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文档简介

北流市永丰初级中学李海《桃花源记》人教版语文八年级下册桃花源记陶渊明

一、作者、作品简介

陶渊明（352或365年—427年

），名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗

”，有《陶渊明集》。代表作：《五柳先生传》、《桃花源记》、《归去来兮辞》。《桃花源记》写于陶渊明晚年，在此之前，他已经几次为官，又几次退隐。他觉得做官委屈了自己，在退归林下后，通过《桃花源记》把自己的人生和社会理想加以美化。二、探索新知跟随老师一起诵读课文第一、二段，并思考：1.渔人是怎么发现桃花林的？2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的？3.渔人是怎么进入桃花源的？4.渔人入山后，看到了桃花源怎样的生活图景？1.诵读与思考2.赏析晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。落英：落花。（也有译成初开的花）注释：为业：把……作为职业，以……为生。为：作为。缘：沿着，顺着。远近：偏义复指，这里指远。夹岸：两岸。鲜美：鲜艳美丽。异：惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。缤纷：繁多的样子。俨然：整齐的样子。注释：林尽水源：意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。仿佛：隐隐约约，形容看不真切。才通人：仅容一人通过。才，仅仅、只。便：于是，就。豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。阡陌交通：田间小路交错相同。阡陌，田间小路。属：类。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。1.渔人是怎么发现桃花林的？2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。想一想3.疑问解答3.渔人是怎么进入桃花源的？4.渔人入山后，看到了桃花源怎样的生活图景？土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。想一想3.疑问解答美在桃花，美在流水，美在有一点神秘：“山有小口，仿佛若有光。”为什么是仿仿佛佛的呢？这种别有洞天的神秘感，产生了美。第一第二段描述的桃花源，美在何处？三、知识升华在这个小农社会里，生活安康，心

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