小学语文一年级下册《咕咚》教学课件3_第1页
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文档简介

咕咚第一课时实验导入小实验实验导入咕咚认字识词课文朗读《咕咚》认字识词自由朗读课文1.遇见不熟悉的字词画出来，借助拼音反复读几遍，力争把课文读通读顺。2.两人一小组，配合朗读课文，每人读一段，双方彼此指正错误读音，看谁读得又准又好。咕咚熟掉吓鹿

逃命象野拦领认字识词gūdōngshúdiàoxiàlù

táomìngxiàngyělánlǐng认字识词

咕咚熟了掉进吓了一跳小鹿

逃命大象野牛拦住领着咕：咚：熟：吓：鹿：逃：认字识词咕咚咕噜咕咕叫……咚咚响叮咚……熟悉熟练熟人煮熟……吓唬吓着了吓人……长颈鹿梅花鹿鹿群……逃跑逃离逃走逃之夭夭……认字识词命：象：野：拦：领：生命性命命运……大象象鼻山象征……野花野草野人田野……拦住拦截拦网……领会领导领会领子……指导书写吓

怕

跟家羊象都布置作业1．把课文《咕咚》准确流利地读给爸爸妈妈听。2．思考：（1）这个故事是由哪个动物引起的？（2）课文中的动物谁是最聪明最理智的？第二课时咕咚回顾导入1．这个故事是由哪个动物引起的？2．课文中的动物谁是最聪明最理智的？探究感悟1．咕咚声是什么？2．是谁最早听到咕咚声？他把这件事又告诉了谁？兔子

小猴儿“咕咚”来了

兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”探究感悟小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”“咕咚”来了大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”探究感悟哪些动物加入到了一边跑一边喊的队伍里？他们是怎么喊的？边跑边喊探究感悟野牛是怎样问大家的？他们又是如何回答的呢？野牛拦路

最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”探究感悟野牛拦路探究感悟最后，大伙是怎么知道“咕咚”是什么的？这次是“听见”的还是“看见”的？真相大白大伙你看看我，我看看你，都笑了。探究感悟兔子在想：_______________________________。小猴子在想：_____________________________。大象在:__________________________________。探究感悟大伙为什么都笑了？他们心里是怎么想的？拓展延伸通过这个故事，你明白了什么道理？耳听为虚，眼见

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