第2课《勇敢向前》教学设计

六年级第2课《勇敢向前》教学设计课题勇敢向前单元第1单元学科生命.生态.安全年级6年级学习目标1.认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。2.寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。3.结合具体困难演练勇敢行为。 重点结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。难点通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放音乐《勇敢向前》“胜利将激情点燃，失败了也曾有过勇敢，给自己多一份信心，向困难去挑战，终点不遥远，起点在脚边，坚持奔向前。”听着优美的旋律，在生活中我们应该如何的面对困难和挫折？今天，我们一起学习《勇敢向前》从中寻找答案吧！出示课题。听歌曲、思考、交流。通过故事，激发学生的学兴趣，进入学习状态。讲授新课（一）生命小问号龙虾与寄居蟹

寄居蟹看见龙虾蜕去硬壳,露出娇嫩的身躯,非常紧张……

龙虾,你怎么把唯一保护自已身躯的硬壳蜕去了呢?

谢谢你的关心。我们龙虾必须蜕去旧壳,身体才能长大。

1.龙虾把硬壳脱去后，有可能遇到哪些情况？你对龙虾的这种行为有何看法？被大鱼一口吃掉或者被急流冲到岩石上撞死……勇气是直面挑战毫不畏惧！这是一种很有勇气的行为，面对现在一时的危险，是为了将来发展得更好做准备！生命探索如何理解生存本身就是一种勇敢的行为？成长面临着许多危险和艰辛，我们只有勇敢的面对，才能在面对挑战时坚持自己，将危机转化为契机。2.议一议为什么这些行为都是勇气?

（1）跟他讲和，被拒绝怎么办？多没面子呀！

我们讲和吧！勇气，是和别人吵架后你先去讲和。电视剧开播啦!

先做完作业再说。

勇气，是爱看的电视剧开播后仍然先完成作业。

让我试试!

勇气,是第一个说出“让我试试”。

真正的勇气就是能够战胜自己的内心，不断挑战自我。你觉得勇气和葬撞有哪些区别?勇敢：不惧艰难险阻，勇于挑战的的坚强意志，能带来力量。葬撞：不顾及场合条件的横冲直，会带来不好的结果。（三）生命氧吧1.阅读汉语词典说:勇气,是敢作敢为毫不畏惧的气魄。心理学说：勇气,是一种积极主动的心理状态。

历史说:勇气,是荆轲刺秦王的义无反顾,冷静自若;是越王勾践卧薪尝胆的励精图治;是司马迁忍辱负重重写《史记》的执著。2008年说:勇气,是“5.12”汶川地震后废墟上重建的家园，是北京奥运会上奏响的中华人民共和国国歌……

勇气有很多种,有的荡气回肠,有的平平常常……但勇气能给我们带来力量。2.勇敢有很多种，对于下列行为，勇敢是什么？出示图片对于刘胡兰来说，勇敢是宁死不屈、从容赴死。对于黄继光来说，勇敢是舍身忘我，英勇无畏。对于残疾运动员来说，勇敢是顽强拼搏、超越自我。3.对于我们来说，勇敢是什么？是课堂上老师提问，心里害怕，仍然站起来回答。是做错了事情，敢于承认错误，说出真话。是面对自己的缺点，敢于改正。是能够直面自己的缺点，努力改正。4.读一读

负荆请罪

蔺相如因为“完壁归赵”有功而被封为上卿,位在廉颇之上。廉颇很不服气,扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后,尽量回避、容让,不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇,然而蔺相如说:“秦国不敢侵我们赵国，是因为有我和廉颇将军。我对廉颇将容忍,退让,是把国家的危难放在前面,把个人的私仇放在后面啊!”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气,不顾国家的利益、真不应该。他鼓起勇气，背上荆条,到蔺相如府上请罪。蔺相如见状,连忙奔出大门迎接。从此以后,他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。廉颇、蔺相如的勇气表现在哪里？廉颇能认识自己的错误就是勇气；蔺相如顾全大局，不斤斤计较就是勇气。（四）生命加油站1.勇气是什么？勇气,就是为了梦想敢于坚持,为了成长敢于尝试;就是该做就做、立即行动,坚守信念、能够担当。勇气,总是伴随着自信、乐观和爱的流转。

2.想一想

培育勇气对于人生有什么意义和作用?如何面对尝试过程中可能出现的失败?

可以增强我们的自信心，让我们迎难而上，不断挑战自我，成为更好的自己。我们要勇敢、坦然面对失败和挫折，应该保持乐观的心态，不能因为失败就沮丧、自暴自弃。说一说，你知道的勇敢的事例？邱少云烈火焚身岿然不动1952年10月11日夜，邱少云所在部队在朝鲜平康以南铁原东北平康联合国军前哨阵地391高地执行战斗任务。邱少云及其战友500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。12日12时左右，美军向邱少云潜伏地发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点附近，火势蔓延到他身上，但邱少云为了不暴露部队埋伏的地点，他忍受着剧痛，坚持不动，虽然邱少云身后就是一条水沟，纹丝不动，直到牺牲。

5.做一做

在目前的生活、学习中，你有哪些具体的问题和困难?锁定一个最需要解决的，借助四步行动法，列出行动清单，开始行动！四步行动法

★第一步:调整心态。把“我做不到”变为“我该如何做到。”

★第二步:寻找办法。列出问题和困难,认真分析,找到办法。★第三步:创造条件。想想行动需要什么条件,创造这些条件。

★第四步:采取行动。行动起来,就在今天,迈出勇敢的第一步。

我的行动清单

第一步：__________________

第二步：__________________

第三步：_________________

第四步;__________________

学生思考、交流，列出行动清单。阅读课文内容；了解勇气是直面挑战毫不畏惧！阅读、感受，勇敢对于我们来说是什么。通过讨论和思考，让学生感受勇敢。学习怎么克服困难。让学生在生活中感受勇敢。通过具体事例让学生感受勇敢，激发学生积极向上的生命意识知道应该怎么克服困难，结合具体困难演练勇敢行为。课堂练习你知道哪些关于勇敢的名人名言？人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄！——贝多芬课堂小结通过