三)强化体验，感知环保人士的努力。2、交流感受，体会环保人士的心愿。活动(四)创设情境，激发参与环保的热情。活动(五)合作探讨，延伸保护环境的行动。1、讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么?节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。教学重点：独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日学情分析：学生知道我国是一个历史悠久的文明古国，共有56个民族，对于汉族中的传统节日都能知道，也能说一些民风民俗，但对少数民族的民风民俗就不太了解。进行整理并制作出全新的学习网页；学生在教师或家长的指导下具备利用Internet在网上浏(一)渲染氛围，导入新课1、看我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏后说说看到了什么,想到了什么?2、中华民族有哪些传统节日，你最喜欢哪个传统节日呢?(二)网络学习，认识春节1、(课件展示春节的热闹场面)同学们，大家最喜欢的春节到了，让我们一起走入欢快的春节吧!(学生在教师指导下进入教师制作的“春节网”浏览学习，该网站的主要板快为：美丽传说、缤纷饮食、多彩活动、心情故事)①讲一讲春节的传说；②演一演春节的活动；③画一画春节的景象；④谈一谈春节的经历；3、春节是如此多姿多彩，你知道，人们最希望的过年方式是什么吗?出示教材内容“猜猜(三)了解其它传统节日http://www.nationcultuhttp://www.chinesefolklo学习使学生不仅共享了各自的学习成果，也弥补了个体学习的空白和缺漏。(四)课外延伸，编辑小报传统节日(春节、元宵、清明、中秋……(一)渲染氛围，导入新课1、在悠扬的民乐《茉莉花》中，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏后说说听到了什么,看到了什么,想到了什么?2、动情揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多俗。(板书课题)6我们的民风民俗3、中华民族有哪四个传统节日，你最喜欢哪个传统节日呢?板书：传统的节日最隆重的是什么节日?它们各有什么传统活动?板书：传统的活动教师小结：我们中国是个大家庭，在这个大家庭中住着56个民族，有着13亿的兄弟姐妹。4、谁来说一说我们是哪个民族?我们班级的大部分同学都是汉族的，据老师所知，我班还5、不同的民族有着不同的民风风俗。板书：不同的民风风俗谁能举例说一说呀。(引导学生从衣着、语言等方面来说)有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不同的民族都有自己的风俗习惯。(二)引导学生了解不同的民风民族。知道是什么活动吗?同学们，在我们的大家庭中，除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节”,你们还收集到了哪些民族的风俗习惯呢?(伴随着学生的汇报，并让学生大致介绍这个民族的情况，人口、分布等)班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问，大家想帮助他解决吗?学生讨论，他们这样的做法怎么样?习惯，我们应该抛弃，培养正确对待传统风俗的态度)(四)拓展思路，开阔视野。/yxj//ch-jieri/(五)作业：让我们一起来办一个小小民俗展览馆。板书我们的民风民俗少数民族传统节日傣族蒙古泼水节那达慕大会7家乡的变化3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。特点，而苏州近几年的发展迅速发展，学生知晓率还是不太高。你从歌曲中听到了什么呢?有什么感受?学生展开讨论。2、同学们，在我们自己的家乡，你觉得有没有变化呢?今天就来让我们走进自己的家乡吧。1、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。(1)、你们采用什么方法了解家乡的?(小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……)(2)、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。(房屋、道路、小桥、家庭、街道……)(3)、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。(口头、照片、录象、图片……)1、刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己拍摄到的许多照片，我也切实亲身体验到了家2、同学们看了我们家乡变化的录象，你有什么想说的吗?3、从录象中，同学们对家乡又有了什么新的认识、了解呢?(通过观看录象，提高学生对家乡变化的认(四)抒发情感，祝福家乡。1、同学们，刚才看到了我们家乡的变化，你现在有什么想说的吗?过渡：让我们用自己喜欢的方式对自己变化中的家乡尽情讴歌吧。美，可以写诗……)(五)、播放歌曲，歌唱家乡。在《在希望的田野上》的歌曲声中结束。