2022届陕西省蓝田县中考试题猜想语文试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下列句子，排序最恰当的一项是（）

①有一些远虑，可以预见，也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。

②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。

③有些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到门前必有路，何必让它提前成为近忧。

④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。

⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。

⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。

A.⑥②③⑤①④B.①③⑤@②④

C.④⑥①⑤③②D.⑥②①③⑤④

2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A.“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界尊不夫心、。殊不知，无论移动终端中的虚拟

世界多么精彩，却无法替代现实世界的真实美好。

B.《流浪地球》公映10天就收获了30亿的票房佳绩，依照目前走势，《流浪地球》票房超过40亿指目可待。

C.他患有严重的胃病，日常饮食很受限制，不仅不能饮美酒，对面前的佳肴也只能淮蒙辄止。

D.时间真如自典风眼，当初迈进初中大门的那一刻仿佛就在昨天，转眼间，初中的学习生活就要结束，新的学习生

活即将开始。

3.下列句中加点词语运用有误的一项是（）

A.在“书香校园”建设中，同学们在语文老师的组织下，附庸风雅地开展了读书比赛活动。

B.春天的莒南文化广场，各种花儿次第开放，高树与低树俯仰生笑，花香扑鼻，景色怡人，是市民休闲娱乐的好去

处。

C.新年的钟声就要敲响了。全国人民围坐在电视机旁，屏考您承地等待着国家主席习近平的2019年新年贺词。

D.和颜馋色，既是一种对人对事的态度，也能显现一个的修养和气质。它能融化隔膜的冰雪，还能给人信心和力量。

4.下面各项中加横线的成语使用恰当的一项是（）

A.网络文学似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。

B.他面对一些重要的比赛时，总是能够扛住压力，目空一切,所以每次都能取得优异的成绩。

C.他明察暗访，四处打听，然而要在人海茫茫的广州寻找一个行踪不定的人，简直有如大海捞针。

D.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现,严重扰乱了市场的正

常秩序。

5.默写。

①，二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

②，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）

③蓬山此去无多路，o（李商隐《无题》）

④潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）

⑤,直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

⑥晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）

⑦,可以为师矣。（《论语》）

⑧,千里共婵娟。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）

⑨白居易的《钱塘湖春行》中，诗人细致捕捉动物活动来展现初春生机的两句诗是“,”。

⑩《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪，巧妙地写出了边塞特有美景的诗句是,o

⑪乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。崔颍登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：“?

⑫杜甫的《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”与他的《月夜忆舍弟》一诗中“,”一句表

达的意思相近。

6.运用课外阅读积累的知识，完成后面小题

（1）“看见过蚂蚱吧？独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线儿拴上，连飞也飞不起来。赶到成了群,

打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们！你说是不是？”

这几句话是《骆驼祥子》中（人物）说的。

A.祥子B.刘四爷C.老马D.曹先生

（2）在《简•爱）中，（人名）竭力要求简爱嫁给他做一名传教士的妻子，简•爱为此深感苦恼，不得不祈求上天帮

助。在冥冥中，简•爱听到了三声召唤，于是下定决心，重返____（地名），但那里已变成一堆坍塌的废墟。

二、阅读

7.阅读下面文言文，完成问题

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间,

不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不

外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无马！”呜呼!其真无马邪？其真不

知马也。

千里之马

臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已

死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，

况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。

注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。

L解释下面句中加点词的意思。第之不以其道（2）愚马也反以报君（4）天下必以王为能由

马

2.把下面句子翻译成现代汉语。其真无马邪？其真不知马也。死马且买之五百金，况生马乎？

3.两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。

8.阅读下面两个语段，完成下列小题。舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,

孙叔敖举于海，百里奥举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其

所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家挪士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后

知生于忧患而死于安乐也。于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽于缥细久乃喟然而叹目：“是余之罪也夫。

是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘差里，演《周易》;

孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传

《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也,

故述往事，思来者。”于是卒述陶唐②以来，至于麟止®,自黄帝始。

［注］①缥组（leixie）:监狱。②陶唐：即唐尧。③至于麟止：汉武帝元独元年，猎获白麟一只，《史记》记事即止

于此年。

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.舜发于吠亩之中有时朝发白帝（《三峡》）

B.故天将降大任于是人也彼竭我盈，敢克之（《曹刿论战》

C.行拂乱其所为入则无法家押士

D.征于停发于声而后喻草售入帘青（《陋室铭》）

2.把语段（一）中画线的句子翻译成现代汉语。

然后知生于忧患而死于安乐也。

3.请阐述语段（一）第二段的论证思路。

4.请结合语段（一）（二）的具体内容，说说排比在两文中的作用。

9.阅读下面的文言语段，完成后面小题

陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士，授确山知县。政务惠民，积粟二千石以备荒，垦荒田八百余顷。给

