辽宁省沈阳市和平区2023年小升初语文试卷

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辽宁省沈阳市和平区2023年小升初语文试卷

一、积累与运用

1．认真拼读，规范书写。

zhǎyǎntiánnìliáotiānzhēngfādānge

fēnshāoyòuzhìsòngzànglǐngyùkǒngbù

眨眼；甜腻；聊天；蒸发；耽搁；焚烧；幼稚；送葬；领域；恐怖

看拼音写汉字

书写时注意，“眨眼”都是左右结构，偏旁都是：“目”，不要写成“泛眼”；“甜腻”都是左右结构，“腻”偏旁是：“月”，不要写成“泥”；“聊天”的“聊”部首是：耳，是左右结构，不要写成“瞭”；“蒸发”的“蒸”偏旁是：艹，是上中下结构；“耽搁”都是左右结构，“耽”偏旁是：耳；“焚烧”注意“焚”不要写成“粉”；“幼稚”不要写成“幻稚”；“送葬”的“葬”是上中下结构，不要写成“藏”；“领域”的“域”偏旁是：土，是左右结构，不要写成“或”；“恐怖”不要写成“孔布”。

故解析为：眨眼、甜腻、聊天、蒸发、耽搁、焚烧、幼稚、送葬、领域、恐怖

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．下列词语的读音，完全正确的一组是（）

A．火炽（huǒzhì）机杼（jīzhù）

B．僧人（shēngrén）日晷（rìguǐ）

C．藤蔓（téngmàn）凹陷（āoxiàn）

D．褴褛（lánlǚ）屐齿（jīchǐ）

D

字音

A.有误。“火炽”应读“huǒchì”。

B.有误。“僧人”应读“sēngrén”。

C.有误。“藤蔓”应读“téngwàn”。

D.正确。

故解析为：D

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．下列加点词的解释正确的是哪一项？（）

A．思援弓缴而射之。（引，拉）

B．通国之善弈者也。（善良）

C．但爱鲈鱼美。（但是）

D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（清闲）

B

字义

A、C、D正确；

B.有误，“通国之善弈者也"指的是：（弈秋)是全国最擅长下棋的人，"善“是善于，擅长的意思。

故解析为：B

考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。

4．下列各组词语中都是描写人物神态的一项是（）

A．口若悬河出口成章面如土色

B．日瞪口呆愁眉苦脸呆若木鸡

C．侃侃而谈德高望重嬉皮笑脸

D．人山人海火冒三丈怒气冲天

B

人物神态描写

A.“口若悬河、出口成章”是形容人的口才的。

B.都是描写人物神态。

C.“侃侃而谈”是形容人的口才的。“德高望重”是形容人的品质的。

D.“人山人海”是形容人多的。故选：B。

故解析为：B

考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

5．（2023·宁津）填入下面语段中括号内的词语，最恰当的一项是（）

在全市跳远比赛中，小华获得了第一名的好成绩，同学们纷纷向他表示祝贺。小梅说：“小华，你勇夺第一，真了不起！”小明说：“小华，全市比赛高手如林，你能____，真是太厉害了！”

A．战无不胜B．非同凡响C．独一无二D．摘得桂冠

D

词汇运用

结合句子的意思，句子中“勇夺第一”与D项中“摘得桂冠”意思一致，都是获得了第一名的意思。结合对各项中词语的理解，应该选择D项。

故解析为：D；

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

6．（2023·榆林）在下面语段中依次填入关联词语，最恰当的一项是（）

在成长的路上，____注定了迈出双脚，就只能往前移动，____前面荆棘横生。____人生的车站不售返程票，____结果如何，____在行进，我们就不会脸红。

A．只要既然因为不管即使

B．既然不管因为即使只要

C．因为即使既然不管只要

D．既然即使因为不管只要

D

关联词

结合句子前后表述的意思，“注定了迈出双脚，就只能往前移动”这句句子前后之间是因果关系，应该用“既然就”进行作答；“____前面荆棘横生”这句与前面之间是假设关系，应该填“即使”；“人生的车站不售返程票”这句与后面之间是因果关系，应该填“因为”；“____结果如何”这句与后面之间是“条件关系”，应该用“不管”，“____在行进”与后面之间是“条件关系”，应该用“只要”，结合句子之间的逻辑关系，进行正确运用作答。

故解析为：D

题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。

7．（2022六下·保山期末）下列诗句对应的节日判断有误的一项是（）。

A．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家。（寒食节）

B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节）

C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节）

D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（元宵节）

D

重要节日

A.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代诗人韩翊的《寒食》，描写的是寒食节。正确。

B.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自北宋政治家王安石创作的一首七言绝句《元日》，描写的是春节。正确。

C.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节。正确。

D.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”是中秋节，出自唐朝王建的《十五夜望月寄杜郎中》，这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。错误。

