中专数学第二学期教学总结

第第页中专数学第二学期教学总结中专数学第二学期教学总结1

光阴荏苒，上学期已经结束了。这个学期，在系主任、同学会主席团的带领和各位学长学姐的指导下，我成长为系同学会宣扬部的一员，我非常感谢主席团和各位学长学姐的指导和援助，在实际的工作中我也不无时无刻体验到同学会这个大家庭浓浓的温馨，暖暖的关爱。

半年的工作简约地说就是穿梭在一张张海报，一到处风景、一份份宣扬稿中。这些工作充盈了我的生活，更提高了我的技能，为以后的工作积累了许多想法，也在一步一步付诸于实践。宣扬部的工作虽然繁忙，但在部长的安排和成员间的协调下，这样的工作也被我们做得井井有条，我更因身为这个服务性的部门的一员而感到骄傲和光荣，我从中体验到的欢乐是不言而喻的。虽然每次只是一张小小的海报，虽然没有足够的时间和精力去描摹，但这每一张海报都值得我去珍惜，每一次的宣扬稿我都努力完成、尽善尽美，由于我知道这种汗水的付出是一种光荣的收获。

这一个学期以来，学院举办的大小活动我也都作为工参与了。虽然只是一份单薄的能量，但我都发自内心去努力完成。由于宣扬部独特的职业性质——它具有很强的服务性。因此我们还援助了其他部门开展了一些活动。我也尝试了许多以前没有接触过的工作，认识了许多同学。在工作中，我非常着重虚心、诚挚地向他人学习。同时对于各级领导、老师、学长学姐、同学在我学工作、生活上的关怀和指导，我要在此表示由衷的感谢。

作为一名加入同学会不久的同学，我要学习的东西许多：做事要仔细，立场要端正，待人要真诚等等，这些我都在各位学长学姐和部门成员的身上看到了。我也努力地向他们学习，盼望能在为同学会做贡献的同时，提升自己的技能和素养。

匆忙的一个学期已经落幕，在同学会的工作中，虽然有忙得无暇顾及饮食的时候，虽然有工作学习的双重压力，可我仍觉得快乐并充盈。有时也有小小的松懈，可一旦看到学长学姐和成员们仔细劳碌的身影时，一种身为宣扬部干事的责任感立刻让我不敢有丝毫懈怠。

关于进同学会的初衷，好像大家都差不多，至于是不是真的被熬炼到了，我庄重地说：是的。曾经说过，同学会宣扬部让我挑战不曾想过的事，让我知道没有什么事不可能的。现在我在说，宣扬部予以我一种信任，一种让我不得不把任务完成的信任;同学会予以我一种精神，一种让我们、你们、他们凝集在一起的精神。

这一年，我在成长，感谢宣扬部的同伴们，一起工作一起疲乏在一起奋斗。感谢信任我的部长给我的照看和援助，让我有机会有舞台来最大化我的技能，不断更新自己的储备。宣扬部的工作多是用时间和汗水砌成的，来得迫切，去得轻快。宣扬部的每个环节，我都有涉足，在我看来，宣扬部需要我们带着一颗心去努力工作。

我想说，这一年最大的收获在同学会，最大的欢乐在同学会宣扬部。同学会是个劳碌而欢乐的舞台，不要只看见它的劳碌，其实每个仔细劳碌的人都明白，我们得到的是其他各种各样的舞台无法予以的。不要只看表面，改变时内在的，深刻的。最末，不管能否在这条劳碌的宣胜辉之路上继续走下去，我会记着我来自工学系同学会宣扬部，会坚决地告知更多的人同学会是个熬炼你的舞台，我会带着这里的品质走将来的路。

对于下学期的工作，我将蓄势待发。我将以最饱满的热忱，投入到同学会的工作中去，继承和进展同学会的优良传统，，对上级交给我的任务，我肯定按时、

有效地完成，讲究效率，绝不拖泥带水，用责任心、细心和恒心做好每件工作，将一份完满的答卷。

中专数学第二学期教学总结2

本学期在学校领导的支持和全体老师的共同援助下，我圆满完成了本学期的教育教学任务，回顾这学期的工作，现总结如下：

一、总复习工作要面对全体同学

详细做法是：

一老师的板书与同学的板演

老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，教学手段运用要和谐。

强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中涌现的优秀解题方法，为老师提供向同学学习的良好机会;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索技能，促进记忆。

二着重同学解题中的错误分析

在总复习中，同学在解题中涌现错误是不可避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而采用措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了同学掌控知识的过程，是同学在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学知识宝库中的重要组成部分，使同学体味解决问题中的探究、调试过程，这对同学技能的培育会产生有益影响。

首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次同学对知识的掌控状况，调查中发觉：

⑴字面理解水平

⑵联系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最末，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

三关怀学习上有困难的同学

对学习有困难的同学特别予以关怀，反复采用措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，援助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的中学毕业生。

首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，老师热心、体谅、耐烦的援助，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。

其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

最末，在班内开展学习中的相互援助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

二、要把“进展同学思维技能是培育技能的信心”这思想贯穿整个复习的始终。

1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽阔性。

3、改变几何图形的位置、外形和大小，培育同学思维的敏捷性，机敏性。

4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。

5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。

三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养

依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种

⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能

为此，在数学复习中，特别在同学练习中要做到下面几个方面：

第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。

第二、速度。着重解题速度。

第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

履行职责方面：

本学期我能够仔细完成上一级和学校领导教给的各项任务，仔细参与各种学习，做好学习笔记，全学期不迟到不早退，出满勤。

可能在工作中还存在诸多不足，我会在以后的工作中不断努力，我确信：没有最好，只有更好。

中专数学第二学期教学总结3

时间总是匆忙而过，转瞬间又到了期末，本学期我担负五(2)班的数学教学工作，现将一个学期的教育教学工作状况，做如下总结：

一、课前仔细备课，吃透教材，做到因材施教。

进入五班级后学习的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师技能的表达。和四班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受技能较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。