贫民牛五百余头，核黄河退地百三十余顷以赋民。

布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律。行太仆卿陈耀文家人犯法，立捕治之。汝宁知府丘度虑幼学得祸。言

于抚按，调中牟。秋成时，飞域蔽天。幼学率民捕螳，得千三百余石，乃不为灾。县故土城，卑且圮。给饥民粟，俾

修筑，工成,民不知役。幼学疏为河者五十七为渠者百三十九俱引入小清河民大获利。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于

确山。越五年，政绩茂著。以不通权贵，当考察拾遗，掌道御史拟斥之，其子争日：“儿自中州来，感言中牟治行无

双，今予殿，何也？”乃已。

迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者士族子，杨升者人奴也，横行郡中。幼学执敏置诸狱。淫雨连月，

禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。御史将荐之.征其治行，推官阎世科列上三十六事，御史以闻。诏加

接察副使，仍视郡事。

幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归。母卒，不复出。天启三年，起南京光禄少卿，改太常少卿，俱不赴。明

年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。

1,下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.立捕检之治：治理

B.感言中牟治行无双咸：都

C.御史以厚闻：使……听到

D.飞蝗蔽天蔽：遮蔽

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

幼学疏为河者五十七，为渠者百三十九，俱引入小清河，民大获利

A.幼学疏为河者/五十七/为渠者/百三十九/俱引入/小清河民大获利

B.幼学疏为/河者五十七/为渠者百/三十九俱引/入小清河民大获利

C.幼学疏/为河者五十七/为渠者百三十九/俱引入小清河/民大获利

D.幼学疏为河者五十七/为渠者百三十九/俱引入小清河/民大获利

3.下列对文章内容理解有误的一项是（）

A.陈幼学不结交权贵，尽管他的儿子为他争辩，最终还是被权贵上报给朝廷。

B.陈幼学担任确山知县时，致力于施惠百姓，积粟米二千石以备荒年，垦荒田八百多顷。

C.陈幼学任职中牟期间，率领百姓捕捉蝗虫，捉到一千三百多石，中牟最终没有出现蝗灾。

D.陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝顺母亲，去世后，中牟、湖州两地百姓为他立祠祭祀。

4.将画横线的句子翻译成现代汉语。

淫雨连月，禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。

10.阅读下文，完成小题。

向泥土敬礼

①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，

他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。

②如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长

让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺，泥土有脾气，你不要拗，种子也有

脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？

③有时，我看到父亲在田展上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把

手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的

地方有神灵。

④父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖，我一握的时候，就感

觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，

也是尽量照顾，只要草和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。

⑤父亲年老了，手指有时不太灵便，有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩

断了，父亲内疚嘀嗝：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜看我一下，从兜里掏出一枝卷烟，噬噬地吸着。

然后闭上眼睛，他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗？

⑥即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撤出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们

一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想他们

陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。X

亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头了剔除了，怕这些骨头珞着睡眠的泥土，怕在地里漫游

的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚,土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而