故解析为：D

考查了对重要节假日的掌握情况。我国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

8．下面句子中的加点词语，理解正确的一项是（）

A．“真理诞生于一百个问号之后。”——“一百”是指数量100。

B．“我们为人民而死，就是死得其所。”——“死得其所”是指死在所住的地方。

C．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。”——“故”指故事。

D．“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”——“回去”是死去的委婉说法。

D

字义；词语含义的理解

A.理解不当。“一百“在这里是虚指，运用了夸张的手法。形容真理诞生需要不断的探索、研究。

B.理解不当。“死得其所"在这里指死得有意义，有价值。

C.理解不当。“问其故”意思是：问他们争论的原因。“故”的意思是原因。

D.正确。

故解析为：D

本题考查了学生对于词理的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。

9．下列对课文内容表述不正确的是哪一句？（）

A．《十六年前的回忆》是李星华在1943年李大钊遇难16周年的时候写的回忆录。

B．《北京的春节》按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗。

C．《学弈》通过讲述一个故事，告诉读者只有专心致志才能有所成就。

D．《鲁滨逊漂流记》中的主人公在荒岛上生活了20年。

D

文章大意理解；文章主旨理解

A.《十六年前的回忆》是李星华在1943年李大钊遇难16周年的时候写的回忆录。表述正确。

B.《北京的春节》按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗。表述正确。

C.《学弈》通过讲述一个故事，告诉读者只有专心致志才能有所成就。表述正确。

D.《鲁滨逊漂流记》中的主人公在荒岛上生活了28年。表述不正确。

故解析为：D

考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

10．（2023六下·苍溪）给句中画线处选填语句，最恰当的一项是（）

学习语文的天地非常广阔：我们既可以探访历史，____；又可以走进自然，____；还可以体察亲情，____；更可以了解社会，____。

①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变幻④品味人生百态

A．①③②④B．④①③②C．③①②④D．③②①④

C

句式衔接

结合所学可知，第一空，根据横线前的“探访历史”可知填③感受风云变迁，因为历史是一个变迁的过程。第二空，根据横线前的“走进自然”可知填①观赏世间美景，因为自然界有很多美景。第三空，根据横线前的“体察亲情”可知填②享受温暖盛宴，因为温暖盛宴是亲人团聚的特点。第四空，根据横线前的“了解社会”可知填④品味人生百态，社会是一个百态丛生的地方。

故解析为：C

将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。

11．赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下列作品中（）是他的书法作品《三门记》。

A．B．

C．D．

B

书法作品

根据图片特征作答。大字楷书碑铭《三门记》是一篇碑文的墨本，由元朝书法家赵孟頫创作。赵孟頫是元朝书坛的教化主，对明清书风产生深远影响。赵写大楷起笔不藏锋，多顺锋直写，因为笔势连贯，笔画间有承接的映带，增添了生动的笔意。他的大字，笔画厚实，结体宽博，有横张之势。故选B。

故解析为：B

考查了书法绘画。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。

12．细致研读，精准判断。

（1）《那个星期天》中“我”从满怀期待到彻底失望，突出了母亲对“我“心理感受的忽视因而给“我”带来的痛苦，也从一定程度上反映了母亲劳作的辛苦。

（2）《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛——建房定居——救‘星期五’——畜牧种植——回到英国”的顺序来写的。

（3）《腊八粥》一文略写等粥，详写喝粥。课文有详有略，可以充分表现出八儿对腊八粥的喜爱，突出文章中心。

（4）《表里的生物》结尾处“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，看似平淡，却能让读者品出告别童年的悠长意味。

（1）正确

（2）错误

（3）错误

（4）正确

文章大意理解；文章主旨理解；《鲁滨逊漂流记》

（1）《那个星期天》中“我”从满怀期待到彻底失望，突出了母亲对“我“心理感受的忽视因而给“我”带来的痛苦，也从一定程度上反映了母亲劳作的辛苦。说法正确。

（2）《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛——建房定居——养牧种植——救“星期五”——回到英国”的顺序来写的。说法错误。

（3）《腊八粥》一文略写喝粥，详写等粥。课文有详有略，可以充分表现出八儿对腊八粥的喜爱，突出文章中心。说法错误。

（4）《表里的生物》结尾处“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，“不说”表示自己真正认识了生物，也认识了钟表，看似平淡，却能让读者品出告别童年的悠长意味。说法正确。

故解析为：（1）正确；（2）错误；（3）错误；（4）正确

考查了课文理解、经典名著、文章结构及详略安排。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

13．裘情达意，笔下生辉。

（1）“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。“老舍先生运用的修辞手法突出腊八粥材料的丰富，表述对富足生活的自豪和期盼。请用句中加点的关联词语，根据给出的语境仿写句子，也表述一种情感。

写一写“雨”：

（2）“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼间就到了啊。“这句话运用修辞手法是。根据语境，发挥想象，仿写句子。

写一写“害怕”：

（3）阳光照耀大地。（写出同样情境的不同感受）

愉快：

沮丧：

（4）如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人间添一分春色；如果你是，就给；如果你是，就给。（仿写毕业赠言，与例句构成排比）

（1）比喻；这不是雨，而是让我清醒的良药

（2）夸张；妈妈一走我赶紧把灯都开了，吓得灵魂出窍

（3）今天得到老师夸奖，阳光照耀大地，鲜花对我微笑。；今天受到老师批评，阳光烧灼着大地，鲜花也在嘲笑我。

（4）你是一缕阳光；给大地奉献一分温暖；你是一棵小树；为自然增添一分绿色

仿写；其他语言表述

（1）考查修辞手法、句子仿写。例句用比喻手法，把“八宝粥”比喻成“农业产品博览会”。再用加点的词造句，表示选择关系的句子，用上比喻手法。

（2）考查修辞手法、句子仿写。例句用夸张手法，据此仿写。

（3）考查情景写话。心情不同，对景物的感受也不同，要写出不同心情对景物的感受。

（4）观察题干给出的例句，都运用了比喻的修辞手法，且前后两句存在因果关系，仿写时要注意内容合理，格式一致，手法相同。示例：如果你是一缕阳光，就给大地奉献一分温暖；如果你是一棵小树，就为自然增添一分绿色。

