幼儿园大班综合性艺术活动设计变形的人教学设计【含教学反思】

幼儿园大班综合性艺术活动设计：变形的人教学设计题目背景在幼儿园大班教学中，综合性艺术活动设计对于提高幼儿综合素质和探索创新能力有着非常重要的意义。而变形的人教学设计则是综合艺术活动中的一种常见形式，这种活动既可以满足幼儿对于美的追求，又可以锻炼幼儿的动手能力和创意思维，并且可以通过制作有趣的变形人作品，加深幼儿对人体结构的认知。本文将围绕幼儿园大班综合性艺术活动设计，以变形的人为例，从设计背景、教学目标、教学策略、教学过程和教学反思五个方面进行展开。教学背景变形的人是一种由各种材料制成的人体模型，它的特点是可以任意变形，增强了创造性思维与动手技能的培养，同时也可以帮助幼儿理解人体骨骼和肌肉结构。由此可见，变形的人教学设计具有一定的教育意义。教学目标通过设计变形的人这种综合性艺术活动，旨在：增强幼儿的动手能力和实际操作能力。锻炼幼儿的创意思维，培养幼儿对于美的追求和审美意识。培养幼儿的协作精神，在活动中学会合作，相互帮助。让幼儿了解人体结构和骨骼肌肉的组成等相关知识。教学策略为了实现上述教学目标，本文提出以下教学策略：1.开发幼儿的创意思维变形的人教学设计的核心在于创意性。幼儿将在教师的指导下，动手进行材料的选择和制作。在此过程中，教师注重激发幼儿的创意思维，引导幼儿多进行尝试和实验。教师在提示的同时留给幼儿一些自由的想象空间，让幼儿的创意能够得到更好的发挥。2.突出幼儿的感性认知变形的人教学设计带有一定的艺术性，需要依靠幼儿的感官来完成。因此，在教学过程中，需要注重创设情境，培养幼儿的感性认知，引导幼儿从感性出发，通过观察、感受、思考、比较和表达等多种方式来探究和理解人体结构。3.加强社交和合作能力的培养变形的人教学设计需要幼儿们共同参与制作，因此需要注重社交能力和合作能力的培养。教师可以在活动中设置一些小组活动，让幼儿们利用小组的力量集思广益，合作完成变形的人作品。4.提高教师的引导和管理能力变形的人教学设计需要教师做好充分的准备和组织工作。同时，教师还需要对于幼儿的学习情况进行及时的观察和调整，引导幼儿进行学习和创作，确保活动的有效性和有趣性。教学过程第一步：资料准备教师需要提前准备多种材料，如彩纸、毛线、剪刀、胶水等，并将这些材料分散在教室中。同时，教师可以制作一些范例，以供幼儿参考。第二步：介绍活动教师首先向幼儿们介绍变形的人教学设计的相关知识，包括变形的人的定义、目的、制作过程、以及注意事项等，然后解释活动的具体要求和过程。第三步：组织幼儿进行材料选择在教师的引导下，幼儿们进行材料选择，要求根据所选材料来制作变形的人。第四步：动手制作幼儿们开始进行制作。教师在制作过程中要及时给予指导和帮助，引导幼儿完成变形的人作品。第五步：展示和交流作品制作完成后，教师安排幼儿进行作品展示，并引导幼儿进行交流和分享，让幼儿得到更多的启发和帮助。教学反思针对本次变形的人教学设计活动，我总结出以下几点反思：1.监管机制不完善本次活动中，我发现有些幼儿偷懒，没有认真制作。在今后的活动中，我需要加强监管机制，确保幼儿充分参与活动，从而达到学习效果。2.参考范例设置不合理本次活动中，我设置参考范例的方式不够合理，需要修改和优化，在今后活动中，我会引导幼儿先进行思考和尝试，然后再进行范例参考。3.激发幼儿的创意思维还需加强在本次活动中，我没有充分发挥幼儿的创意思维，还需加强在活动中的创意激发，尝试引导幼儿多进行尝试和实验，让幼儿的创意得到更好的发挥。4.情境设置不充分在本次活动中，我设计了一些情境来引导幼儿进行感性认知，但情境设置还不充分。在今后的活动中，我需要考虑更多的情境能够带来的意义，并加以应用。结束语本文以幼儿园大班综合性艺术活动设计：变形的人为