居，对别人好也是对自己好。

⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了——父亲羞

涩了，但母亲的亲呢是对劳作的一种尊重，泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲

用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的

脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：如果脸上有泥的人从对面走来要脱帽致敬先让他们过去。

⑧是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢?我们向泥土敬个礼吧。

1.通读全文,请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。

2.赏析文章第⑥自然段画横线句子。

3.你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？

4.文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？

5.联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？

11.阅读下面文章，完成文后试题。

大婶和流浪猫

贾飞黄

①流浪猫是城市的一部分。

②作为一个有三千多年被驯养史的物种，猫“对付”人的本领或许是刻在基因里的。它们用娇滴滴的声音叫住路

人讨食，吃饱后舔舔嘴巴拂袖而去；它们敏锐地对怀恶意者“敬”而远之，对软心肠者欲擒故纵，若即若离的态度更

让人揪心；它们水灵灵的眼睛惹人怜爱，有着让人不设防的娇柔身躯（相比之下流浪狗们就常常遭人戒备）；它们善于

攀爬跨越，城市里高低错落的建筑设施是它们独享的“立体交通”；它们懂得利用城市里的种种设施，在喷泉喝水，

在空调外机下躲雨，在刚熄火的汽车下取暖，在地下停车场夏乘凉冬避寒……它们是与人相处的高手，是动物中“城

市求生”的专家。

③静谧的校园里有猫。温馨的小区里有猫。热闹的旅游景点里有猫。高端大气的商务区里有猫。在都市人的行色

匆匆之间，猫们伸懒腰、晒肚皮、追逐求偶，少惹凡尘，与世无争。它们蹲在豪车天窗上舔毛，趴在自行车筐里酣睡,

视“财富”“成功”如浮云。

④对猫们而言，城市是开放的，也是平等的。

⑤我如今住的小区楼下，便有一处流浪猫的猫舍。那是在自行车库的角落里，用一个破旧的橱柜搭成的。虽然简

陋，却颇受这一带的猫们钟爱，少时四五只，多时八九只，啸聚于此。主动负责打点这处小窝的，是一个五六十岁的

妇女，小区里的人叫她猫婢。每天晚饭时分，就能听见她招呼猫们开饭的吆喝声，望见她矮矮小小提着猫粮口袋和矿

泉水桶、有些吃力的身影。春夏秋冬，四五年未曾间断。

⑥我和大婶攀谈过几次。想象中肯照顾这些流浪猫的人，应该是慈眉善目面容的。大婶不是。奔拉的八字眉，高

颗骨，两片薄嘴唇，很有些刻薄相。嘴上一刻不停地训斥着猫们，抱怨它们吃相难看、浪费粮食；或者对空咒骂小区

住户养的狗，抢吃猫粮，咬坏食盆。猫们倒不介意。老的少的，公的母的，亲人的怕生的暴脾气的，在大婶面前都丢

掉古灵精怪，不矜持地招之即来，围着食盆吃得呼噜作响，尾巴根根竖成桅杆。这个时候，它们才退去游侠儿的孤傲，

显露出漂泊的饥慢与风霜。

⑦我想，大婶几年如一日照看流浪猫们，靠路人投喂般一时兴起的“爱心”是不够的，总得憋着一股劲才行。

⑧一天，我见到大婢拿着看起来援新的被子，给猫舍“铺床”。她说是小区里一个年轻姑娘搬走时送她的，说我

走了，被子留给猫们，做个窝好过冬。大婶感慨说：现在的年轻人好啊，心善。我突然心里一动。大婢，还有那个姑

娘，还有许多未见过面的、悄悄往猫舍送过猫罐头和肉饭的邻居们……人们对流浪猫们释放的善意，折射着一座城市

的心意。

⑨春天，窗外又有了猫们喧闹的声音。小区里来了新租客，猫舍里也来了新猫。也有猫老去，也有猫消失。大婶

依旧絮絮叨叨地照料着它们。人，猫，这座城市，都开始了新的一年——这样，不也挺好的吗？

（选自2018年6月2日《人民日报》，有删改）

1.文章开头“流浪猫是城市的一部分”单独成段有何作用？

2.第二段中作者为什么说它们是与人相处的高手，是动物中“城市求生”的专家？请分点概括回答。

3.请从修辞手法的角度对下面句子进行赏析。

它们蹲在豪车天窗上舔毛，趴在自行车筐里酣睡，视“财富”“成功”如浮云。

4.请从写作手法或人物描写的角度分析下面句子的表达效果。

套拉的八字眉，高额骨，两片薄嘴唇，很有些刻薄相。

5.结合本文，联系下面的链接材料，谈谈你的认识。

（材料链接）2018年3月26日，有网友发帖称，他在石家庄市动物园游玩途径丹顶鹤观赏区时，看到工作人员

拿着棒子打丹顶鹤，丹顶鹤被打得鲜血直流，无法站立。《天天有喜》摄制组为了达到逼真的效果，特地买来一只刚过

周岁的白狐狸充当“赤尾白狐”，并将其尾巴染成了红色。拍摄过程中，剧组并没有对白狐悉心照料，并且为了缩短

拍摄周期，友以继日地赶工拍摄，经过数日连番折腾，彻夜长曝之后，小白狐终于体力不支，当场毙命。

三、应用

12.综合性学习。

刘向说，书犹药也，善读之可以医愚。今年4月23日是第24个“世界读书日”，学校开展了“少年正是读书时”

