高三地理教师年度工作总结范本

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回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面。

1、备课：为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时光找同学谈话了解他们各阶段的学习情况，让同学对前面的课堂教学举行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的办法来讲同学更简单理解等等。

2、上课：抓住同学精力最集中的时光和同学一起把课本的学问重点学完，把难点剖析清晰。准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是十分多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明了，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以巩固和把握。

3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻觅同学的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时光准时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时举行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题能力。

在提升同学的解题能力方面，我和杨志川教师分工出了几组挑选题专练和综合题专练，一周练一组挑选题和一道综合题，让同学在课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。

4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的学生更是多表扬，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理学问就在生活中，没那么生疏，没那么难。

在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赋予辅导。结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、自身学习方面

１、树立终身学习的理念，乐观参与暑期的《中学初级老师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并乐观举行自我研修，以提升自己的专业精神，增加专业技能，拓展专业学问，因此在小学获得老师技能比赛一等奖，

２、关注信息，掌握走向。今年是福建省自己命题，为了准时猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的掌握和理解，并和杨志川教师结合我校同学的特点，归纳复习提纲、挑选专练、综合题专练，建立本校题库。

3、通过学习常常反思分析新课程改革的感触和心得，不断地推进自身思想观念改变，不断调节自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解越发有效，越发贴近同学的实际。同时，我还乐观参与校园外教研活动，如在二中参与市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。谦虚向老老师求教，不断提高自身的教学水平。

4、为了完美自己，我去年申请担任班主任，小学本学期支配我见习培训，我邀请了班主任阅历丰盛的谢立炳教师作为我的指导教师，经过一学期的学习，我对年级的日常管理、同学思想工作学困生的教导转化等方面有了系统了解。我信任这将对我将来的班主任工作有很大的协助。

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教年级在省质检和市质检取得较好成果，高考成果还没出来，但我坚信他们会取得抱负的成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于小学、家庭和同学。

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高三地理老师个人总结

2022届高考现已结束，在高三全体老师的共同努力下，我们最终完成了教学任务。回想这一年的路程是十分艰辛的，我们全体老师都付出的汗水和心血，虽然结果总是很现实和残酷的，但是这一路走来只要同学们能学有所成，那都是值得的。固然，为了更有效地提高自己今后教导教学成果，取得更大长进，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：

本年度我严格遵守小学的各项规则制度，乐观参与各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。本学期我担任高三6、7班地理教学任务，在开头的教学中，因为是第一次带高三，碰到教学工作麻烦的问题，就和李教师、黎教师、王教师一起在集体备课中研究如何上好高三地理复习课。在沟通中也学到了无数学问，无数办法，教学工作中我做到：

1、仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题讨论教法。在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学办法。在备课中,我仔细讨论教材，力求精确     掌握难重点、难点，并注意参阅各种杂志、网络信息，注重弱化难点强调重点,举例深化浅出，尽量想方法吸引同学的注重力。

2、仔细上好每一节课。上课时注意同学创新精神的培养,发散同学的思维,注意综合能力的培养,故意识的培养同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量。教学中关怀同学，敬重同学，爱惜同学，和同学关系密切融洽，能掌握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合；注意培养同学的学习办法、学习能力，注意基础学问的形成和培养、深入，先打好基础，再扩展发挥。

3、仔细准时批改作业（周练试卷）。注重听取同学的看法,准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学举行辅导，乐观响应小学组织的陪优转差工作，并和个别同学举行心理沟通。如7班的吴多平、杜文君、潘永朋、林琦等，6班的林旺、王业辉、王培泽、陈科宇、郑源豪、秦羽佳等。

4、坚持听课，注重学习组里教师的教学阅历,尤其听李翠仪教师的课对我启发很大。之后努力找到适合自己的教学模式。通过听课，学习其他同事的优点特长，对自己的教学促进很大。

5、为了拓展自己的学问面，我业余时光多看关于地理教学的图书，仔细的阅读并做好笔记。此外利用网络搜寻课件、教案、习题，并把它用于日常教学。在课堂教学中起到了很大的作用。

