浅谈教师如何与家长沟通

浅谈教师如何与家长沟通罗润景石屏县异龙镇弥太柏小学66220113529477619一名教师，特别是一名班主任，面对几十个学生家庭，几十个甚至上百个家长，上百个家长又来自社会的各个阶层，他们的文化修养不同，道德需求不同，经济条件不同，对子女的期望值不同，家庭的教育方式不同等等。因此，构成了沟通的复杂性。但是复杂不等与就无法沟通，只要以真诚为前提，从关心孩子的角度出发，并且遵循相应的原则，适当地掌握沟通的艺术，我相信，我们的教育工作肯定会得到家长的支持和信任。一、首先要尊重、理解家长。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但是他们在人格上是完全平等的。班主任和学生家长既然在教育学生成才目标上是一致的，两者就不存在领导和被领导者、教育和被教育者的关系。有些班主任可能是“恨铁不成钢”，学生一出毛病，就把家长请到学校来，发顿怨气，批评一通，使家长有“难言之隐”，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期的教育学生的目的。因此，在研究学生问题的时候，班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都要强、都爱面子。因此，班主任绝对不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地跟家长说话，更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气撒在家长的身上，以免伤害家长的感情，造成家长和教师之间的隔阂甚至对立，降低教育效果。班主任应该放心“架子”，心平气和的用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径和办法，共同处理好学生的问题。这不仅能达到教育学生的目的，也能赢得学生家长的理解和尊重，有利于今后各项工作的开展。班主任只有正确地处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作，发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”，共同完成好教育、培养学生的任务。二、要虚心听取家长的意见和建议。一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断地提高，许多家长也非常重视自己孩子受教育的状况，他们会对学校教育做出一些评价，有时甚至是一些尖锐的批评，但是我们不能否认，他们的许多见解是我们应该学习和借鉴的。因此，班主任要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以促进自己的工作。这样做，使家长觉得班主任可亲可信，从而会诚心诚意地支持和配合班主任的工作，维护班主任的威信。三、加强对家长的指导和帮助1．积极建立家校联系学校在学生入学时，应详细记录学生基本情况及父母的联系方式。学校老师要经常与家长和监护人联系，使家长和监护人了解孩子在校情况，老师也要了解孩子在家的情况，以便更清楚地认识留守学生，及时帮助他们，共同商讨教育的策略和方法，让孩子能在良好的心理状态和学习环境下成长。学校要充分利用假期和春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会、座谈会，与家长交流，及时进行家访，通过这些方式建立学校和家庭教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。学校还要广泛宣传留守儿童教育存在的问题，引起家长以及监护人的重视。引导家长要营造良好的家庭教育环境，使孩子能够充分感受到父母的爱；临时监护人要真正负起教养孩子的责任和义务，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。2．指导家长和孩子沟通学校和教师应努力改变家长外出务工的方式，引导家长要正确处理生产、创收与子女教育的关系。父母外出务工时，如果没有可靠监护人，最好留一个在家，尽量保持家庭教育的存在与完整，不能以牺牲孩子的成长和未来作为代价来换取眼前暂时的利益。如果父母都外出，则要改变亲子之间的教育与沟通方式，让他们在外出务工和孩子成长之间有个比较理性的