幼儿园大班数学公开课《6的分解组成》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班数学公开课《6的分解组成》教学设计【含教学反思】一、教学目标掌握数字6的基本认识和拆分能力；通过实际操作，提高幼儿的数学思维能力和动手能力；培养幼儿的合作意识和独立思考能力。二、教学内容1.数字6的拆分认识通过对数字6进行拆分，让幼儿明确数字6由哪些数字组成。例如：6=4+2=3+3=2+2+2。2.分组活动让幼儿分成小组，要求每个小组拼凑出尽量多的数字6，鼓励幼儿尝试不同的组合方式。例如：4+2、2+2+2、3+3等。3.数字6的游戏选择适合幼儿的数字6游戏，如“数字拼图”、“捉迷藏游戏”等，让幼儿在游戏中体验数字6的分解和组成。三、教学步骤步骤一：引入活动为了吸引幼儿的注意力，引入活动非常重要。在上课前，可以选择一首儿歌或启发性问题向孩子们介绍数字6的基本认识。例如：儿歌：六只小鸭子。启发性问题：六个苹果怎么分给三个人？步骤二：认识数字6通过数学拼图工具、数字卡片等教具，向幼儿介绍数字6的基本知识，让幼儿明确数字6由哪些数字组成。让幼儿阅读数字6的全称，并熟悉数字6的形态。步骤三：数字6的分解组成将数字6按照不同的组合方式进行拆分，如：4和2、3和3、2、2和2等。让幼儿观察每一个数字组合的形态和数量。步骤四：小组活动将班级分成若干小组，每个小组拥有不同的数学拼图教具或数字卡片，鼓励幼儿使用自己的想象力，尝试不同的组合方式，完成尽可能多的数字6。赛制可以是每组完成最多的数字6数量，也可以是完成最优秀的数字6拼图或卡片组合。这个环节不仅可以锻炼幼儿的数学思维和动手能力，还可以培养幼儿的合作意识。步骤五：数字6游戏游戏环节可以在小组活动后或课程结束前进行。根据幼儿年龄的不同，可以选择不同的数字6游戏：拼图游戏：用数学拼图工具组成数字6；捉迷藏游戏：幼儿藏6个数字6的卡片，其他幼儿找出被藏起来的数字6。四、教学反思通过分组活动，发现幼儿对数字6的拆解和组合能力比较强，并不断尝试不同的组合方式，简单的数字游戏也能激发幼儿的兴趣和求知欲。在教学时，应该放松幼儿的情绪，打开幼儿的视野，看到更广阔的世界，更好的让他们思考问题，提出问题和解决问题，以培养他们独立思考的能力。教学活动要求幼儿合作，组建小组，在小组中互相帮助，互相学习，激发了他们的合作意识与竞争心理，养成了好的集体协作与个人竞争的氛围，同时增强了幼儿的自信心和表现欲。在教学时，要监控孩子的情绪，时不时的眼神交流或者动作提示会让孩子保持专注。在孩子的运作过程中，顺便引导孩子思考，对于教学效果会有很大的作用。五、本次数学公开课的主题是“数字6的分解组成”，从拆分认识、小组活动、数字6游戏三个方面展开了教学活动，旨在提高幼儿的数学思维能力和动手能力，同时培养幼儿的

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