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文档简介
统计与可能性人教新课标五年级数学上册教学目标
本节课我们来学习可能性，同学们要体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。从事件发生的可能性出发，能按照指定的要求设计简单的游戏方案。
下面哪些事是可能发生的，哪些事是一定发生的，哪些事是不可能发生的。地球每时每刻都在转动。我从出生到现在就没有吃过饭。明天下雪吃饭时用筷子。太阳从东方升起。一定不可能可能一定可能抛硬币：（1）每人抛10次，并把结果记录下来。（2）试验完成后观察试验结果,你有什么发现？
操作要求：学生抛掷次数正面朝上次数1234总计组别抛掷次数正面朝上次数组别抛掷次数正面朝上次数192103114125136147158总计全班抛硬币试验情况：试验者试验总次数正面朝上的次数正面朝上的次数÷试验的总次数（结果用小数表示）
蒲丰404020480.5069德·摩根409220480.5005费勒1000049790.4979皮尔逊24000120120.5005罗曼诺夫斯基80640396990.4922一些科学家抛硬币试验的数据结果：每人选一种颜色，指针停在谁选的颜色上谁就先走。我选红色！谁先走呢？这样公平吗？怎样设计才使转盘公平呢？指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性各是多少？如果转动指针80次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？你认为用“石头、剪子、布”决定谁先走棋公平吗？小明石头石头石头小强剪子布石头结果小明获胜小强获胜平一共有多少种可能的结果？剪子剪子剪子布布布布石头剪子石头剪子布小明获胜小强获胜平小明获胜小强获胜平356如果摆出的三位数是单数我就赢，否则算你赢。这样公平吗？A.1/9B.1/8C.2/9D.2/8李老师有9把钥匙,其中有2把可以打开教室的门。她任意取了1把钥匙却打不开门,再任意取另1把钥匙去开门,这一次能打开门的可能性是（）。8把D学校对面开了家新的小卖部，小卖部的老板想搞一个购物抽奖的活动。现在有四个方案，请你替老板选择一个方案，并说说为什么。方案四：转转盘。指针指到红色区域即中奖。方案一：抛
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