故解析为：（1）比喻、这不是雨，而是让我清醒的良药；（2）夸张、妈妈一走我赶紧把灯都开了，吓得灵魂出窍；（3）今天得到老师夸奖，阳光照耀大地，鲜花对我微笑。今天受到老师批评，阳光烧灼着大地，鲜花也在嘲笑我。（4）你是一缕阳光、给大地奉献一分温暖、你是一棵小树、为自然增添一分绿色

考查修辞方法、句子仿写、赠言祝福、情景写话。修辞手法首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表述效果。

14．日积月累

（1）优秀的古诗词是丰富的文化营养，要用心品味。诗词能叙事，范仲淹说：“君看一叶舟，。”诗词能绘景，韩愈说：“，绝胜姻柳满皇都。”诗词能抒情，苏轼说：”？门前流水尚能西!”诗词能言志，于谦说：“粉骨碎身浑不怕，”，李贺说：“何当金络脑，”郑燮说：“，任尔东西南北风”。

（2）毕业在即，徜徉在美丽的校园，许多声音回响在耳边。那是朱自清的感叹：“在多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢”，那是司马迁的卓见：“人固有一死，，”，那是荀子的智慧：“青，，”那是老师的教导：“良药苦口利于病，”。

（1）出没风波里；最是一年春好处；谁道人生无再少；要留清白在人间；快走踏清秋；千磨万击还坚劲

（2）八千；徘徊；或重于泰山；或轻于鸿毛；取之于蓝；而青于蓝；忠言逆耳利于行

格言、名言；谚语；惯用语、俗语；古诗词填上空

（1）“君看一叶舟，出没风波里”的意思是：看那小小的渔船，时隐时现在涛涛风浪里。出自宋代范仲淹的《江上渔者》，“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”意思是：这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。出自唐代诗人韩愈《早春呈水部张十八员外/初春小雨》。“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”意思是：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！出自于宋代苏轼的《浣溪沙》。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。出自于明代于谦的《石灰吟》，“何当金络脑，快走踏清秋”意思是：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？出自唐代李贺的《马诗》。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思为：在经历了无数磨难和打击后身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风，出自清代郑燮的《竹石》。

（2）出自朱自清的《匆匆》。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表述了对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自两汉司马迁的《报任安书》。“青，取之于蓝，而青于蓝”出自先秦荀子的《劝学》。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是谚语，意思是：良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。

故解析为：（1）出没风波里、最是一年春好处、谁道人生无再少、要留清白在人间、快走踏清秋、千磨万击还坚劲；（2）八千、徘徊、或重于泰山、或轻于鸿毛、取之于蓝、而青于蓝、忠言逆耳利于行

本题考查的归纳点有古诗文默写，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

二、阅读

非连续文本阅读

×××图书馆读者须知

欢迎您前来我馆阅览和外借馆藏的书刊、文献资料，参观我馆举办的各类文化艺术展览，参加我馆举办的各类公益性讲座和读者活动。

⒈我馆主要的文献阅览区域设在A区和C区，展览厅设在D区，讲座在多功能厅（B区）举办。A区为古籍、近代文献阅览区和专利、标准等特种科技文献阅览区，C区为现代文献阅览和外借区。读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。

⒉进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大丁20*14厘米）、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。

⒊阅览室内请保持安静，移动通信设备请设置为静音状态。阅览区设有免费饮水点，请勿在阅览区内饮食、喝有色或含糖饮料。

⒋请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全。

⒌本馆全年对外开放。提供24小时还书服务（正门的门卫室）。一楼总咨询台提供咨询导引服务。

请爱护文献资料和一切公共财物，遵守“七不”规范，遵守本馆的借阅规则，让我们共同营造舒适、安静的阅览环境和良好的借阅秩序。

15．暑假期间，李璐璐到图书馆听专家的“经典阅读讲座”，她应该到区；刘明辉要去借阅外国名著《安妮日记》，他应该到区。

16．如果不知馆内的图书如何分类，找不到需要的图书，可以到进行咨询，在阅览室内要注意保持安静，移动通信设备要设置为状态。

17．下面做法中，符合“读者须知”的打对号，不符合的打错号。

A.夏铭持有效阅览证进入C区，借阅图书并阅览文献。

B.当我们阅读时遇到问题应与同伴小声交流，保持阅览环境的安静。

C.当我们进入阅览区域后应把所带的物品放到寄存处，离开时携带不方便可放在寄包柜内。

D.当我们所带的手机没电了，可以用自己的充电宝进行充电，不过应注意用电安全。

18．如果在阅览室悬挂名言，下面不恰当的是（）。

A．书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

B．书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

C．生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

D．如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

15．B；C

16．一楼总咨询台；静音

17．错误；错误；错误；正确

18．C

非连续性文本阅读

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。材料主要写了读者阅览和外借馆藏的书刊、文献资料，参观各类文化艺术展览和各类公益性讲座、读者活动时需要注意的事项。学生仔细阅读材料，回答下列问题。

15．考查学生对材料内容的理解。阅读句子“讲座在多功能厅(B区)举办”“C区为现代文献阅览和外借区”可知，暑假期间，徐宁宁到图书馆听专家的“经典阅读讲座”，他应该到B区；张耀扬要去借阅外国名著《安妮日记》，他应该到C区。

故解析为：B、C

16．考查学生对材料内容的理解。阅读句子“—楼总咨询台提供咨询导引服务”“阅览室内请保持安静，移动通信设备请设置为静音状态”可知，如果不知馆内的图书如何分类，找不到需要的图书，可以到一楼总咨询台进行咨询，在阅览室内要注意保持安静，移动通信设备要设置为静音状态。