的综合性学习活动，请你参与。

（拟写标语）请你围绕主题为这次活动补充宣传标语。

上联：好读书趁青春年少

下联：_______________

（慧眼识真）下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看后的感悟。

4•23世界读书日关注世界读书日

我的感悟：_________________________________________

（材料探究）阅读下面的材料，按要求答题。

材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智

力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,

也会影响到其他学科的学习。

材料二：随着音像制品的迅速普及。“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相

当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，

对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是

说不出来。”

以上两则材料反映了一个什么现象？

（口语交际）同学们针对现代社会“读文”与“读图”的利与弊展开讨论，邀请你参加并发表观点。

甲：我们已经进入读图时代，图形更形象，信息量大。

乙：中学生还是以读文为主，把大量的时间耗在读图上，将造成阅读水平低下。

我说：_________________________________________

四、综合性学习与写作

13.命题作文

鲜花感激雨露，因为雨露滋泄它成长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；高山感激大地，因为大地让它高耸

我感激您明眸的凝视，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。

请以“那一股暖流”为题目，写一篇作文。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

试题分析：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。②时

间关系：从早到晚，从过去到现在等。③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等④

事物本身的发展规律。⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确的把

握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2、C

【解析】

本题考查对成语意思的理解。c项中的成语用错对象。浅尝辄止的意思是略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等

不作深入研究。犯了望文生义的错误，故选C.

3、A

【解析】

此题考查的是词语的理解和运用。A：“附庸风雅”的意思是本来不懂，但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等

风雅的事，含贬义。不符合语境。故选A。

4、C

【解析】

A项“冰山一角”原比喻不能长久依赖的靠山，现在多用作事物暴露出来的部分。含贬义，不合语境；B项“目空一

切“什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。含贬义，不合语境；D项“雨后春笋”雨后春笋是春天下雨后长出来的竹

笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。含贬义，不合语境；C项“海底捞针”在大海里捞

一根针。形容很难找到。符合语境。

点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我

们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错

误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5、①巴山楚水凄凉地②一曲新词酒一杯③青鸟殷勤为探看④风正一帆悬⑤长风破浪会有时⑥便

引诗情到碧霄⑦温故而知新⑧但愿人长久⑨几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥⑩忽如一夜春风来

千树万树梨花开⑪日暮乡关何处是烟波江上使人愁⑫寄书长不达况乃未休兵

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“霄”“莺”“暮”等字词的书写。

6、C圣约翰；桑菲尔德(庄园)

【解析】

试题分析：阅读名著要在阅读的基础上，对名著的文学常识、主要内容、人物形象及历史意义等内容进行梳理和记忆。

(1)文本中的这几句话是《骆驼祥子》中老马说的，当时祥子在街上丧胆游魂的走，遇见了小马儿的祖父。故答案为

C。(2)根据小说的故事情节进行填写作答。小说的故事情节大致是：罗彻斯特向她求婚，简•爱答应了，并高兴地准

备婚礼，但是在婚礼上却发现罗彻斯特已经有合法妻子，而且他的妻子受过精神创伤，是一个精神病患者。简•爱伤心

地逃离了桑费尔德庄园。她身无分文，并且遗失了包裹，沿途乞讨，最后晕倒在传教士圣约翰家门前，被圣约翰和他

的两个妹妹救醒。并且帮助她找到教师的工作。后来圣约翰发现简•爱是他的表妹，简•爱的叔父把所有遗产留给了她,

她又把遗产平分给了她和她的三位表亲戚。表兄圣约翰向她求婚，但简•爱没答应。简•爱再次回到桑费尔德庄园，发

现整个庄园已是一片废墟。罗彻斯特的妻子跳楼而死，罗彻斯特被烧瞎了双眼并失去了一只手，孤苦无依。据此可填

写作答。

二、阅读

7、1.（1）鞭打（用鞭子打，驱使）（2）这样（3）同“返”（返回）（4）买

2.（1）难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧！（2）死马尚且花五百金购买，何况活马呢？

3.《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”

因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“策”是名词用如动词，“鞭打”；“市”是古今异义词，“买”的意思。

2.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“其（表反诘）、无马（没有千里马）、其（表感叹）、也（表判断）”几个词是赋分点；（2）句中的

