（新疆专用）初中美术八年级下册色彩风景画 全国一等奖

色彩风景画无为三中城南校区李日轶人民美术出版社八年级下册第八课第一页，共二十八页。课前准备：通过收集一些风景图片或风景画作品，了解关于风景画和色彩方面的知识。第二页，共二十八页。第三页，共二十八页。第四页，共二十八页。

如果让你选择一种色彩来代表春、夏、秋、冬，你会怎么选择？说说你的理由。第五页，共二十八页。

看图说说它们各是什么季节？分析一下每张照片中的主要色彩。第六页，共二十八页。分析下面两张图片分别以什么色调为主？把你课外收集的图片和同学们分享一下。第七页，共二十八页。

自然界的景色绚丽多彩，我们该如何把他们画出来呢？

我们先来看一看，画家们是如何把看到的景色变成一张风景画的。看图思考：１.画家笔下的风景和现实中的风景有什么不同？２.这些画是什么色调？画面的色彩有何特点？３.你看了画家的作品，谈谈你的看法或感受？第八页，共二十八页。星月夜（荷兰）凡高第九页，共二十八页。睡莲（法国）莫奈第十页，共二十八页。秋（美国）波洛克第十一页，共二十八页。

画家创作的色彩风景画作品，用不同的色彩表达自己的艺术追求和内心情感，这就是我们通常讲的艺术来源于生活而高于生活。

下面，我们通过对画家作品的进一步分析，来学习色彩风景画的表现方法和手段。第十二页，共二十八页。星月夜（荷兰）凡高

凡高用弯曲的线条和波浪般急速流动的笔触，描写了一幅具有极强表现力的星月夜，表达了他内心的挣扎和对生活的渴望。第十三页，共二十八页。塞纳河（法国）修拉

修拉把文艺复兴传统的古典结构和印象主义的色彩试验结合起来。他用各种色点描绘景物，使画面层次分明，表达了他内心对自然景物平静、和谐的追求。第十四页，共二十八页。巴戈利亚的秋天（俄国）康定斯基

画家用直觉式的画风和表现性的色彩对所看到自然景物进行描绘，使画面中的色彩象音符一样跳动，将色彩与音乐等同起来，让人们能够“聆听”绘画，“描绘”音乐。

第十五页，共二十八页。

画家在帆布上很随意地泼溅颜料、洒出流线，他的画面具有让人难以忘怀的自然品质和令人愉悦的美

。波洛克认为自然界的一个局部与整体具有同样的形状。无题（美国）波洛克第十六页，共二十八页。思考与讨论

通过对画家作品的分析和理解，请同学们谈谈色彩风景画的表现方法。第十七页，共二十八页。

学生对凡高名作（星月夜）局部的改编作品。学生作品欣赏：第十八页，共二十八页。同一景色不同色调的作品第十九页，共二十八页。装饰性的色彩风景画第二十页，共二十八页。表现性的色彩风景画第二十一页，共二十八页。表现性的色彩风景画第二十二页，共二十八页。表现性的色彩风景画第二十三页，共二十八页。观察实践第二十四页，共二十八页。练习：

你想好如何画了吗？

选择一张你喜欢的风景进行创作，或者选择你课前准备的风景图片，改变它的构图、改变它的色调，用自己喜欢的表现手法进行创造。第二十五页，共二十八页。展览和评价：１.请同学们把自己的作品贴在教室的墙上。２.同学们可以互相比较和讨论，选出你最喜欢的一幅作品，并说说你的理由。３.教师选出有代表性的几幅作品，请作者来说一说他的创作过程。第二十六页，共二十八页。谢谢！

无为三中城南校区李日轶第二十七页，共二十八页。内容总结色彩风景画。通过收集一些风景图片或风景画作品，了解关于风景画和色彩方面的知识。我们先来看一看，画家们是如何把看到的景色变成一张风景画的。１.画家笔下的风景和现实中的风景有什么不同。３.你看了画家的作品，谈谈你的看法或感受。凡高用弯曲的线条和波浪般急速流动的笔触，描写了一幅具有极强表现力的星月夜，表达了他内心的挣扎和对生活的渴望。修拉把文艺复兴传统的古典结构和印象主义的色彩试验结合起来。画家用直觉式的画风和表现性的色彩对