故解析为：一楼总咨询台、静音

17．考查学生对材料内容的理解。阅读句子“读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域”可知，A表述错误。阅读句子“阅览室内请保持安静，移动通信设备请设置为静音状态”可知，B表述错误。阅读句子“进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋(大于20*14厘米)、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内)”可知，C表述错误。阅读句子“请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全”可知，D表述正确。

故解析为：错误、错误、错误、正确

18．考查学生对名言警句的辨析。阅读句子“生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过”可知，这个名言的主题是关于“生命”，故不适合在阅览室悬挂。故选C。

故解析为：C

课外阅读

枇杷酸枇杷甜

入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快地答道。

凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，①狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。

凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。老汉走后，妻子僻里啪啦一顿数落□你学雷锋真是学到家了□借了伞还送衣服□我看这次是肉包子打狗□有去无回□没见过哪个人像你这么傻□凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，又干活去了。

第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？”

凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸!”凌师傅抢过话：“是你的心酸”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。

19．给画横线的句子加上合适的标点。

20．对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度有什么不同？根据内容，完成思维导图。

凌师傅爽快借伞夸枇杷甜

妻子一顿数落

21．面对老汉送来的枇杷.，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的的枇杷，不同的看法。以下理解不正确的是____

A．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。

B．妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。

C．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷甜。

D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。

22．本文出现了两次“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时分别在想什么呢？联系上下文，揣测人物想法，给文中两外“狠狠地瞪”选择合适的批注。

第①处对应批注：

第②处对应批注：

23．文中画波浪线的句子是描写（A.心理描写B.环境描写），在文中的作用是（A.为故事的情节发展做铺垫，引出了后面老汉借伞一事。B.表现人物的身份、地位和性格。）

24．结合人物的言行，我仿佛看到了一个的凌师傅。（填写一个描写人物品质的四字词语）

25．本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了（）

A．侧面烘托B．点面结合C．首尾呼应D．动静结合

26．本文和我们读过的《桥》《穷人》都是小说，以下关于小说的阅读小妙招，不恰当的是（）

A．留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格。

B．地过枝人物关系图，故事情节梯等方式，梳理小说的情节。

C．关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会思想感情。

D．小说中的人物特点都是单一的，只需抓住一个特点评价人物。

19．妻子呜里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”

20．主动借衣；低声埋怨；说枇杷酸

21．B

22．批注B；批注A

23．B；A

24．乐于助人

25．A

26．D

叙事类记叙文阅读

阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。这篇短文主要写了一个下雨天，一位卖枇杷的老人在一家修电视的门店前避雨，修理店的凌师傅借给老人一把伞，并把自己的衣服借给老人穿，卖枇杷的老人在送还雨伞和衣服时，带来自家产的枇杷给凌师傅吃的事情，文章赞扬了凌师傅助人为乐的好品质。

19．考查标点符号。考查对标点符号的掌握情况。要注意对话中提示语的位置，提示语在前，“说”后面用冒号；提示语在后，“说”后用句号；提示语在中间，“说”后面用逗号。说话内容结束时，我们可根据说话的语气选用句号、感叹号、问号。因此，加标点符号的时候，还要注意揣摩说话人的心理和说话人想表述的感情。故解析为：妻子呜里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻!”

故解析为：妻子呜里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”

20．考查了对短文内容的掌握情况。短文主要写了一个下雨天，一位卖枇杷的老人在一家修电视的门店前避雨，修理店的凌师傅借给老人一把伞，并把自己的衣服借给老人穿，卖枇杷的老人在送还雨伞和衣服时，带来自家产的枇杷给凌师傅吃的事情。对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度各不相同。当老汉开口借伞时，凌师傅爽快地答应借伞，而妻子则低声埋怨着，当凌师傅主动把衣服借给老汉时，遭到了妻子的一顿数落。当老汉来送还雨伞和衣服并带来一袋枇杷时，凌师傅直夸枇杷甜，而妻子则说枇杷酸。可以看出，凌师傅夫妻俩在给老汉借伞这件事情上的态度是不同的。故依次填写“低声埋怨、主动借衣、妻子则说枇杷酸”。

故解析为：主动借衣；低声埋怨；说枇杷酸

21．考查了对短文内容的理解情况。面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，两人却有不同的看法，这是因为：老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道，凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜，而妻子因为当时不信任老汉，所以吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。选项A、C、D理解正确，选项B理解错误。故选B。

故解析为：B

22．考查了对短文中重点词句的理解情况。①本文出现了两次“狠狠地瞪”，第①处“狠狠地瞪”是妻子对丈夫“狠狠地瞪”，也许妻子当时在想：“你傻呀人家会为这把伞特地送回来绝对不能借!”第②处“狠狠地瞪”是丈夫对妻子“狠狠地瞪”，也许丈夫当时想说：“一把伞值多少钱这么大的雨，老人家淋病了，可怎么办”

故解析为：批注B、批注A

23．考查环境描写及作用。结合“入夏的天，像孩儿的脸，说变就变”“天竟哗哗下起了大雨”“狂风裹着豆大的雨点跟踪而来”可知是环境描写，在文中的作用是为故事的情节发展做铺垫，引出了后面老汉借伞一事。故选A。

故解析为：B、A

24．考查人物的赏析。结合“‘没问题。’凌师傅爽快地答道。”“凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声‘等等’。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。’老汉穿上外套，顿时全身都暖了”结合人物的言行，我仿佛看到了一个心地善良、乐于助人的凌师傅。

故解析为：乐于助人

25．考查侧面描写的作用。本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了侧面烘托凌师傅的高大形象。故选A。