“且（尚且）、况（何况）、生马（活的马）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

3.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。《马说》中的“千里马”因为没有伯乐，所以只能是“祗辱于奴隶人之

手，骈死于槽杨之间”，由此，联想到具有才能的人，因得不到统治者的赏识和任用，最终不能“以千里称”。《千里

之马》一文中，因为君主渴求“千里马（人才）”，涓人用“死马且买之五百金，况生马乎？”点出其举动的真正用意,

君主并能够采纳正确的建议，“不能期年，千里之马至者三”，使得“千里马”能够脱颖而出。据此理解概括作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

（1）世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在

仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。

一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有

日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到,

又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反

而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！

（2）我听说古时的一位君人，想用千金求购千里马，三年也没买到。一位太监对他说：‘请允许我去寻求它。‘国

君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。国君很生气，道：’

我所要购求的是活马，死马有什么用而且还花费了五百金买它呢？‘太监答道：’死马尚且要花五百金购买，何况活马呢？

天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。’于是不到一年，千里马来了好几匹。

8、1.B

2.然后就会明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡（的道理）。

3.先说个人只有知错就改，承受思想压力才有所作为；再说国家如果没有内外压力就会面临亡国之祸；最后推出“生

于忧患，死于安乐”的论点。

4.语段（一）开头连用六个排比，列举出身贫贱，终成大业的人物事例。语段（二）陈述众多身处逆境，发愤著书的

古人事迹；语言整齐又灵活，使文章具有极强的说服力和感染力。

【解析】

1.A项的“发”解释为：起，指被任用/出发；B项的“故”解释为：所以；C项的“拂”解释为：违背/通“弼”，

辅佐。D项的“色”解释为：脸色/颜色。故选B。

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“然后”这样之后；“生于忧患"，忧患使人谋求生存；“死于安乐”，安逸享乐使人死亡。

3.要求学生在理解文本的基础上分析。结合“人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。”分析,

从个人的角度只有知错就改，承受思想压力才有所作为；结合“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”分析,

从国家的角度如果没有内外压力就会面临亡国之祸。最后得出“生于忧患，死于安乐”结论即观点。

4.要求学生掌握排比的作用。排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深

化中心。然后结合文本内容分析。语段（一）开头连用六个排比，列举出身贫贱，终成大业的人物事例。语段（二）

陈述众多身处逆境，发愤著书的古人事迹；语言整齐又灵活，增强文章的表达效果和气势，深化中心，使文章具有极

强的说服力和感染力。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：（一）舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被

录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。

所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他

资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。

一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露

出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹

敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。

（二）于是开始论述整理所得文献和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之祸，被囚禁狱中。于是叹息道：“这是我

的罪过!这是我的罪过啊！身体残毁没有用了。”退而深思道：“《诗》《书》含义隐微而言辞简约，是作者想要表达

他们的心志和情绪。从前周文王被拘禁爱里，推演了《周易》。孔子遭遇陈、蔡的困厄，作有《春秋》；屈原被放逐著

有《离骚》；左丘明双目失明，才编撰了《国语》；孙子的腿受了膑刑，却论述兵法；吕不韦被贬徙蜀郡，世上才流传

《吕览》；韩非被囚禁在秦国，才写有《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是圣人贤士抒发愤懑而作的。这些人都是

心中聚集郁闷忧愁，理想主张不得实现，因而追述往事，考虑未来。”于是终于下定决心记述陶唐以来直到武帝获麟

那一年的历史，而始自黄帝。

9,1.A

2.D

3.A

4.大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼学大力推行治理荒灾的政令，救活饥民三十四万多。

【解析】

1.A.立捕治之治：惩处。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：幼学疏通河流五十七条，沟渠一百三十九条，都引入

小清河，百姓大大受益。即可推断出正确答案：D.幼学疏为河者五十七/为渠者百三十九/俱引入小清河/民大获利。

3.A错误，因为不结交权贵，在考核官吏政绩时，掌道御史打算斥退他，御史的儿子争辩，御史这才作罢。

4.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：“尽”：都。“举”：推行。“活”：救活。“奇”：多。

【点睛】

参考译文：

陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士。授予确山县知县。在治理方面致力于施惠百姓，积存粟米二千石用来应

