初中八年级语文课件-黄鹤楼【全国一等奖】

课题：《黄鹤楼》难点名称：学会分析《黄鹤楼》中景物描写与抒发情感的联系。1参赛教师：朱晓旦时间：2020.8.20八年级-上册-第三单元12导入2古今题咏黄鹤楼的作品很多，但举世公认崔颢的《黄鹤楼》堪称绝唱，连大诗人李白也因“崔颢题诗在上头”而搁笔。此诗写得意境开阔、气魄宏大，风景如画，情真意切。且淳朴生动，一如口语，不能不令人叹为观止。这一首诗不仅是崔颢的成名之作、传世之作，也为崔颢奠定了一世诗名的基础。。《唐诗三百首》是后人对唐诗的选集，就把崔颢这首诗列为七律诗中的第一首。可见对此诗的器重。《沧浪诗话》（严羽）说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”。今天就让我们一起来学习崔颢的《黄鹤楼》仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。导思1.你从这首诗里读到了怎样的自然美景？自然之美关键词:思乡导思2.从诗歌中你读出了怎样的情感？情感借景抒情导思4:诗人是如何将景与情有机地结合在一起的？情景交融导思3:诗中选取了哪些意向？意向与感情之间有何关系？意向请同学们自读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？——

诗的前四句从神话传说写起，是诗人登楼向上远望后的联想，是对岁月不再、世事茫茫的感慨。是虚景、写意。

接着的两句诗人在楼上向下眺望，见到隔江一派大好景色：晴朗的江面，汉阳地区的绿树分明可数，鹦鹉洲上的青草，生长得十分茂盛。是实景、摹象。

末两句诗人在日暮时分，不禁想起了遥遥不知何处的故乡，顿生出离愁别绪。情景交融——景随情动，情由景生。1.意中有象，虚实结合的意境美：知识讲解崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？——首联写黄鹤楼本身，是近景。

颔联写仙人驾鹤而去的悠悠白云间，是远景。

颈联写晴空朗日下的黄鹤楼周边的自然美景，是日景。2.气象恢宏、色彩缤纷的绘画美：

尾联写夕阳西下之时渺茫的烟波牵连出的思乡之情，是晚景。崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？——首联——近景、虚景（神往）颔联——远景、虚景（遗憾）颈联——日景、实景（欣赏）尾联——晚景、实景（思乡）《黄鹤楼》变化丰富情景交融课堂练习9难点巩固1.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

愁字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。【课堂小结】小结根据实际需要新增页全篇起、承、转、合自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。诗的前四句是叙仙人乘鹤的传说，写的是想象，是传说，是虚幻的；而后四句则是写实，写眼前所见、所感，抒发个人个人情怀。将神话与眼前事物巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。该诗内容为吊古怀乡。登上黄鹤楼后，诗人为眼前