故解析为：A

26．考查了对阅读小说的方法的掌握。本文和我们读过的《桥》《穷人》都是小说，关于小说的阅读，有许多小妙招，如：留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格；通过画人物关系图、故事情节等方式，梳理小说的情节；关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会思想感情等。小说中的人物特点并不是单一的，不能只抓住一个特点评价人物。故选项A、B、C说法正确，选项D说法错误。故选D。

故解析为：D

三、妙笔生花

27．提示与要求：

在日常生活中，面对困难，你选择“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择“坚强”吗？面对诱惑，你选择“拒绝”吗？请以“我选择▲”为题目，运用生动的事例写一篇习作。

要求：①先把题目补充完整，横线上可填：勇气、信念、诚实、坚强、善良、拒绝……

②把事例写具体，表述出真情实感。

③书写工整，字数不少于450。

我选择坚持

“坚持不懈，勇攀高峰。”这是令我刻骨铭心的一句话。人生中也有许多让人难以选择的事，但如果将“坚持”和“选择”放在一起又会擦出什么样的火花呢？

八岁那年，我接触到了街舞。那时，我还是一个三年级的小朋友，学的是街舞，还是比较累的。一次上课，我们在一个大舞蹈教室里，前面有面大镜子，音响在我们镜子的两边，像两个战士。后面的墙上喷满了涂鸦，看起来有趣极了。由于我跳得使劲，累得汗流浃背，头上那一滴滴豆大的汗珠“叭哒叭哒”地往下掉，面前那一面面镜子也被蒸气熏得看不清楚。下课后，一个声音发问了：“儿子，要不咱不上了吧！我看你太累了！”声音正是妈妈。刚开始，听完她的话我打起了退堂鼓，心想：哎呀，确实太累，跳三个小时街舞，还不如在家里喝喝饮料看看书呢！

过了几天，我过五关斩六将，从明星班升到了“团训班”，这可是整个舞团最好的一个班。中途下课后，我的街舞老师张鹏飞对妈妈说：“这孩子很有天赋，节奏感很强，表情也很好！”可是啊！这几次上课，那是越来越累呀！以前我曾多次向妈妈请求“停课”，可是在老师夸我以后，我便将“停课”这两个字抛到了九霄云外，我选择了﹣﹣坚持。

直到现在，我还在执着地学着街舞。我和伙伴们获得无数奖杯。在学校里，几乎没有一个同学不认识跳街舞的我。总而言之，我的坚持关乎了我的童年，让我结识了好的朋友，也获得了名誉。

“坚持不懈，勇攀高峰。”一直是我的座右铭，它激励着我，鼓舞着我。

叙事类作文

本题为半命题作文，要求以“我选择____”为题目写一篇习作。在日常生活中，面对困难，你选择“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择“坚强”吗？面对诱惑，你选择“拒绝”吗先把题目补充完整，横线上可填：勇气、信念、诚实、坚强、善良、拒绝……注意选择你印象深刻的事情去写。要选择健康向上的。写时要注意把事情过程具体、写生动，合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。注意人物语言、心理活动的描写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

叙述了自己学习街舞的收获：贵在坚持。结尾“‘坚持不懈，勇攀高峰。’一直是我的座右铭，它激励着我，鼓舞着我。”点明中心。

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辽宁省沈阳市和平区2023年小升初语文试卷

一、积累与运用

1．认真拼读，规范书写。

zhǎyǎntiánnìliáotiānzhēngfādānge

fēnshāoyòuzhìsòngzànglǐngyùkǒngbù

2．下列词语的读音，完全正确的一组是（）

A．火炽（huǒzhì）机杼（jīzhù）

B．僧人（shēngrén）日晷（rìguǐ）

C．藤蔓（téngmàn）凹陷（āoxiàn）

D．褴褛（lánlǚ）屐齿（jīchǐ）

3．下列加点词的解释正确的是哪一项？（）

A．思援弓缴而射之。（引，拉）

B．通国之善弈者也。（善良）

C．但爱鲈鱼美。（但是）

D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（清闲）

4．下列各组词语中都是描写人物神态的一项是（）

A．口若悬河出口成章面如土色

B．日瞪口呆愁眉苦脸呆若木鸡

C．侃侃而谈德高望重嬉皮笑脸

D．人山人海火冒三丈怒气冲天

5．（2023·宁津）填入下面语段中括号内的词语，最恰当的一项是（）

在全市跳远比赛中，小华获得了第一名的好成绩，同学们纷纷向他表示祝贺。小梅说：“小华，你勇夺第一，真了不起！”小明说：“小华，全市比赛高手如林，你能____，真是太厉害了！”