对灾荒，开垦荒田八百多顷，给贫民提供五百余头耕牛，核实曾被黄河水淹没的土地一百三十多顷分给百姓耕种。

布政使刘浑成的弟弟烂成，伙同小妾杀死妻子，陈幼学依法治罪。代理太仆卿陈耀文的家人犯法，陈幼学立即将他逮

捕治罪。汝宁知府丘度担心幼学惹上祸端，请求巡抚、按察使，调幼学到中牟县。秋季果实成熟时节，飞蝗蔽天。幼

学组织百姓捕捉蝗虫，提到一千三百多石，最终没有酿成蝗灾。县城旧有的土城，低矮并且已坍塌。供给饥民粟米，

让：他们修筑城墙。城墙修好了，百姓却没有劳役之苦。幼学疏通河流五十七条，沟渠一百三十九条，都引入小清河，

百姓大大受益。大庄的各村多水，为他们筑堤坝卡三道防备水患。给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的

两倍。过了五年，政绩显著。因为不结交权贵，在考核官吏政绩时，掌道御史打算斥退他，御史的儿子争辩说：“儿

自中州而来，人们都说中牟县令的政绩（治理水平）和人品天下无双，如今考核给予下等，为什么呢？”御史这才作

罢。

升任湖州知府，刚刚到任，就捕杀了横行霸道的恶奴。有个叫施敏的人是士族子弟，杨升是家奴，两人横行郡中。幼

学逮捕施敏，把他安置在监狱中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼学大力推行治理荒灾的政令，救活饥民三十四万

多。御史将举荐他，征集他的冶理措施，推官阁世科将幼学的治理措施列举出三十六条上交御史，御史上奏给皇帝。

皇帝下诏加封为按察副使，仍然负责本郡事务。

幼学年已七十，他的母亲还健在，于是以回家养母为由，辞官归乡。母亲去世后也不再出仕。天启三年，起用为南京

光禄少卿，改任太常少卿，幼学都没有赴任。第二年去世，终年八十四岁。中牟、湖州都为他立祠祭祀。

10、1.①懂得泥土和种子有牛脾气“不要拗”；②与牛相遇时虔敬地后退避让;③不对草们痛下杀手;④误斩蚯蚓后深

感内疚;⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏;⑥用粪滋补泥土;⑦剔除泥土里的瓦块、砖头;⑧拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴

里。（概括出3点即可）

2.示例：运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或：

运用拟人的修辞手法，赋予泥土地、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞，父亲的连续三个

“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情。

3.①父亲不嫌脸睥泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀;②父亲脸上泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏;③这句话

表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。

4.①点出文章的中心;②丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；③深化作者的感情。

5.大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础，土地上的人农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱

劳作的优秀品质。向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的人民致敬。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文

章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。文章第②〜⑦段记叙了朴实勤

劳的父亲与泥土、生灵朋友一样的相处的许多事情。对这些事情进行简要总结并且归类得出父亲敬重泥土主要体现在：

父亲认为泥土有脾气不能违拗、父亲从地里回来脸上带有泥巴、父亲的手虽然苍老却带着泥土的温暖、父亲及时检查

土地里的杂物；父亲敬重泥土主要体现在：当遇到牛思索着从对面走过来的时候父亲就退后一步、在锄地的时候不肯

伤害庄稼以及对于蚯蚓、麻雀的感同身受。据此概括作答。

2.本题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语

等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。“他

像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头珞着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来

年开春撞坏了犁耙”句中将父亲比喻为“逡巡的士兵”，父亲在非常仔细认真地查找土地里的杂物，表现出父亲对土

地的认真，对其他生灵的关怀。三个“怕…”是排比，强烈地表现出父亲的小心翼翼。”漫游的小动物们闪了腰”里

运用了拟人的手法，表现出田野里小动物们的可爱。

3.本题考查学生对重点句子的理解分析能力。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背

景，揣摩作者情感，四要联系具体语境。结合文本和语境分析，这句话是反问，意思是泥巴在父亲的脸上，就是土地

的徽章，是对父亲热爱土地的奖励。脸上有泥巴，但是父亲并不以为脏，还认为这是作为一个农人的骄傲，表达了父

亲对泥土亲如兄弟、邻居一般的感情。综合上述分析，言之有理即可。

4.本题考查学生理解引用这一修辞的作用的能力。在文章开头是引用古典诗文的作用有：领起全篇，交代写作对象；

引出下文，为下文做铺垫；使语言显得凝练精辟，让读者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养。在文章收尾处引

用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言尽而意无穷的表达效果。雅姆的诗句“如果脸

上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去"，诗的意思是要非常尊敬跟土壤有关联的人们，他们在真诚地劳