6、乐观响应高三班级的周练考试，仔细出试卷，批改试卷，讲评试卷，真正做到训练目的。在试卷当中常常把历届的高考题拿来训练，同学即提高能力，又增强学问面，让同学能提前感触到高考题目。

7、另外，我注意教导理论的学习,并注重把一些先进的理论应用于课堂；备课教案资料齐全，准时总结教学中的阅历体味，准时调节教学思想和教学办法。学到了一些新的教学理念和办法，并应用到实际教学。

本学期就要结束了，通过这学期的工作与学习，我在教导教学等方面都有了很大的长进。固然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得本来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不灵便，没有吸引力，致使同学产生讨厌心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以同学为主体，注重基础学问教学，调动同学的学习爱好

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和逻辑的教学办法

4、重视地理学问的应用

5、在开展教学活动的过程中，注意对同学举行心理教导

6、注意高考热点问题的讲解，复习。注意培养同学解题能力，以及运用问题的能力。

总之，以后的工作中，我会越发尽心尽力，努力踏实的做好本职工作。

高三地理老师教学总结

高考现已结束，在高三全体老师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成果。一年的辛勤耕耘，最终获得惬意的回报。为了更有效地提高自己今后教导教学成果，取得更大长进，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：

一、仔细分析、讨论、领悟近年来地理学科高考命题的特点和趋势

3+x模式高考，其命题指导思想是以能力测试为主导，考查同学所学相关课程基础学问、基本技能的把握程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的能力。近两年地理学科高考试题展现出以下的特点：

1、命题更注意学问的渗透性和强化对同学综合分析问题及解决问题能力的考查，其特点体现了现代经济和社会进展的要求。

2、遵循考查能力的原则，突出考查考生应用学问、解决问题或评价事物的能力，有利于中学实施素养教导，有利于大学选拔优秀同学，有利于国家培养高素养创新人才。

3、以学科内学问的综合为主，强调区域地理(初中地理)在学科中的基础地位，用系统地理(高中地理)的理论。去阐释其缘由、特点，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交错与综合。素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、能力型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与进展过程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。

4、试卷综合性较强，越发突出文科综合能力的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科互相渗透，互相融合，学科之间的综合性有所加强。

5、试题的取材注意联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的变化。

6、焦点、重大的时政热点通过基础学问反映出来，因此，基础不能扔。

7、强调主干学问的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓舞同学花费大量时光死记硬背全部的学问点。

8、试题体现人文精神。

9、考查对人的素质和潜能，不会强调笼罩面。

10、试题越来越强调探索型，讨论性学习的考查，自然地理比重和开放题有增多趋势。

二、细心制定备考复习策略

1、重视学科内的基础学问和基本理论的落实，总结逻辑，找出特点，协助同学构建良好的思维机构。

地理事物和现象涉及范围广，学问点多。学习的过程是一个将学问转化为能力的加工过程，将学问系统化、结构化、逻辑化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从学问转化为能力的过程，要擅长总结逻辑。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特别行业(飞机场、休养院)的影响。水资源的分布，缺水缘由，跨流域调水、水污染、节省用水、节水农业等。

2、按照地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习

进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式浮现，要从枯燥无味的图表中找出逻辑，发觉存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中浮现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运送;美国农业带的分布与城市工业的进展与分布等。

3、关注社会热点、焦点，并与教材有关学问有机融合

地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题永久是地理高考题的主旋律，地理教导本身是弥漫着才智和乐趣，必需密切关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和进展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关怀的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾难的问题，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环境污染与庇护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，印巴问题等。

4、注意自主探索式学习方式，讨论性学习方式的培养与训练，注意地理特有的思维方式的训练。

高三地理老师工作总结

这篇高三地理老师工作总结ppt的文章，是专门为大家收拾的，希翼对大家有所协助！

本学期我担任了六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：

一、乐观参与课改培训，加强理论学习、促进观念改变

按照小学的统一支配，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《一般高中课程计划(试验)》举行了解读;人民教导出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面向人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾难与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训;省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时光、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。。

二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争所有同学达标，重点做学习困难同学的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，

组织高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中浮现的一些问题举行讨论反思与调节，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个年级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任教师上俩次藏匿课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导同学改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进同学学习方式的改变。

主要措施：

培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思量、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰盛多彩任务性活动，设