A．战无不胜B．非同凡响C．独一无二D．摘得桂冠

6．（2023·榆林）在下面语段中依次填入关联词语，最恰当的一项是（）

在成长的路上，____注定了迈出双脚，就只能往前移动，____前面荆棘横生。____人生的车站不售返程票，____结果如何，____在行进，我们就不会脸红。

A．只要既然因为不管即使

B．既然不管因为即使只要

C．因为即使既然不管只要

D．既然即使因为不管只要

7．（2022六下·保山期末）下列诗句对应的节日判断有误的一项是（）。

A．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家。（寒食节）

B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节）

C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节）

D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（元宵节）

8．下面句子中的加点词语，理解正确的一项是（）

A．“真理诞生于一百个问号之后。”——“一百”是指数量100。

B．“我们为人民而死，就是死得其所。”——“死得其所”是指死在所住的地方。

C．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。”——“故”指故事。

D．“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”——“回去”是死去的委婉说法。

9．下列对课文内容表述不正确的是哪一句？（）

A．《十六年前的回忆》是李星华在1943年李大钊遇难16周年的时候写的回忆录。

B．《北京的春节》按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗。

C．《学弈》通过讲述一个故事，告诉读者只有专心致志才能有所成就。

D．《鲁滨逊漂流记》中的主人公在荒岛上生活了20年。

10．（2023六下·苍溪）给句中画线处选填语句，最恰当的一项是（）

学习语文的天地非常广阔：我们既可以探访历史，____；又可以走进自然，____；还可以体察亲情，____；更可以了解社会，____。

①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变幻④品味人生百态

A．①③②④B．④①③②C．③①②④D．③②①④

11．赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下列作品中（）是他的书法作品《三门记》。

A．B．

C．D．

12．细致研读，精准判断。

（1）《那个星期天》中“我”从满怀期待到彻底失望，突出了母亲对“我“心理感受的忽视因而给“我”带来的痛苦，也从一定程度上反映了母亲劳作的辛苦。

（2）《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛——建房定居——救‘星期五’——畜牧种植——回到英国”的顺序来写的。

（3）《腊八粥》一文略写等粥，详写喝粥。课文有详有略，可以充分表现出八儿对腊八粥的喜爱，突出文章中心。

（4）《表里的生物》结尾处“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，看似平淡，却能让读者品出告别童年的悠长意味。

13．裘情达意，笔下生辉。

（1）“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。“老舍先生运用的修辞手法突出腊八粥材料的丰富，表述对富足生活的自豪和期盼。请用句中加点的关联词语，根据给出的语境仿写句子，也表述一种情感。

写一写“雨”：

（2）“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼间就到了啊。“这句话运用修辞手法是。根据语境，发挥想象，仿写句子。

写一写“害怕”：

（3）阳光照耀大地。（写出同样情境的不同感受）

愉快：

沮丧：

（4）如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人间添一分春色；如果你是，就给；如果你是，就给。（仿写毕业赠言，与例句构成排比）

14．日积月累

（1）优秀的古诗词是丰富的文化营养，要用心品味。诗词能叙事，范仲淹说：“君看一叶舟，。”诗词能绘景，韩愈说：“，绝胜姻柳满皇都。”诗词能抒情，苏轼说：”？门前流水尚能西!”诗词能言志，于谦说：“粉骨碎身浑不怕，”，李贺说：“何当金络脑，”郑燮说：“，任尔东西南北风”。

（2）毕业在即，徜徉在美丽的校园，许多声音回响在耳边。那是朱自清的感叹：“在多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢”，那是司马迁的卓见：“人固有一死，，”，那是荀子的智慧：“青，，”那是老师的教导：“良药苦口利于病，”。

二、阅读

非连续文本阅读

×××图书馆读者须知

欢迎您前来我馆阅览和外借馆藏的书刊、文献资料，参观我馆举办的各类文化艺术展览，参加我馆举办的各类公益性讲座和读者活动。

⒈我馆主要的文献阅览区域设在A区和C区，展览厅设在D区，讲座在多功能厅（B区）举办。A区为古籍、近代文献阅览区和专利、标准等特种科技文献阅览区，C区为现代文献阅览和外借区。读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。

⒉进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大丁20*14厘米）、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。

⒊阅览室内请保持安静，移动通信设备请设置为静音状态。阅览区设有免费饮水点，请勿在阅览区内饮食、喝有色或含糖饮料。

⒋请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全。

⒌本馆全年对外开放。提供24小时还书服务（正门的门卫室）。一楼总咨询台提供咨询导引服务。

请爱护文献资料和一切公共财物，遵守“七不”规范，遵守本馆的借阅规则，让我们共同营造舒适、安静的阅览环境和良好的借阅秩序。

15．暑假期间，李璐璐到图书馆听专家的“经典阅读讲座”，她应该到区；刘明辉要去借阅外国名著《安妮日记》，他应该到区。

16．如果不知馆内的图书如何分类，找不到需要的图书，可以到进行咨询，在阅览室内要注意保持安静，移动通信设备要设置为状态。

17．下面做法中，符合“读者须知”的打对号，不符合的打错号。

A.夏铭持有效阅览证进入C区，借阅图书并阅览文献。

B.当我们阅读时遇到问题应与同伴小声交流，保持阅览环境的安静。

C.当我们进入阅览区域后应把所带的物品放到寄存处，离开时携带不方便可放在寄包柜内。

D.当我们所带的手机没电了，可以用自己的充电宝进行充电，不过应注意用电安全。

18．如果在阅览室悬挂名言，下面不恰当的是（）。

A．书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

B．书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

C．生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

D．如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

课外阅读

枇杷酸枇杷甜

入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快地答道。

凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，①狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。

凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。老汉走后，妻子僻里啪啦一顿数落□你学雷锋真是学到家了□借了伞还送衣服□我看这次是肉包子打狗□有去无回□没见过哪个人像你这么傻□凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，又干活去了。

第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？”

凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸!”凌师傅抢过话：“是你的心酸”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。

19．给画横线的句子加上合适的标点。

20．对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度有什么不同？根据内容，完成思维导图。

凌师傅爽快借伞夸枇杷甜

妻子一顿数落

21．面对老汉送来的枇杷.，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的的枇杷，不同的看法。以下理解不正确的是____

A．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。

B．妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。

C．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷甜。

D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。

22．本文出现了两次“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时分别在想什么呢？联系上下文，揣测人物想法，给文中两外“狠狠地瞪”选择合适的批注。

第①处对应批注：

第②处对应批注：

23．文中画波浪线的句子是描写（A.心理描写B.环境描写），在文中的作用是（A.为故事的情节发展做铺垫，引出了后面老汉借伞一事。B.表现人物的身份、地位和性格。）