这个班的同学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、开心。

二、加强上课技能，提高课堂学习效率。

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题需要是符合同学的特点的。同学简单接受的、有趣的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所减削。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高，达到对知识能精确的掌控和敏捷的运用。

在教学过程中，我不仅留意同学知识的掌控状况，而且还非常留意同学学习技能、学习习惯的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的同学，上课时就对他们多提问，让每一个同学都能积极主动地参加教学活动。总的来看，同学学习的爱好和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，同学的学习方法也得到了改善。

三、细心设计作业，提高同学作业的质量。

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基此题”，“技能题”“技能题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

2、仔细批改作业，从作业中发觉问题，实时补漏同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，实时发觉同学学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做—老师改—老师讲评—同学订正—老师再改”。

四、分层次对学困生进行个别辅导。

做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的.重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。一学期下来他们成果有明显提高，而且在学习立场、学习习惯方面有了明显好转。

五、积极参与教研活动，不断提高自己的业务水平。

在教学上，有疑必问。教学方法、教学设计，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

非常留意自身素养和业务水平的提高，积极参与组内的教研活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

本学期工作虽然取得了许多成果，但是做得也有不足之处，对优生的拔尖工作做得不够，另外与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再励，把教学工作做得更好。培育同学的集体主义观念，积极推动素养教育，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

中专数学第二学期教学总结4

本学期，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对七班级数学的状况：

一、充分发挥同学的主体作用。

在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

二、仔细备课。

仔细备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。

我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。

存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，学校的知识系统还存在许多真空的部分。由于许多社会因素的影响，许多同学厌学，导至教学工作很难开展，同学的学习成果很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。教学中的困惑：在教学中，我着重采纳小组合作沟通，共同学习，但在此过程中，好的同学能积极争论、发言、学到了许多知识，进展了他们的技能，但对于哪些淘气同学来说，争论简直是一种放松。什么都没有学到，同学与同学之间的两极分化日趋严峻，作为老师非常头疼，如何解决呢?还有待探究和讨论。

八、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类同学。

9、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。

11、开展课题学习，把同学带入讨论的学习中，拓展同学的知识面。

中专数学第二学期教学总结5

创新是促进社会以及国家进展的不竭动力，创新问题的提出访得教育改革也迎来了全新的进展机遇与挑战。我们要将创新问题放在教育改革的重要位置，从基础教育阶段开始着重同学创新意识本领的提升。数学课堂是促进同学创新思维培育的重要场所，我们应进取加强数学教学，培育学校生的创新意识。

一、树立创新的教学理念

要促进学校生创新意识的培育，老师首先要转变教学观念，将学校数学教学真正转移到学习沟通和探究中来，转变僵化的教学方法，营造有助于同学制造性思维发挥的课堂氛围，激发同学的潜能。老师要正确认识同学，相信每一位同学都能够在自我的努力下实现进展与提高，要为同学营造一种简便、民主、和谐的教学环境，让同学敢于参加教学，也情愿参加教学，并在此过程中萌发出创新的思维与意识。要强化同学创新意识，老师就要尊敬同学的课堂主体地位，鼓舞同学大胆发言，尊敬和爱护每一位同学的创新精神，引导同学独立思索，使其体会到数学学习的乐趣。

二、创设良好的教学情境，激发创新意识

在学校数学教学中培育同学的创新意识，老师需要让同学先对数学学习资料感爱好，这样，他们才能够进取参加到数学学习中。老师要为同学创设良好的教学情境，如问题情境、设置悬念等，让同学依据自我感爱好的数学问题大胆质疑、独立思索，进取寻求解决问题的方法，从而促进同学创新意识的提升。如在学习《比例尺》一节资料时，老师能够先让同学以小组为单位将学校教学楼的平面图画出来，同学们画得五花八门，主要是同学们不明白怎样确定方向，不了解实际的距离在纸上应画多大。比较，老师应让同学思索：你认为实际的距离画在纸上应当怎样画就精确了?之后同学经过小组思索和探究，最终得出应当把实际的长度都缩小相同的倍数画在纸上。这样的问题情境创设让同学产生了学习的需求，然后，同学大胆思索和分析，从而获得胜利的体验。

三、加强与实际生活的联系，提升创新意识

数学来源于生活，又对生活起着进取的促进作用，在学校数学教学中，老师能够将数学知识与实际生活相联系，让同学感受到生活中到处有数学，经过对自我熟识的知识大胆质疑与猜想进而强化创新意识。

如在学习《按比安排》一节资料时，老师能够利用体育课上老师分球的场景开展教学：体育老师想给隔壁班的同学分球，老师一共有14个球，想要分给男、女两组同学进行练习，你们觉得应当怎样分?经过自由思索和讨论，有的同学说平均分，男女各7个球，然而，隔壁班的男同学不一样意这种方法，由于他们班的男生人数比较多，女生少，男女分得一样数量的球，他们认为体育老师偏心。同学继续进行思索和讨论，有的同学说要