作，在种植粮食，在养育全人类，在做着最最低贱也最最高贵的事情。这诗在赞扬农民，在赞扬泥土，号召人们尊重

敬重泥土的人，尊重泥土；其次，引用诗句丰富文章，增加了文章的诗意美；最后，这句诗在感情上深化了作者的感

情，令作者想要表达的感情更加深邃隽永。

5.本题考查文章主旨的理解与分析。解答此题，要着眼全文去分析作者的情感及写作的目的。回答基于文中某句的原

因时，要注意联系主旨和作者的感情.作者全文都在歌颂像父亲一样的朴实的庄稼人，歌颂能孕育农业文明的泥土，

所以向泥土敬礼的原因，肯定是“泥土是……的''”泥土给了我们……”类的句子，所以在全文找寻此类句子再进行

概括即可。通读全文可以找到“大地上的一切都是泥土给的”“泥土有脾气”“土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多

少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好”这些句子，它们揭示了作者眼中的泥土对生命的意义，对庄稼人的意义,

对作者自己的意义。将这些内容加以组织，再加上自己对文章主旨的延展理解即可。

11、1.独句成段充分引起读者注意，收到突出强调的效果，更好地点明猫是城市中不可分割的一部分。或者写引出下

文，为下文写作者对善待、关爱和呵护城市流浪猫的大婶等市民及充满爱心、富有人情味的新型城市做铺垫。

2.它们善用声音讨食；它们能识别善恶，保护自己；它们善于攀爬跨越，自在生活；它们懂得利用各种设施为己所用。

3.拟人，生动形象地写出猫们少惹凡尘、与世无争、悠闲自在的特点。

4.欲扬先抑或外貌描写，凸显出大婶很有些刻薄相的外貌，目的是与她关爱和呵护城市流浪猫的善举形成反差，突出

了大婶的善良，对猫的关爱。

5.链接材料中的两起故意伤害动物的行为很不文明，我们要坚决制止。人和动物和谐相处是一个社会文明和谐、充满

爱意和善良的表现。我们应和文中的大婶、年轻姑娘、关爱流浪猫的市民一样去爱护小动物，爱护动物就是爱护我们

的家园，就是爱护我们人类自己。（能根据材料发表自己的观点见解，表达流畅，有层次。）

【解析】

1.本题考查段落作用，需要从内容和结构两方面去做答。从内容上看，开头段强调了流浪猫是这座城市中不可分割的

一部分，从结构上看，下文主要写了大婶善待流浪猫以及还要许多好心人对流浪猫的照顾，所以开头段是为下文的这

些情节做铺垫。

2.本题考查归纳概括能力，根据题干在文中找出相关内容，进行归纳概括即可。从第二段“它们用娇滴滴的声音叫住

路人讨食，吃饱后舔舔嘴巴拂袖而去；它们敏锐地对怀恶意者“敬”而远之，对软心肠者欲擒故纵，若即若离的态度

更让人揪心；它们水灵灵的眼睛惹人怜爱，有着让人不设防的娇柔身躯（相比之下流浪狗们就常常遭人戒备）；它们善

于攀爬跨越，城市里高低错落的建筑设施是它们独享的“立体交通”；它们懂得利用城市里的种种设施，在喷泉喝水，

在空调外机下躲雨，在刚熄火的汽车下取暖，在地下停车场夏乘凉冬避寒……”可归纳出答案，即它们善用声音讨食;

它们能识别善恶，保护自己；它们善于攀爬跨越，自在生活；它们懂得利用各种设施为己所用。

3.本题考查赏析句子，赏析句子需要从修辞手法、表现手法、用词角度、描写方法等方面去做答。本题难度不大，已

让考生从修辞手法这一角度做答，通过“酣睡，视“财富”“成功”如浮云。”等词句，可以看出运用了拟人的修辞

手法，从文中“在都市人的行色匆匆之间，猫们伸懒腰、晒肚皮、追逐求偶，少惹凡尘，与世无争”可以看出，作者

想表达出流浪猫那种悠闲自得、与世无争的特点，做答时将这两点整合即可。

4.本题考查描写方法的类型及表达作用。从“宜拉的八字眉，高额骨，两片薄嘴唇，很有些刻薄相”可以看出，运用

了人物描写方法中的外貌描写，可以看出大婶的外貌丑陋，但