24．结合人物的言行，我仿佛看到了一个的凌师傅。（填写一个描写人物品质的四字词语）

25．本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了（）

A．侧面烘托B．点面结合C．首尾呼应D．动静结合

26．本文和我们读过的《桥》《穷人》都是小说，以下关于小说的阅读小妙招，不恰当的是（）

A．留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格。

B．地过枝人物关系图，故事情节梯等方式，梳理小说的情节。

C．关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会思想感情。

D．小说中的人物特点都是单一的，只需抓住一个特点评价人物。

三、妙笔生花

27．提示与要求：

在日常生活中，面对困难，你选择“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择“坚强”吗？面对诱惑，你选择“拒绝”吗？请以“我选择▲”为题目，运用生动的事例写一篇习作。

要求：①先把题目补充完整，横线上可填：勇气、信念、诚实、坚强、善良、拒绝……

②把事例写具体，表述出真情实感。

③书写工整，字数不少于450。

解析解答部分

1．眨眼；甜腻；聊天；蒸发；耽搁；焚烧；幼稚；送葬；领域；恐怖

看拼音写汉字

书写时注意，“眨眼”都是左右结构，偏旁都是：“目”，不要写成“泛眼”；“甜腻”都是左右结构，“腻”偏旁是：“月”，不要写成“泥”；“聊天”的“聊”部首是：耳，是左右结构，不要写成“瞭”；“蒸发”的“蒸”偏旁是：艹，是上中下结构；“耽搁”都是左右结构，“耽”偏旁是：耳；“焚烧”注意“焚”不要写成“粉”；“幼稚”不要写成“幻稚”；“送葬”的“葬”是上中下结构，不要写成“藏”；“领域”的“域”偏旁是：土，是左右结构，不要写成“或”；“恐怖”不要写成“孔布”。

故解析为：眨眼、甜腻、聊天、蒸发、耽搁、焚烧、幼稚、送葬、领域、恐怖

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．D

字音

A.有误。“火炽”应读“huǒchì”。

B.有误。“僧人”应读“sēngrén”。

C.有误。“藤蔓”应读“téngwàn”。

D.正确。

故解析为：D

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．B

字义

A、C、D正确；

B.有误，“通国之善弈者也"指的是：（弈秋)是全国最擅长下棋的人，"善“是善于，擅长的意思。

故解析为：B

考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。

4．B

人物神态描写

A.“口若悬河、出口成章”是形容人的口才的。

B.都是描写人物神态。

C.“侃侃而谈”是形容人的口才的。“德高望重”是形容人的品质的。

D.“人山人海”是形容人多的。故选：B。

故解析为：B

考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

5．D

词汇运用

结合句子的意思，句子中“勇夺第一”与D项中“摘得桂冠”意思一致，都是获得了第一名的意思。结合对各项中词语的理解，应该选择D项。

故解析为：D；

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

6．D

关联词

结合句子前后表述的意思，“注定了迈出双脚，就只能往前移动”这句句子前后之间是因果关系，应该用“既然就”进行作答；“____前面荆棘横生”这句与前面之间是假设关系，应该填“即使”；“人生的车站不售返程票”这句与后面之间是因果关系，应该填“因为”；“____结果如何”这句与后面之间是“条件关系”，应该用“不管”，“____在行进”与后面之间是“条件关系”，应该用“只要”，结合句子之间的逻辑关系，进行正确运用作答。

故解析为：D

题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。

7．D

重要节日

A.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代诗人韩翊的《寒食》，描写的是寒食节。正确。

B.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自北宋政治家王安石创作的一首七言绝句《元日》，描写的是春节。正确。

C.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节。正确。

D.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”是中秋节，出自唐朝王建的《十五夜望月寄杜郎中》，这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。错误。

故解析为：D

考查了对重要节假日的掌握情况。我国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

8．D

字义；词语含义的理解

A.理解不当。“一百“在这里是虚指，运用了夸张的手法。形容真理诞生需要不断的探索、研究。

B.理解不当。“死得其所"在这里指死得有意义，有价值。

C.理解不当。“问其故”意思是：问他们争论的原因。“故”的意思是原因。

D.正确。

故解析为：D

本题考查了学生对于词理的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。

9．D

文章大意理解；文章主旨理解

A.《十六年前的回忆》是李星华在1943年李大钊遇难16周年的时候写的回忆录。表述正确。

B.《北京的春节》按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗。表述正确。

C.《学弈》通过讲述一个故事，告诉读者只有专心致志才能有所成就。表述正确。

D.《鲁滨逊漂流记》中的主人公在荒岛上生活了28年。表述不正确。

故解析为：D

考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

10．C

句式衔接

结合所学可知，第一空，根据横线前的“探访历史”可知填③感受风云变迁，因为历史是一个变迁的过程。第二空，根据横线前的“走进自然”可知填①观赏世间美景，因为自然界有很多美景。第三空，根据横线前的“体察亲情”可知填②享受温暖盛宴，因为温暖盛宴是亲人团聚的特点。第四空，根据横线前的“了解社会”可知填④品味人生百态，社会是一个百态丛生的地方。

故解析为：C

将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。

11．B

书法作品

根据图片特征作答。大字楷书碑铭《三门记》是一篇碑文的墨本，由元朝书法家赵孟頫创作。赵孟頫是元朝书坛的教化主，对明清书风产生深远影响。赵写大楷起笔不藏锋，多顺锋直写，因为笔势连贯，笔画间有承接的映带，增添了生动的笔意。他的大字，笔画厚实，结体宽博，有横张之势。故选B。