板书过去现在1、乐于向别人介绍自己的家乡，萌发喜爱之情，愿意倾听同学的表达，了解各地的变化和1、课前调查：家乡变化中有哪些不尽人意的地方?2、导语：在我们家乡日新日异地发生着变化的同时，却也出现了这样一些不文明的现象。(出示课件：2张图片)3、这些现象会带给我们许多思考，我们作为家乡的小主人，怎么做才能使家乡更美丽呢?二、讲述故事，激发情感献的话，同学们想一想，20年之后、30年之后，我们的家乡、我们的祖国会是什么样呢?1、师：同学们，相信有了你们今天的努力，家乡的明天一定会更好，让我们为建设家乡、建设祖国而努力吧!利用周日，和村里的小伙伴做一件有益于家乡的事。(雏鹰假日小队在行动)板书不足环境污染交通拥挤……8怎样到达目的地和交通运输方式发生的巨大变化；懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。不断扩大，让学生在耳闻目睹，亲身感受、理解生活与交通运输业的双向关系。有关多媒体课件、录音故事、录像资料的准备。教学重点：了解常见几种交通工具及其特点，懂得选择享用，遵守条例。活动(一)、趣味谜语导入远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。(打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机)2、提问：这些交通工具有什么作用?活动(二)交通连着你我他了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具?2、观看多媒体生活录像片段：早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班；爸爸拿着旅行包乘火车出差；春节全家乘公交车去舅舅家。讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具?它给你们带来什么方便?3、出示多媒体画面：(1)外地运来的芒果、椰子、苹果、荔枝等新鲜水果；(2)外地运来的名贵木材；(3)外地运来的医疗药品、器械等。讨论：你知道在生活中有哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的?4、播放多媒体动画片：交通工具擂台赛从杭州把一批急需的救灾药品运到南京时，分别应该选择什么样的交通工具?5、播放录像：2003年1月我国第一辆磁悬浮列车在上海运行。磁悬浮列车有什么特点?你还知道关于磁悬浮列车的资料吗?讨论：你还知道哪些先进的交通工具，给大家介绍一下。旅游。你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具?提示交通工具动画图片：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米/小时，客车60千米/小时。假如你是张天明，你会选择哪种交通工具，说出你的理由。组织学生展开讨论，只要合情合理，均给予支持。说说你知道的易燃易爆物品有哪些?小结：在乘坐交通工具时，我们一定要做一个遵纪守法的小公民。懂得为了交通的发展许多人付出了艰辛的劳动，郑重他们的劳动；教学重点：感知交通设施(公路)“康庄工程”和交通工具(车辆)发生的巨变。活动(三)惊人的发展播放多媒体录像：铁路、公路、机场、港口上，各种交通工具繁忙来往的情景；公路运输、铁路运输、水陆运输、航空运输的飞速发展。2、出示“小辞典”,读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运输方式”?4、小结：从家乡到国家，交通运输方面发生了惊人的变化。活动(四)怎能忘记他们1、观看录像片段组合：交通警察无论严寒酷暑，都坚守在岗亭上，为维护交通秩序付出了3、交流：把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况，向大家作个介绍。5、说一说：听了这个故事，你想说些什么?6、小结：我们应当从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。活动(五)交通带来的问题1、观看录像：城市中，出租车、私家车越来越多，车辆穿梭的道路上，汽车尾气排放出大2、出示“小资料”,了解汽车尾气会给人们带来哪些危害?吗?为什么?5、学生交流课前收集到的有关交通污染方面的现象。6、对于当前的交通污染现状，你有什么好的建议?六)做一做2、说一说：从这个故事中，你明白了什么?2、说一说：从这个故事中，你明白了什么?3、出示几种精美的交通资料卡，提示学生做一张有关交通方面的资料卡，做好后拿到班上9媒体连着我和你子们表现出勃勃的兴致，但有些学生会沉迷于游教学准备：多媒体课件、各广告物品第一课时(生活中的电视、沙发里的土豆)1、同学们，我们现在已经进入信息时代，那么,我们的信息从哪得来的?生交流：电视、广播、网络、书……1、最近媒体关注的热点是什么?昨天发生的事今天就知道了!(快)大洋彼岸的新闻这么快就看到了!(远)现场直播，比在现场看还清楚，还过瘾(便捷)2、在这么多的媒体中，你最熟悉的是什么?(报纸——常看什么报/网络——常上哪些网站/广播——听哪些电台)3、你喜欢看电视吗?4、看电