故解析为：B

考查了书法绘画。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。

12．（1）正确

（2）错误

（3）错误

（4）正确

文章大意理解；文章主旨理解；《鲁滨逊漂流记》

（1）《那个星期天》中“我”从满怀期待到彻底失望，突出了母亲对“我“心理感受的忽视因而给“我”带来的痛苦，也从一定程度上反映了母亲劳作的辛苦。说法正确。

（2）《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛——建房定居——养牧种植——救“星期五”——回到英国”的顺序来写的。说法错误。

（3）《腊八粥》一文略写喝粥，详写等粥。课文有详有略，可以充分表现出八儿对腊八粥的喜爱，突出文章中心。说法错误。

（4）《表里的生物》结尾处“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，“不说”表示自己真正认识了生物，也认识了钟表，看似平淡，却能让读者品出告别童年的悠长意味。说法正确。

故解析为：（1）正确；（2）错误；（3）错误；（4）正确

考查了课文理解、经典名著、文章结构及详略安排。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

13．（1）比喻；这不是雨，而是让我清醒的良药

（2）夸张；妈妈一走我赶紧把灯都开了，吓得灵魂出窍

（3）今天得到老师夸奖，阳光照耀大地，鲜花对我微笑。；今天受到老师批评，阳光烧灼着大地，鲜花也在嘲笑我。

（4）你是一缕阳光；给大地奉献一分温暖；你是一棵小树；为自然增添一分绿色

仿写；其他语言表述

（1）考查修辞手法、句子仿写。例句用比喻手法，把“八宝粥”比喻成“农业产品博览会”。再用加点的词造句，表示选择关系的句子，用上比喻手法。

（2）考查修辞手法、句子仿写。例句用夸张手法，据此仿写。

（3）考查情景写话。心情不同，对景物的感受也不同，要写出不同心情对景物的感受。

（4）观察题干给出的例句，都运用了比喻的修辞手法，且前后两句存在因果关系，仿写时要注意内容合理，格式一致，手法相同。示例：如果你是一缕阳光，就给大地奉献一分温暖；如果你是一棵小树，就为自然增添一分绿色。

故解析为：（1）比喻、这不是雨，而是让我清醒的良药；（2）夸张、妈妈一走我赶紧把灯都开了，吓得灵魂出窍；（3）今天得到老师夸奖，阳光照耀大地，鲜花对我微笑。今天受到老师批评，阳光烧灼着大地，鲜花也在嘲笑我。（4）你是一缕阳光、给大地奉献一分温暖、你是一棵小树、为自然增添一分绿色

考查修辞方法、句子仿写、赠言祝福、情景写话。修辞手法首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表述效果。

14．（1）出没风波里；最是一年春好处；谁道人生无再少；要留清白在人间；快走踏清秋；千磨万击还坚劲

（2）八千；徘徊；或重于泰山；或轻于鸿毛；取之于蓝；而青于蓝；忠言逆耳利于行

格言、名言；谚语；惯用语、俗语；古诗词填上空

（1）“君看一叶舟，出没风波里”的意思是：看那小小的渔船，时隐时现在涛涛风浪里。出自宋代范仲淹的《江上渔者》，“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”意思是：这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。出自唐代诗人韩愈《早春呈水部张十八员外/初春小雨》。“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”意思是：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！出自于宋代苏轼的《浣溪沙》。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。出自于明代于谦的《石灰吟》，“何当金络脑，快走踏清秋”意思是：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？出自唐代李贺的《马诗》。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思为：在经历了无数磨难和打击后身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风，出自清代郑燮的《竹石》。

（2）出自朱自清的《匆匆》。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表述了对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自两汉司马迁的《报任安书》。“青，取之于蓝，而青于蓝”出自先秦荀子的《劝学》。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是谚语，意思是：良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。

故解析为：（1）出没风波里、最是一年春好处、谁道人生无再少、要留清白在人间、快走踏清秋、千磨万击还坚劲；（2）八千、徘徊、或重于泰山、或轻于鸿毛、取之于蓝、而青于蓝、忠言逆耳利于行

本题考查的归纳点有古诗文默写，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

15．B；C

16．一楼总咨询台；静音

17．错误；错误；错误；正确

18．C

非连续性文本阅读

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。材料主要写了读者阅览和外借馆藏的书刊、文献资料，参观各类文化艺术展览和各类公益性讲座、读者活动时需要注意的事项。学生仔细阅读材料，回答下列问题。

15．考查学生对材料内容的理解。阅读句子“讲座在多功能厅(B区)举办”“C区为现代文献阅览和外借区”可知，暑假期间，徐宁宁到图书馆听专家的“经典阅读讲座”，他应该到B区；张耀扬要去借阅外国名著《安妮日记》，他应该到C区。

故解析为：B、C

16．考查学生对材料内容的理解。阅读句子“—楼总咨询台提供咨询导引服务”“阅览室内请保持安静，移动通信设备请设置为静音状态”可知，如果不知馆内的图书如何分类，找不到需要的图书，可以到一楼总咨询台进行咨询，在阅览室内要注意保持安静，移动通信设备要设置为静音状态。

故解析为：一楼总咨询台、静音

17．考查学生对材料内容的理解。阅读句子“读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域”可知，A表述错误。阅读句子“阅览室内请保持安静，移动通信设备请设置为静音状态”可知，B表述错误。阅读句子“进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋(大于20*14厘米)、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内)”可知，C表述错误。阅读句子“请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全”可知，D表述正确。

故解析为：错误、错误、错误、正确

18．考查学生对名言警句的辨析。阅读句子“生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过”可知，这个名言的主题是关于“生命”，故不适合在阅览室悬挂。故选C。

故解析为：C

19．妻子呜里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服